篇1：【部编版】2019年春七年级下册语文：第一单元教案（5份打包，Word版）【部编版】2019年春七年级下册语文：第一单元教案（5份打包，Word版）资料可供全国地区适用。
大致详情：1邓稼先环节一 课前自学准备课题邓稼先课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累词语。了解文中所引古诗文的大意。2.了解邓稼先、杨振宁两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。过程与方法1.掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。2.深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。3.理解邓稼先崇高的品格与超凡的能力。4.了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多...
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  篇2：【部编版】2019年春七年级下册语文：第二单元教案（5---8课6份打包）【部编版】2019年春七年级下册语文：第二单元教案（5---8课6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：5黄河颂环节1 课前自学准备课题黄河颂课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.词语积累与运用。2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。过程与方法1.有感情地朗诵诗歌。2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生的爱国主义情操。课前预习作者简介光未然（1...
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    篇3：【部编版】2019年春七年级下册语文：第三单元教案（9---12课5份打包）【部编版】2019年春七年级下册语文：第三单元教案（9---12课5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：10老王环节1 课前自学准备课题老王课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.学习掌握“伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等生字词。2.理清文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。过程与方法1.整体感知课文内容，把握故事情节。2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。3.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。情感、态度情感、态度与价值观1.学习玛丽亚善良、活泼、质朴、纯真的性格特...
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   篇5：七年级下册(2016部编）第一单元群星闪耀各课教学设计（打包5份）七年级下册(2016部编）第一单元群星闪耀各课教学设计（打包5份）资料可供全国地区适用。
大致详情： 第一单元 群星闪耀1 邓稼先上课素材关于“两弹一星”1999年9月18日,在庆祝中华人民共和国成立50周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业做出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是指人造地球卫星。上课笔记1.知识与技能目标：理清作者的写作思路,体会作者的思想感情。2.过程与方法目标：学习人物传记的写法。3.情感态度...
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   篇6：七年级下册(2016部编）第二单元家国情怀各课教学设计（打包5份）七年级下册(2016部编）第二单元家国情怀各课教学设计（打包5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 家国情怀5 黄河颂上课素材资料链接光未然在1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》,论文集《风雨交谈》等。上课笔记1.知识与技能目标：了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。2.过程与方法目标：通过朗读培养对诗歌的感悟和理解能力,培养鉴赏诗歌的能力。3.情感态度与价值观目标：深刻感悟黄河的英雄气概,激发热爱祖国的思想感情。在理解诗歌的象征手法的基础上,感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,激发热爱祖国的思想感情。 朗读法、合作学习法、自主学习法。朗...
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  篇7：七年级下册(2016部编）第三单元凡人小事各课教学设计（打包5份）七年级下册(2016部编）第三单元凡人小事各课教学设计（打包5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 老王上课素材背景链接《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。在文中,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼。但是,老王丝毫不受影响,他照样尊重作者夫妇。由此,与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。上课笔记1.知识与技能目标：感知课文内容,了解文章是如何刻画人物形象的。2.过程与方法目标：通过自主阅读,形成独特而有创造性的见解。3.情感态度与价值观目标：学会善待他人,关注生活中的弱势群体。了解文章是如何刻画人物形象的,学会善待他人,关...
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   篇9：第1课 邓稼先 教案第1课 邓稼先 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 邓 稼 先 【教学目标】1.整体感知课文，借助小标题，复述并概括文章内容。2.学习本文通过对比表现人物的写法，体会作者取舍材料的艺术和布局谋篇的手法。3.学习高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。【情境导入】今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文明孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛。这其中，有一位最杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。下面，我们就一起来学习物理学家杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随作者一道去感受邓稼先崇高的精神和品格...
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   篇10：第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 教案第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 说 和 做 ——记闻一多先生言行片段 【教学目标】1.理清思路，理解文章内容，品味重要词句在语境中的意义。2.学习围绕中心选材的方法，体会抒情、记叙、描写在文中的作用。3.学习闻一多先生的治学态度、斗争精神、爱国热情和高尚人格，做一个大写的人。【情境导入】同学们，日常生活中的说话和做事最能表现一个人的品行，如何处理日常生活中的“说和做”，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。【新课解读】一、初读感知——理清思路1.教师范读课文，学生听读，然后自主谈听读感受。2.请同学们自读课文，思考下...
