篇1：部编版四年级下册语文第一单元达标测试卷（含答案）部编版四年级下册语文第一单元达标测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文第一单元达标测试卷时间：80分钟 总分：100分一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)绮丽(qí qǐ) 锄草(cú chú) 谈心(tán dàn) 捣乱(dǎo bǎo)应和(hè hé) 卜落(bō bǔ) 亡赖(wǎng wú) 剥莲蓬(bō bǔ)二、看拼音，写词语。(10分)wū yán tà bù wèi jiè biān fú xī shū( ) ( )...
图片详情：
  篇2：统编版四年级下册语文第一单元综合能力提优测试卷（含答案）统编版四年级下册语文第一单元综合能力提优测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文第一单元综合能力提优测试卷时间：90分钟 总分：100分一、看拼音，写词语。(8分)天上的云朵变化多端，形态各异，有的像lǎo yīng( )，有的像biān fú( )，有的像qīng tíng( )，有的像扛锄头的lǎo wēng( )……它们排列yǒu xù( )zhuāng shì( )着蓝天云朵jì tuō( )着孩子们丰富多样的幻想，wèi jiè( )着孩子们幼小的心灵。二、选择题。(8分)1.，下列加点字注音完全正确的一项是...
图片详情：
  篇3：统编版四年级下册语文第二单元达标测试卷（含答案）统编版四年级下册语文第二单元达标测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文第二单元达标测试卷时间：80分钟 总分：100分一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)琥珀(pò bō) 澎湃(bài pài) 乒乓(pīn pīng)癌症(ái āi) 鲲鹏(pén péng) 不懈(jiě xiè)脚趾(zhǐ zhī) 巩固(gōng gǒng)二、看拼音，写词语。(10分)cā shì chí dùn líng kōng suì dào( )...
图片详情：
  篇5：【新课标】人教版四下第一单元第一课时《忆江南》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第一单元第一课时《忆江南》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)《忆江南》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。艺术表现目标：通过视、听、唱、动等学习活动，学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲，并初步学习轮唱、合唱歌曲。创意实践目标：引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动与音乐理论活动中去，对江南文化有初步的感性相识。文化理解目标：通过教学《忆江南》培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情，使学生感悟着首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力...
图片详情：
篇6：【核心素养目标】人教版四下第一单元第一课时《忆江南》教案【核心素养目标】人教版四下第一单元第一课时《忆江南》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第一单元第一课时《忆江南》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《忆江南》是根据唐代诗人白居易的词谱曲的，歌中抽象描述的景致和情感，都需要借助一定的方式来帮助学生感知并理解。歌曲为一段体结构，二声部合唱歌曲。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键...
图片详情：
   篇7：【新课标】人教版四下第一单元第二课时《西湖春晓》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第一单元第二课时《西湖春晓》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)《西湖春晓》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。了解江南美丽的景色及西湖相关的音乐和文化知识。艺术表现目标：通过用不同的速度来演唱歌曲，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。能够随着音乐有节奏地轻轻晃动身体，体验6/8拍的韵律创意实践目标：学生充分发挥想象力和创造力,通过创编舞蹈、创编伴奏，用自己喜欢的形式创作表现《西湖春晓》。文化理解目标：学生通过歌曲《西湖春晓》的学习，感受音乐带给我们的诗意，对具有中国韵味的合唱作品有进一步学习的愿望。01新知导入新知导入“上有天堂下有苏...
图片详情：
篇8：【核心素养目标】人教版四年级下册第一单元第二课时《西湖春晓》教案【核心素养目标】人教版四年级下册第一单元第二课时《西湖春晓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第一单元第二课时《西湖春晓》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认...
