五年级部编版语文下册教学设计（精选8篇）

1 《白鹭》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭教学目标：1、认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字，会写“精巧、配合”等15个词语。2、能想象并说出作者所描写的画面。3、能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中。4、背诵课文，积累喜欢的段落。教学重、难点：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中。教学准备：多媒体课件 、 练习卡、布置学生课前收集有关“白鹭”的资料，了解白鹭的外形和生活习性等特点教学过程：第一课时一、谜语导入，激发兴趣1.教师出示诗句“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花...

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2 落花生 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2、落花生教学目标：1、认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2、分角色朗读课文，了解课文主要内容。3、能理解含有深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理的方法。4、能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。教学重、难点：能理解含义深刻的语句，初步了解作者借助落花生说明做人的道理的方法。教学准备：课件、练习卡、学生提前收集有关落花生的资料教学过程：第一课时结合预习内容，理解课题教师出示花生有关谜语，学生猜谜底。全班交流课前查阅的资料，从花生生长的特点理解课题“落花生”。介绍作者许地山，由笔名引入对...

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3桂花雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.桂花雨【教材分析】 《桂花雨》作者琦君以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋，反映出纯真的童趣和淳朴的情感。全文语言清新，情感真挚，字里行间蕴含着浓浓的乡情。文章以白描手法，写景叙事，情景交融，使全文充盈着桂花的香味，也让读者在阅读中分享“摇花乐。”【教学目标】1.能正确认读“箩、杭”两个生字，能正确读写“懂、兰”等10个生字和相关词语，并能联系上下文理解词意。2.能有感情的朗读课文，找出桂花给我美好回忆的句段，并用自己的话说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。☆3.联系阅读链接和上下文，理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这...

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