篇1：沪科版（2012）初中数学七年级下册 6.1 平方根和开平方 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册 6.1 平方根和开平方 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平方根和开平方教学目标：掌握平方根的概念；利用平方与开平方互为逆运算正确熟练求一个数的平方根已知一个数的一个平方根，能写出另一个平方根能正确地用符号表示一个数的平方根；掌握正数、零的平方根的特点，负数没有平方根的原因；理解比较两个数的正的平方根的大小的方法。教学重点：判断一个数有无平方根并利用平方运算求一个数的平方根。教学难点：平方根符号化。教学过程：引入新知识：问题19的平方是多少？问题2什么数的平方是9？平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。例：3和–3都是9的平方根3是9的一个平方根；–3也是9的一个平方根9的平...
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   篇2：沪科版数学七年级下册 《 6.2.1 实数的概念及分类》教案沪科版数学七年级下册 《 6.2.1 实数的概念及分类》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2 实数 教案6.2.1 实数的概念及分类【教学目标】1.了解无理数和实数的概念，会对一组实数进行分类.2.知道实数与数轴上的点是一一对应的关系.【教学重点】无理数、实数的概念.【教学难点】无理数、实数的概念及实数与数轴上的点一一对应关系的理解.教学过程一、组织教学，复习提问1.有理数是怎样分类的？有理数或有理数2.把下列各数填在相应的括号里.－2，－，－2.5，0，0.，1，，，，，－0.整数：{ }分数：{ }归纳：任何一个有理数，都可以化成有限小数或无限循环小数的形式.反之，任何一个有限小数或无限循环小数都可以...
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  篇3：沪科版数学七年级下册 《 6.2.2 实数的运算》教案沪科版数学七年级下册 《 6.2.2 实数的运算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2.2 实数的运算 教案【教学目标】1.进一步理解无理数与实数的概念，会求一个实数的相反数、倒数和绝对值.2.了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用，并能进行简单的实数运算.【教学重点】会求一个实数的相反数、倒数和绝对值及简单的实数运算.【教学难点】理解有理数的运算法则在实数范围内同样适用.教学过程一、组织教学，复习提问师：我们学习了有理数的哪些运算和运算律？生：学习了有理数的加、减、乘、除、乘方、开方六种运算，学习了有理数的加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法和加法的分配律.师：什么是有理数的相反数、倒数、绝对值？它们分别有哪些性质？生1：像a与－a这样...
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 篇5：苏科版七年级下册7.1 探索直线平行的条件 课件(共51张PPT)苏科版七年级下册7.1 探索直线平行的条件 课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)7.1 探索直线平行的条件第7章 平面图形的认识(二)知识点同位角相等，两直线平行11. 同位角的定义如图7.1-1，在两条直线a、b 被第三条直线c 所截而成的8 个角中，像∠ 1 与∠ 2 这样的一对角称为同位角.特别提醒：(1)同位角指的是两个角分别在两条直线的同一方向，并且都在第三条直线的同侧；● ● ● ●(2)同位角指的是两个角之间的位置关系，不是大小关系；具体特征如下表：角的名称 位置特征 基本图形 图形的结构体征同位角 在截线同侧，在两条被截直线同一方向 形如字母“F”( 或倒置、反置、旋转)● ● ● ●...
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     篇6：苏科版七年级下册7.2 探索平行线的性质 课件(共30张PPT)苏科版七年级下册7.2 探索平行线的性质 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)7.2 探索平行线的性质第7章 平面图形的认识(二)知识点两直线平行，同位角相等11. 平行线的性质1 两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.简单说成：两直线平行，同位角相等.2. 表达方式：如图7.2-1，因为a ∥ b(已知)，所以∠ 1= ∠ 2(两直线平行，同位角相等).●● ● ● ●特别警示：●两条直线平行是前提，只有在这个前提下才有同位角相等.●格式书写时，顺序不能颠倒，与判定不能混淆.例 1[ 中考· 常州] 如图7.2-2， 直线a、b 被直线c 所截，a∥b，∠ 1 ＝ 140°，则∠ 2 的度...