图片详情：
   篇9：【新课标】人教版四下第一单元第三课时《江南好》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第一单元第三课时《江南好》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《江南好》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：训练学生的音乐听觉及正确的音响感知，并提高对音乐作品的感知、理解、联想能力，开阔其音乐视野、培养良好的听赏习惯。艺术表现目标：能分辨民乐合奏《江南好》的音乐结构，感受乐曲优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。初步认识民族吹管乐器竹笛，感受竹笛的音色。创意实践目标：通过聆听、感受、模唱等活动能够分辨民乐合奏《江南好》的乐曲结构，感受不同部分的音乐情绪。通过划旋律线条、律动等方法表现歌曲。文化理解目标：了解与江南相关的音乐和文化艺术作品并能选择民乐《江南好》中的合适的音乐片段为杜牧《江南春》配乐朗诵。...
图片详情：
篇10：【核心素养目标】人教版四年级下册第一单元第三课时《江南好》教案【核心素养目标】人教版四年级下册第一单元第三课时《江南好》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第一单元第三课时《江南好》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。乐曲既流畅优美，又欢快活泼，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清麽秀丽。乐曲的旋律基本来自《欢乐歌》，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅，一气呵成。乐曲结构分为两个部分。第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。清风、绿柳、红花、小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。第二部分由慢渐快，旋律轻快、跳跃,清脆的竹笛声好像把我们从优美的景...
图片详情：
   篇11：【新课标】人教版四下第一单元第四课时《少先队员采茶歌》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第一单元第四课时《少先队员采茶歌》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《少先队员采茶歌》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：学生能感受江南音乐优美、婉转的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化。艺术表现目标：能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。创意实践目标：采用体验法、肢体语言法、歌唱法、创编法等学习本首歌曲。能创编简单的采茶动作，积极参与活动。文化理解目标：感受江南的美景体验江南音乐的细腻婉约，使学生感受江南音乐的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。01新知导入新知导入请同学们观看一个视频，说一说视频中人们在干什么？新知导入同学们看到画面的人们在采茶，是...
图片详情：
篇12：【核心素养目标】人教版四下第一单元第四课时《少先队员采茶歌》教案【核心素养目标】人教版四下第一单元第四课时《少先队员采茶歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第一单元第四课时《少先队员采茶歌》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情,感受江南采茶歌曲特点，歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。第二乐段连续用了八个八分音符的节奏，旋律活泼、跳跃、并配以“采哟、采哟”的衬词，形象的表现了少先队员的动作和欢快的心情。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显...
图片详情：
   篇13：【新课标】人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)《唱山歌》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领会到壮族人民喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的美好情感。艺术表现目标：通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点，了解电影《刘三姐》的故事梗概。创意实践目标：引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动与音乐理论活动中去。文化理解目标：通过学唱《唱山歌》，明白和喜爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶;教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。01新知导入新知导入俗话说，“桂林山水甲天下”...
图片详情：
篇14：【核心素养目标】人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》教案【核心素养目标】人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第二单元第一课时《唱山歌》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，这首《唱山歌》是最有代表性的一首。歌曲为六声徵调式，2/4与3/4的变换拍子，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这...
图片详情：
   篇15：【新课标】人教版四下第二单元第二课时《苗岭的早晨》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第二单元第二课时《苗岭的早晨》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)《苗岭的早晨》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：聆听《苗岭的早晨》，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的意识和想象力。欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。艺术表现目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣，培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力，感受苗族音乐的风格特点。创意实践目标：通过聆听、感受、模唱等活动能够分辨《苗岭的早晨》的乐曲结构，感受不同部分的音乐情绪。通过划旋律线条、律动等方法表现歌曲。文化理解目标：培养学生的音乐审美能力和想象力，引导他们体验和描绘出作品所刻画的形象，充分理解音乐的内涵。激发学生...