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   篇11：第3*课 回忆鲁迅先生(节选) 教案第3*课 回忆鲁迅先生(节选) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课* 回忆鲁迅先生(节选) 【教学目标】1.整体感知课文，理清文章思路。2.学习本文善于从撷取的生活琐事中去展现人物性格的写作方法。3.体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。【情境导入】同学们，1936年10月19日，鲁迅先生因病去世。他的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女作家，她曾经得到过鲁迅先生的帮助和扶持，这位女作家就是萧红。在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。下面，让我们一起跟随作者去感受鲁迅的精神和品格吧！【新课解读】一、初读课文，整体感知朗读提示及要求：1.注意字词，读准字音，辨清字形。2.从...
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   篇12：第4课 孙权劝学 教案第4课 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课 孙 权 劝 学 【教学目标】1.掌握“务、博士、见、及、更”等文言词语的意思，疏通文意。2.有感情地诵读课文，理解吕蒙与鲁肃对话的含意。3.理解本文开卷有益的道理。【情境导入】同学们，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国时代，英雄辈出的时代，关羽就是群雄中的一位大英雄，但他最终败在东吴的一位将军之手，可想而知，这位将军定有非凡之处，他是谁呢？今天我们就来学习与他有关的一篇文章。(板书文题：孙权劝学)【新课解读】一、初读感知1.听录音，学生初步感知课文。2.齐读课文，要求读准字音、停顿、节奏。3.自由朗读，读得流畅。读出人物的语气。4.梳理文意，学生边朗读课文边根...
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   篇13：第5课 黄河颂 教案第5课 黄河颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 黄 河 颂 【教学目标】1.反复诵读，理解作品的主题思想，体味作品的情感。2.体会文章的意境美，感受黄河恢宏的气势，学习本文借物抒怀的写法。3.深入理解中华民族的坚强品格，激发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【情境导入】同学们，“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。 【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1...
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   篇14：第6课 老山界 教案第6课 老山界 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 老 山 界 【教学目标】1.有感情地朗读课文，用简洁的语言概括文章主要内容。2.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。学习本课用景物描写烘托人物的写法。3.感受红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【情境导入】同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文(板书)，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.给重点字词注音2.作者是按照时间顺序组织材料的，请找出表示时间和...
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   篇15：第7*课 土地的誓言 教案第7*课 土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课* 土地的誓言 【教学目标】1.反复诵读， 联系时代背景，把握文意。2.揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻等修辞手法对表情达意的作用。3.理解作者对故乡土地挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。【情境导入】同学们，“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……”歌曲《松花江上》唱出了辽阔的东北沃野的富饶美丽。“九一八”事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人不思念那片黑土地？下面，我们一起学习《土地的誓言》，去听一听作家端木蕻良挚痛的心声。 【新课解读】一、初读...
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   篇16：第8课 木兰诗 教案第8课 木兰诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 木 兰 诗 【教学目标】1.反复诵读，理清故事情节，理解木兰这个古代巾帼英雄的形象。2.学习本文详略得当的叙事方法，领会本文富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。【情境导入】同学们，花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。【新课解读】一、初读课文——整体感知教师：同学们，这首诗具有传奇美...
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  篇17：第9课 阿长与《山海经》教案第9课 阿长与《山海经》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 阿长与《山海经》 【教学目标】1.整体感知课文，了解长妈妈的形象特点。2.把握课文中作者情感变化的过程，学习欲扬先抑的表现手法。3.体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。【情境导入】同学们，大家还记得给少年鲁迅讲美女蛇故事的长妈妈吗？这个“长妈妈”到底是个什么样的人呢？同学们想不想知道她和童年时期的鲁迅还发生了哪些事呢？下面就让我们一起走进《阿长与<山海经>》，来了解长妈妈这个人物。 【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.给重点字注音，读准字音、辨清字形。2.课文围绕阿长写了哪些事情？ 重点写的是什么？3.这篇文章是按什么线索来安排材...
