篇1：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计《写出人物的精神》教学方案1课时【教学目标】1.理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。3.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学重点】1.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。2.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学难点】学习运用抓住典型细节、对比烘托、议论抒情等方法，表现人物精神。【教学过程】一、新课导入1.今天我们来学习“写出人物的精神”。那么，什么是“人物的精神”呢？请大家看看下面这五组词语，说说它们分别描写了...
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  篇2：部编版七年级下册语文第二单元教学设计部编版七年级下册语文第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第5课《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学方案1课时【教学目标】1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。2.借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。3.了解直接抒情的方式，欣赏诗歌之美。【教学重点】1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。2.借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。【教学难点】借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。【教学过程】一、课程导入出示余光中《黄河》一诗的节选片段，学生思考：下面诗句的横线上应填哪条河流的名字？并说明理由。...
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    篇3：部编版七年级下册语文第三单元教学设计部编版七年级下册语文第三单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第11课《老王》教学设计《老王》教学方案第1课时【教学目标】1.理清文章线索，感知内容，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊。2.通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学重点】通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学难点】通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学过程】一、新课导入惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。——《隐身衣》杨绛先生非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，对自己释放善意，甚至施以援手的普通人，“老王”就是其中之一，请大家欣赏老王的画像，说说你觉得这是一个什么样的人？有何依据？预设：从他满脸的皱纹看，他是一个饱经风霜...
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  篇5：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元整合教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元整合教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探寻璀璨之星 传承榜样力量——七年级下册第一单元整体活动设计【整体情况说明】设计依据 单元学习目标 单元核心任务 课段安排1.教材分析：统编初中语文七年级下册第一单元主要讲述名人的故事，让学生感受他们的非凡气质，唤起学生对理想的憧憬与追求。方法上要求学生学习精读，字斟句酌关键语句和段落，揣摩品位其含义和表达的妙处，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 2.学情分析：之前学生已经习惯了单篇文章的学习方式，而大单元整体教学要求学生从整体看教材，需要学生对文本更加熟悉，培养学生的自主探究、分工合作的能力。 1.速读课文，整体感知文章主要内容，把握关键语句和段落，学...
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    篇6：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元专题学习设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元专题学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编初中语文七年级下册第一单元 专题学习设计统编初中语文七年级下册第一单元选编了一组写人文章，人文主题是“群星闪耀”，可解读为对人物精神特质的理解和表现。因此，基于“读写一体”的理念，专题学习设计了“写出人物的精气神”这一核心任务：（1）通读单元四篇课文，并按要求填写表格，梳理每篇文章的典型事件、人物精神和令人印象深刻的场景或片断；（2）打通四篇文章，在比较研读中寻找四篇文章在写出人物精气神方面的共同点；（3）比较研读之后，借助任务驱动，指导学生归纳出四篇文章中均用到的写作方法，再由学生自主完成知识方法的梳理总结；（4）完成核心学习任务，对学习成果进行分层自评和互评。【设计背景】统编初中...
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  篇7：2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元整体教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元整体教学设计七下第二单元教学指南一、教材分析本单元围绕“家国情怀”的人文主题编写，选取了诗歌、散文等文体的作品。课文的时代背景距离学生较远，因此，教学中应注重涵泳品味，注意通过多种方式调动学生想象，唤起他们内心的情感，引导学生体会作品的情境。把握课文的抒情方式，学习做批注。《黄河颂》是教读课文。文章以热烈的颂歌形式直抒胸臆，塑造了黄河的形象，歌颂了伟大的黄河和中华民族。教学时可以借助音乐的力量，调动学生的爱国情感，整体把握歌词的主体部分，把握其抒情方式。引导学生借助课文旁批，学习做批注。 《老山界》是教读课文。文章以生动优美、真挚细腻的笔触，叙述了长征中红军克服 重...