图片详情：
篇16：【核心素养目标】人教版四下第二单元第二课时《苗岭的早晨》教案【核心素养目标】人教版四下第二单元第二课时《苗岭的早晨》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第二单元第二课时《苗岭的早晨》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册《苗岭的早晨》是1974年白诚仁先生特意为俞逊发新发明的口笛”创作的曲目，曾被中国艺术团在世界演出，享誉海外。1975年由作曲家陈钢创编成为小提琴曲。乐曲短小精悍，曲调热烈明快，描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，既保留了原口笛音乐的特色，又充分发挥了小提琴的特性，并吸收了二胡的滑音、笛子的花舌等我国民族乐器的演奏技法，展示了热情奔放的苗家舞蹈，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景，音域宽广、情感丰富、对比明显，在中国小提...
图片详情：
  篇17：【新课标】人教版四下第二单元《天山之春》课件+素材【新课标】人教版四下第二单元《天山之春》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)《天山之春》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：体验乐曲热情奔放的旋律，感受乐曲描绘的天山春天秀丽风光和维吾尔族人民载歌载舞的节日欢庆场面。艺术表现目标：通过欣赏，能感受出乐曲的情绪及其具有的维吾尔族音乐风格；感知民族弹拨乐器琵琶的音、外形及演奏方式。创意实践目标：通过问题探究、情绪启发、对比学习、合作互动等手段，引导学生从多种角度参与、体验音乐。文化理解目标：通过欣赏琵琶独奏曲《天山之春》，能感受并说出乐曲欢快的情绪及其具有新疆维吾尔族音乐风格。01新知导入新知导入同学们，你们知道天山吗？新知导入你会怎么用音乐来表达天山的春天？天...
图片详情：
篇18：【核心素养目标】人教版四年级下册第二单元第三课时《天山之春》教案【核心素养目标】人教版四年级下册第二单元第三课时《天山之春》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第二单元第三课时《天山之春》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册《天山之春》原是吾斯满江和俞礼纯合作创作的一首热瓦普独奏曲，1961年由王范地改编成琵琶独奏曲，广为流传。乐曲为二部曲式结构，由两部分构成。第一部分，小调式，由两个主题构成。第一主题，四三拍，用长轮的方法奏出了具有浓郁维吾尔族民间音乐风格的、歌唱性的、舒展而宽广的主题，表现了天山秀美的风光。第二主题以第一主题为素材，改变了节奏，乐曲变得轻快活泼，与第一主题形成对比。接着在属调上再现了第一主题，力度渐强，将情绪推向了一个小高潮。经过一个简短的过渡，乐...
图片详情：
   篇19：【新课标】人教版四下第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《久不唱歌忘记歌》《小山羊》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：能基本正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。艺术表现目标：对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱。创意实践目标：引导学生参与以小组为单位的创编活动，并且可以自己创编歌词与演唱，使每个同学都积极投入到音乐实践活动与音乐理论活动中去。文化理解目标：复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。充分了解教材以外的其...
图片详情：
篇20：【核心素养目标】人教版四下第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》教案【核心素养目标】人教版四下第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，歌曲为单声部，两个乐句，全曲运用16分音符、密集紧凑型地节奏营造了浓郁的民族色彩，歌曲欢快活泼。歌曲《久不唱歌忘记歌》乐观、风趣，歌曲虽一字一音，但其歌词密集，衬词较多而不容易唱清。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步...
图片详情：
   篇21：【新课标】人教版四下第三单元第一课时《唱脸谱》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第三单元第一课时《唱脸谱》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《唱脸谱》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：通过欣赏和学唱《唱脸谱》，体验京剧艺术与流行歌曲的融合，进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情。艺术表现目标：学生通过欣赏《唱脸谱》，熟悉京剧脸谱，初步了解脸谱分类学问及所代表的人物性格。能够简单的演唱这首歌曲。创意实践目标：观赏歌曲，感受、体验 京剧唱腔 , 能够模仿净行的唱腔有 韵味背唱歌曲。学生演唱歌曲，并能合作表演。文化理解目标：通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段，充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合，从而提高学生对综合艺术审美的能力。01新知导入新知导入在我国传统戏曲中，我们经...