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   篇18：第10课 老王 教案第10课 老王 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 老 王 【教学目标】1.理清思路，把握故事情节，分析老王的性格特点。2.理解人物描写的作用和含蓄风趣的语言特点。3.体会作者的善良，学习以善良体察善良，懂得关爱弱者。【情境导入】同学们，现实生活中，我们的目光总是追逐那些光彩照人的明星，总是羡慕那些功成名就的伟人。但你们是否知道，我们周围更多的是普通人。他们虽然普通，但有感人的举动；他们虽然平凡，却有崇高的精神。今天，就让我们跟随作者杨绛走进一个普通人老王的生活，去关注他的点点滴滴。【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.给重点字注音，读准字音、辨清字形。2.本文是一篇写人记事的_______...
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   篇19：第11*课 台阶 教案第11*课 台阶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课* 台 阶 【教学目标】1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2.学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。3.体会作者在字里行间流露出的对父亲的深厚情感。【情境导入】同学们，有人说：“人生是一级一级的台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度。父亲是不是也如此……”今天，我们将学习一篇讲述父亲的小说，这节课让我们一起来感受这位父亲坚韧不拔的奋斗精神。 【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.给重点字注音，读准字音、辨清字形。2.故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？ 3.理清全文结构。明确：1.凹凼(dànɡ) 涎水(x...
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  篇20：第12课 卖油翁 教案第12课 卖油翁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课 卖 油 翁 【教学目标】1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。2.复述课文，深入理解文章内容，初步把握人物形象。3.学会利用文中关键词句分析人物形象。4.体会文章所揭示的深刻道理。【情境导入】同学们，梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。 经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁...
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   篇21：第13课 叶圣陶先生二三事 教案第13课 叶圣陶先生二三事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 叶圣陶先生二三事 【教学目标】1.概括内容，理清全文思路，了解文中记叙叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法，领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.学习叶圣陶先生待人厚、律己严的品德。【情境导入】同学们，高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？我们又该做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。【新课解读...
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   篇22：第14课驿路梨花教案第14课驿路梨花教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课 驿 路 梨 花 【教学目标】1.学习本文在记叙中把同表达中心思想有关的事情写得具体清楚的特点。2.体会本文构思精巧，以花喻人的象征手法，学习运用插叙表明原委和间接描写事物的写作方法。学习文中人物乐于助人、无私奉献的优秀品质，自觉为人民服务，多做实事做好事。【情境导入】同学们。我国西南边陲是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋，助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.注意生字难词，读准字音，辨清字形，掌握词语...
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   篇23：第15*课 最苦与最乐 教案第15*课 最苦与最乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课* 最苦与最乐 【教学目标】1.整体感知课文内容，把握文章论点及各种论证方法。2.体会重点语句的含意，品味作者的语言风格。3.树立责任意识，勇担责任，从中获得超越小我的大快乐。【情境导入】同学们，小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。(学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.给重点字词注...
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   篇24：第16课 短文两篇 教案第16课 短文两篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第16课 短 文 两 篇 【教学目标】1.掌握“馨、鸿儒、调、亵玩、鲜、之”等文言实词、虚词的意义和用法，疏通文意，理解内容。2.掌握托物言志的写作方法，体会文章表达的思想感情。3.学习古代名贤的高尚品格和情操。《陋室铭》【情境导入】同学们，假设有一座皇宫大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心的话，做若干伤天害理的事；还有一间简陋的屋子，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有，它便在你的眼前。如果让你选，你要哪个呢？(选后者)恭喜你！你的思想境界已经和唐代著名文学家刘禹锡一样高了。刘禹锡就有这样一间简陋的屋子，并曾为这间屋子写下铭文。【新课解读】一、初读课文——整体感知1....
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  篇25：第17课 紫藤萝瀑布 教案第17课 紫藤萝瀑布 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课 紫藤萝瀑布 【教学目标】1.理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。2.掌握文章借景抒情、托物言志的写作手法。3.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 【情境导入】同学们，世上的花千种万种，令人心旷神怡，有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，有人赞美凌霜傲雪的蜡梅，有人深爱香飘幽谷的兰花；然而女作家宗璞却钟情于平凡的紫藤萝。这是为什么呢？让我们带着疑问走进一个时代，走进宗璞的内心世界，去寻访那具有炫人眼目的美丽、闪烁着生命光辉的紫藤萝吧！ 【新课解读】一、初读课文——整体感知自学提示及要求：1.有感情地朗读课文，注意重音和语速...
