篇1:小学生写作提升课第一节(扩句+修辞手法)课件(共24张PPT)小学生写作提升课第一节(扩句+修辞手法)课件(共24张PPT)资料可供温州市地区适用。
大致详情:(共24张PPT)写作提升课前言准备什么笔记本(记觉得有用,不知道的,积累好词好句,整理写作模板)写作本笔闹钟/手表1. 敢写,多写多练,多巩固,多阅读积累好词好句2. 好奇心,观察力,想象力写作前提第一节:短变长例一:太阳就要下山了,它像一个快熄灭的大火球,慢慢藏到了山的后面。评:“快熄灭”和“慢慢藏”,把太阳落山的样子生动具体地写了出来。例二:宽敞明亮的教室里有崭新的书桌,有干净的黑板。评:“崭新的书桌”“干净的黑板”,让人感到一切都是新的,环境如此整洁。知识我知道:如果我们在写一句话的时候,能够巧妙地进行扩写,让句子短变长,扩写的时候多问自己几个“为什么...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:小学生写作提升课第二节(颜色+逻辑时间空间顺序) 课件(共40张PPT)小学生写作提升课第二节(颜色+逻辑时间空间顺序) 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共40张PPT)写作提升课前言准备什么笔记本(记觉得有用,不知道的,积累好词好句,整理写作模板)写作本笔闹钟/手表1. 敢写,多写多练,多巩固,多阅读积累好词好句2. 好奇心,观察力,想象力写作前提1. 短变长,句子扩写2. 学会用排比句式3.学会用比喻、拟人修辞手法常用的修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用。回顾知识第四节:上颜色例一:今天天气真好,红彤彤的太阳升起来了。评:小作者用“红彤彤”形容太阳的颜色,我们就可以看到一幅画一样,太阳是红的,很温暖。例二:细细的树枝上站着一只黄色的小鸟。评:小作者用“黄...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇3:小学生写作提升课 第三节 想象文 课件 (共39张PPT)小学生写作提升课 第三节 想象文 课件 (共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共39张PPT)写作提升课1. 颜色词语积累火红 红彤彤 红艳艳 枯黄 黄澄澄 金灿灿 蔚蓝 天蓝 宝石蓝 碧绿 嫩绿 绿油油洁白 白花花白茫茫 墨黑 漆黑 乌黑 黑油油2. 学习逻辑顺序逻辑顺序还包括:由因到果、由浅入深、由抽象到具体、由简单到复杂、由主要到次要的。3.学习时间、空间顺序空间顺序——上下左右,前后里外时间顺序——如用“先、然后、接着、最后”拼成一段话。表示时间的词:首先、其次、再次、然后、接着、随后、最后、总之。回顾知识1. 写作顺序审题、确定中心、编写提纲、打草稿、完成作文、修改作文2. 审题题材有:人、物、事、...
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大致详情:日录(教案)第一单元语文园地四…(22)1.古诗词三首(1)第五单元2.乡下人家3)16.海上日出(24)3.天窗4)17.记金华的双龙洞(25)4.*三月桃花水……(5)语文园地五(27)语文园地一(6)第六单元第二单元18.文言文二则(29)5.琥珀(8)19.小英雄雨来(节选)(30)6.飞向蓝天的恐龙(9)20我们家的男子汉…(32)7.纳米技术就在我们身边(11)21.芦花鞋(33)8.”千年梦圆在今朝(11)语文园地六…(34)语文园地二…(12)第七单元第三单元22.古诗三首(36)2...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:【部编版】语文四年级下册 第二单元 教案(pdf版)【部编版】语文四年级下册 第二单元 教案(pdf版)资料可供全国地区适用。
大致详情:第二单元5.琥珀【教学目标】“推测”)作者有依据(再大声读读这块琥珀的科学价1.认识课文中的生字,正确、流利、有感情地朗读值)课文。(5)你认为作者的证据是什么?(那块琥珀的样2.理解课文内容,了解琥珀形成的过程。体会科子)学家是怎样进行合理想象的。4.请一个同学读琥珀的样子,边听边想:你从这3.培养学生阅读科普读物的兴趣和能力,激发其块琥珀中看到了什么,在文中画出来。探索大自然奥秘的兴趣。在那块透明的琥珀里面,两个小东西仍旧好好地【教学重点】躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以1.理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。想象它们当时在黏稠的松脂里怎...
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![]() ![]() ![]() 篇7:【部编版】语文四年级下册 第三单元 教案(pdf版)【部编版】语文四年级下册 第三单元 教案(pdf版)资料可供全国地区适用。
大致详情:第三单元9.短诗三首【教学目标】1.学习《繁星》(七一)1.认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗(1)先请一位同学朗读,其他同学注意纠正读错读三首短诗。的地方。2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的(2)思考,讨论:体会。A.诗中的“这些事”指的是怎样的画面?3.体会作者在诗中所要抒发的感情。B.作者为什么说“这些事是永不漫灭的回忆”?【教学重点】抒发了作者什么样的感情?1.朗读背诵诗歌。母亲的爱是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭2.感悟诗歌,把握作者是如何来抒发感情的。的记忆,抒发了作者对母亲的怀念之情。【课时安排】(3)再读这首诗,注意要...
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