图片详情：
篇22：【核心素养目标】人教版四下第三单元第一课时《唱脸谱》教案【核心素养目标】人教版四下第三单元第一课时《唱脸谱》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第三单元第一课时《唱脸谱》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《唱脸谱》一首著名的京戏歌，京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲表式。歌曲《唱脸谱》，在歌曲中引入京曲调，属于“京味歌曲”。本课是一首创新题材的歌曲，称为戏歌，歌曲中揉入了大量的戏曲元素，使得歌曲“戏不戏、歌不歌”学生对这种新形式产生很大的兴趣，第一乐段模仿旦行唱腔，第二乐段模仿净行唱腔，行腔自由整首歌曲旋律潇洒流畅，激情豪放，唱出了中国人对京剧艺术的赞美之情。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成...
图片详情：
  篇23：【新课标】人教版四下第三单元第二课时《甘洒热血写春秋》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第三单元第二课时《甘洒热血写春秋》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《甘洒热血写春秋》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：通过学习作品《甘洒热血写春秋》，感受京剧唱腔的魅力，从而加深对民族音乐的喜爱。艺术表现目标：通过聆听作品、模唱旋律等方法，了解京剧唱腔的特点，学会利用乐器为尾奏旋律伴奏，感受京剧唱腔的魅力，能够完整流畅地演唱戏曲。创意实践目标：引导学生参与以小组为单位的创编活动，并且可以自己创编角色动作，学生能够提高音乐演唱能力，并学会演唱这首京剧作品。文化理解目标：指导学生感受、表现京剧，了解表演、乐器及相关知识，感受京剧的博大精深。培养学生对我国传统戏曲文化的兴趣及自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义0...
图片详情：
篇24：【核心素养目标】人教版四下第三单元第二课时《甘洒热血写春秋》教案【核心素养目标】人教版四下第三单元第二课时《甘洒热血写春秋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第三单元第二课时《甘洒热血写春秋》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《甘洒热血写春秋》选自《智取威虎山》，《智取威虎山》由上海京剧院出品，是根据曲波的长篇小说《林海雪原》中的部分内容改编而成的革命现代京剧剧目。师1946年，解放军部队进山消灭逃进威虎山的土匪座山雕，威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，假意把联络图交给了土匪头目座山雕，除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。《甘洒热血写春秋》这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候...
图片详情：
  篇25：【新课标】人教版四下第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《木瓜恰恰恰》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：能用活泼、欢快的情绪、喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。艺术表现目标：在倾听、对比、模唱、学唱的过程中简洁分析歌曲的节奏特点，表现印尼歌曲欢快、热忱的风格特点。创意实践目标：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力，使每个同学都积极投入到音乐实践活动与音乐理论活动中去。文化理解目标：学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。引导同学分层次渐进式学唱印尼民歌，培育理解性听觉、视觉和自觉性整体音乐感觉。01新知导入新知导入一...
图片详情：
篇26：【核心素养目标】人教版四下第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》教案【核心素养目标】人教版四下第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首叫卖歌曲。它欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲为三段体，大调式。每段乐句结束时都运用了“恰恰恰”的节奏，旋律流畅，易于演唱。乐曲中连续使用的切分节奏，把欢乐的节奏推上了高潮。歌曲的歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担进城吆喝卖瓜的过程。衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲中极富情趣的亮点。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、...
图片详情：
  篇27：【新课标】人教版四下第四单元第二课时《红蜻蜓》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第四单元第二课时《红蜻蜓》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《红蜻蜓》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：能轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受童年的美好，表达丰富细腻的思念情绪。艺术表现目标：尝试用渐强、渐弱的力度表现歌曲意境，学习用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》。创意实践目标：乐于参与各种音乐实践活动，在聆听、律动、画旋律线、朗诵、演唱等活动中充分体验和表现。文化理解目标：感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，体验与他人合作的乐趣，感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情01新知导入新知导入本节课我们来到日本看看，体会一下他们的风土人情新知导入你...