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   篇26：第18*课 一棵小桃树 教案第18*课 一棵小桃树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第18课* 一棵小桃树 【教学目标】1.朗读课文，了解本文内容，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。2.学习托物言志、欲扬先抑的写法，理解文中蕴含的道理。3.培养学生坚强不屈，勇于和困难做斗争的勇气。【情境导入】每到春天，许多人都喜欢赏桃花，在你的记忆中，桃花开放时是怎样的景象？在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地迎风绽放，嫣然含笑。看到桃花盛开的样子，老师想到了《诗经》中的一句诗：“桃之夭夭，灼灼其华……桃之夭夭，有其实……桃之夭夭，其叶蓁蓁。”今天，我们学习当代作家贾平凹的散文《一棵小桃树》。【新课解读】一、初读课文——整体感知1.扫清字词障碍。(1)读准加...
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  篇27：第19*课 外国诗二首 教案第19*课 外国诗二首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 第19课* 外国诗二首 【教学目标】1.反复诵读诗歌，理解诗歌表达的思想感情。2.品析诗歌的语言，体会其中蕴含的哲理。3.学习困境中追求理想和慎重选择人生之路的精神。《假如生活欺骗了你》【情境导入】同学们，安徒生笔下的丑小鸭遭遇了那么多的不幸，却始终不曾放弃对美好生活的追求。当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争？让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。【新课解读】一、初读课文——整体感知1.教师范读。2.学生自由朗读，同桌互读互评。3.指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读的情况进行初步的指导，要求读准字音，读准...
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   篇28：第20课 古代诗歌五首 教案第20课 古代诗歌五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第20课 古代诗歌五首 【教学目标】1.有感情地反复朗读、背诵这五首诗，理解作者表达的思想感情。2.品味诗歌语言，体会诗歌的意境。3.树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。《登幽州台歌》【情境导入】1.同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难觅知音。于是他百感交集，不禁悲从中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道这位诗人是谁吗？2.指名回答。对，就...
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   篇29：第21课 伟大的悲剧 教案第21课 伟大的悲剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课 伟大的悲剧 【教学目标】1.理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。2.品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。【情境导入】同学们，中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”“失败乃成功之母”，但一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展的进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面，我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。 【新课解读】一、初读课文——整体感知速读提示及要求：1.注...
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   篇30：第22课 太空一日 教案第22课 太空一日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课 太 空 一 日 【教学目标】1.借助小标题，了解我国宇航员杨利伟首次太空飞行的一些经历。2.学习运用小标题的写法，理解其层次清晰的作用。3.感悟航天员勇于探索的精神和严谨科学的态度。【情境导入】杨利伟，“中国首飞航天员”，当代中国与民族精神的标志性英雄人物。对于进入太空的经历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。他作为中国太空第一人以负责和揭秘的态度亲自描写了中国人的太空之旅...
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   篇31：第23*课 带上她的眼睛 教案第23*课 带上她的眼睛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第23课* 带上她的眼睛 【教学目标】1.抓住“草原”“落日六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节。2.体会女地航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、大义大勇的精神品质。3.理解珍惜目前能看到的，珍惜所拥有的一切，就是幸福的观点。【情境导入】眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。一位宇航员利用传感眼镜把所看到的景象、所触碰到的感觉传输给了远方神秘的地航员。地航员会为日落陶醉，也会为错失一次日出而神伤，对于宇航员早已熟视无睹的一切平凡事物都有着“神经质般的”多愁善感。这是一个怎样的故事呢？今天，我们跟随刘慈欣欣赏《带上她的眼睛》。【新课解读】...
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   篇32：第24课 河中石兽 教案第24课 河中石兽 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第24课 河 中 石 兽 【教学目标】1.积累“圮”“棹”“物理”等文言词语，疏通文意。 2.训练阅读浅易文言文的能力，理解文章主要内容。理解文章中三类人物寻找石兽的方法。 3.领会认识事物不能“但知其一，不知其二”的道理。 【情境导入】 俗话说：“没有调查，就没有发言权。”有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 【新课解读】一、初读课文——疏通文意1.教师范读课文。...
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    Tags：七年级,英语,教学设计,精选,19篇
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