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     篇9：1 邓稼先 教案1 邓稼先 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.邓稼先【教学目标】1.通过默读课文，理清文章思路，把握文章的主要内容。2.学习本文运用对比表现人物形象的写作方法。3.揣摩本文的语言特点，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。4.深切感受邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。【教学重难点】1.教学重点：(1)精读课文，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。(2)体会在记叙的基础上议论、抒情的表达特点。2.教学难点：(1)理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。(2)揣摩语言特点，体会其表达效果，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。【教学准备】教学多媒体课件、关于本文中的“两...
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    篇10：2 说和做 教案2 说和做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.说和做【教学目标】1.了解闻一多、臧克家的相关情况和本文的写作背景。2.整体把握课文内容，分析作者所刻画的人物形象，体会寄寓其中的思想感情。3.了解夹叙夹议的写作手法，叙述中的抒情、描写和前后文的过渡和照应，理解细节描写的作用。4.感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。【教学重难点】1．教学重点：(1)关注文中的细节描写，并理解其作用。(2)勾画精彩语句，揣摩体味其含意和表达效果。2．教学难点：(1)对闻一多先生崇高品格和革命精神的把握。(2)学习本文围绕中心选择和剪裁材料...
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    篇11：3 回忆鲁迅先生（节选） 教案3 回忆鲁迅先生（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.回忆鲁迅先生（节选）【教学目标】1.积累文章中出现的生字词。2.了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。3.学习本文撷取生活细节展现人物性格的写作方法，品味本文细腻的语言。4.理解萧红笔下的鲁迅形象，以及作者对鲁迅由衷的尊敬、爱戴和怀念之情。【教学重难点】1.教学重点：(1)自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。(2)把握主要人物的性格特征和精神品质，理解作者的情感。2．教学难点：揣摩重点语句、段落的含意，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。【教学准备】教学多媒体课件，有关作者萧红、写作背景的资料。【课时安排】...
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   篇13：人教版七年级下册Unit1 Can you play the guitar单元整体教学设计人教版七年级下册Unit1 Can you play the guitar单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版教材 七年级下册英语单元整体教学设计单元课题：Unit1 Can you play the guitar 单元主题： Develop abilities该主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、有意义的学校生活和自我管理、自我认识、自我提升”。一、单元内容分析 本单元围绕“发展能力”这一主题展开，由Section A、Section B、Grammar focus, Self check组成。 Section A （1）听力 1b语篇，几个学生咨询、了解自己想参加的俱乐部。（2）听力 2a-2b语篇，Lisa想通过参加俱乐部学习一门特长； Bob 和 Mary互相交流...
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     篇14：人教版七年级下册英语Unit 2 What time do you go to school? 单元整体教学设计人教版七年级下册英语Unit 2 What time do you go to school? 单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册英语Unit 2单元整体教学设计单元课题： What time do you go to school 单元主题： Daily routines该主题属于“人与自我”范畴。功能是谈论时间和谈论日常生活作息。一、单元主题分析 1. 单元主题及意义 本单元通过采访分别展示了Rick, Jim, Scott，Tom, Tony和Mary这六个人物的作息时间和生活习惯，希望学生能够通过这六个人物展开联想，比对自己的日常作息时间，思考自己的生活习惯是否健康，从而帮助学生树立健康生活的理念，养成良好的作息和生活习惯。 2.本单元和其他单元之间的联系 七年级上册Uni...
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  篇15：人教版?七年级下册英语Unit 4 Don't eat in class. 单元整体教学设计人教版?七年级下册英语Unit 4 Don't eat in class. 单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版 七年级下册英语Unit 4 单元整体教学设计单元课题：Don’t eat in class.单元主题： rules该主题属于“人与自我”范畴，涉及多彩，安全，有意义的学校生活和自我认识，自我管理，自我提升。一、单元内容分析 本单元围绕“保护环境”这一主题展开，由Section A、Section B、Grammar focus, Self check组成。Section A听力 1b语篇，三位学生破坏校规，老师给予指正。听力2a-2b语篇，Alan向Cindy 进一步详细介绍学校规则。（3）口语对话2d语篇，延续听力2a-2b，Alice 给John介绍学校规则。（...
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   Tags：语文,七年级,下册,单元,教学设计
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