图片详情：
     篇28：【核心素养目标】人教版四下第四单元第二课时《红蜻蜓》教案【核心素养目标】人教版四下第四单元第二课时《红蜻蜓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第四单元第二课时《红蜻蜓》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是3/4拍的分节歌，全曲只有八个小节，却非常深情、流畅。歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十一度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年...
图片详情：
  篇29：【新课标】人教版四下第四单元第三课时《飞驰的鹰》课件+音视频素材【新课标】人教版四下第四单元第三课时《飞驰的鹰》课件+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《飞驰的鹰》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。引导学生养成良好的聆听音乐的习惯，提高学生音乐想象力与表现力，感受音乐的精神力量艺术表现目标：通过律动、声势伴奏等多种形式了解音乐要素在作品中的作用，能分辨乐曲曲式结构并通过多种形式表现乐曲的不同乐段。认识排箫。创意实践目标：通过律动、聆听、模仿乐器演奏、旋律线接唱、律动翱翔、印第安节奏感受、创编等方法，体验音乐主题变化，记忆旋律。文化理解目标：认真欣赏《飞驰的鹰》，熟悉乐曲主题，认识排箫，竖笛。了解乐曲的创作背景与相关音乐文化。了解音乐...
图片详情：
篇30：【核心素养目标】人教版四下第四单元第三课时《飞驰的鹰》教案【核心素养目标】人教版四下第四单元第三课时《飞驰的鹰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第四单元第三课时《飞驰的鹰》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册《飞驰的鹰》是 一首赞美秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的乐曲。阿塔瓦尔帕为抵抗入侵的敌人，宁死不屈，英勇就义。人们把他比作翱翔在安第斯山的神鹰，以表示对英雄的敬仰、怀念之情，并将其看作是祖国的象征。乐曲由排箫演奏，间有印第安人最古老的乐器竖笛参与演奏。乐曲有两个主题，A主题速度徐缓，旋律悠长、沉重，表现人们对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。B主题是A主题旋律的变化发展，速度不变，情绪比较激动，蕴藏这一股内在的力量。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。...
图片详情：
   篇31：【新课标】人教版四下第四单元第四课时《凯皮拉的小火车》课件+素材【新课标】人教版四下第四单元第四课时《凯皮拉的小火车》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)《凯皮拉的小火车》人教版 四年级下教学目标审美感知目标：通过欣赏，了解作品的结构，了解乐曲的创作背景与相关音乐文化，感受农场工人劳动之余在看到火车沿途飞奔时激动、兴奋的心情。艺术表现目标：感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。了解凯皮拉的小火车这首乐曲的内容及作品的结构。创意实践目标：积极创设聆听、表演、编创等多种音乐实践活动，用音乐和表演代替语言。如请学生用人声模拟火车启动的声音、模拟火车遇到紧急状况的情景。文化理解目标：认识巴西的民族打击乐器，了解巴西著名作曲家维拉罗伯斯的生平及作品的...
图片详情：
     篇32：【核心素养目标】人教版四下第四单元第四课时《凯皮拉的小火车》教案【核心素养目标】人教版四下第四单元第四课时《凯皮拉的小火车》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐四年级下册第四单元第四课时《凯皮拉的小火车》教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册《凯皮拉的小火车》 是巴西音乐家海托尔· 维拉—洛博斯的作品 《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔，其副标题为《凯皮拉的小火车》。曲作者吸取了巴西民族音乐要素， 如悠长的民歌旋律、 大小调式交替特点、 切分音及巴西的民族乐器竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种形式，创作了这首乐曲。在乐曲中，作者设计了一个表现农场工人乘车上班： 由火车启动——中途行驶——到达终点的场景，好似带领听众做了一次巴西乡间旅...
图片详情：
  Tags：人教,四年级,下册,语文,第四
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