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     篇7：苏科数学七年级下册第七章3 图形的平移(共22张PPT)苏科数学七年级下册第七章3 图形的平移(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：平移
学习目标
1．理解平移的基本特征：对应点连线平行且相等．能按要求做出简单的平面图形平移后的图形。
2．经历观察、分析、操作、概括等过程，进而认识平移的性质，认识和欣赏平移在生活中的应用。
3．通过对实际生活中问题的解决，体验数学与生活是紧密联系着的。
重难点
重点：
平移的概念及其性质，及简单的平移作图。
难点:
探索平移的性质及平移作图。
自主学习
自学教材P28～29
完成学案（我尝试自学）部分
平移的概念
在平面内，把一个图形整体沿某一直线方向移动叫做平移。
对平移概念理解
图形平移的方向 不一定 （一定或不一定）是水平的;
决定平移的因...
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    篇9：人教版七年级数学下册5.1.1相交线练习含答案（3份打包）人教版七年级数学下册5.1.1相交线练习含答案（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：相交线1.如图9所示，直线AB，CD相交于点O，已知∠AOC=70°，OE把∠BOD分成两部分，且∠BOE:∠EOD=2:3，则∠EOD=________.2.如图所示，AB，CD，EF交于点O，∠1=20°，∠BOC=80°，求∠2的度数.3.如图所示，L1，L2，L3交于点O，∠1=∠2，∠3:∠1=8:1，求∠4的度数.4.如图所示，AB，CD相交于点O，OE平分∠AOD，∠AOC=120°，求∠BOD，∠AOE的度数.5.如图所示，直线AB与CD相交于点O，∠AOC:∠AOD=2:3，求∠BOD的度数.6.如图所示，直线a，b，c两两相交，∠1=2∠3，∠2=65...
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   篇10：人教版七年级数学下册5.1.2垂线同步练习含答案（3份打包）人教版七年级数学下册5.1.2垂线同步练习含答案（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：垂线1．两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的_______，它们的交点叫做________．2．在同一平面内，过一点有且只有_______与已知直线_______．3．连结直线外一点与直线上各点的所有线段中，________最短．4．直线外一点到这条直线的________ 的长度，叫做点到直线的距离．5．如图1直线AB，CD与EF相交，构成_______对角，其中∠1与∠5是_______，∠3与∠5是______，∠4与∠5是_______．图1 图2 图3 图46．如图2所示，CD⊥AB，则点D是__...
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   篇11：人教版七年级数学下册 5．1．3 同位角、内错角、同旁内角 培优训练（含答案）人教版七年级数学下册 5．1．3 同位角、内错角、同旁内角 培优训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级数学下册5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》培优训练一、选择题（共10小题，3*10=30）1．如图，直线a，b被直线c所截，那么∠1的同位角是( )A．∠2 B．∠3C．∠4 D．∠52．如图，与∠1是内错角的是( )A．∠2 B．∠3C．∠4 D．∠53．下列图形中，∠1和∠2是同位角的有( )A．1个 B．2个 C．3个 D．4个4．如图所示，图中的同旁内角有( )A．7对 B．6对 C．5对 D．4对5．如图，直线a，b被直线c所截，∠1与∠2的位置关系是( )...
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   篇13：人教版数学七年级下册 5.1.1相交线(共23张PPT)人教版数学七年级下册 5.1.1相交线(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：一、激发求知欲
1.直线、射线、线段有哪几种表示方法？
2.角的表示方法有几种？
3.按下列语句画出图形
（1）直线EF经过点C
（2）经过点O的三条线段a、b、c
（3）线段AB、CD相交于点B
图形
表示方法
端点个数
延伸方向
线段
射线
直线
A
B
a
A
B
a
线段AB或线段a
射线AB或射线a
直线AB或直线a
两个
一个
0
不向任何一方延伸
向一方无限延伸
向两方无限延伸
A
B
a
注意：（1）表示线段、射线、直线的时候，都要在字母前注明“线段” “射线 ” “直线”。
（2）用两个大写字母表示直线或线段时...
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     篇14：人教版数学七年级下册 5.1.2 垂线 (共25张PPT)人教版数学七年级下册 5.1.2 垂线 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.2 垂线
固定a,转动b,a、b所成的角α会发生变化.
）
α
a
b
b
b
b
b
）
α
概念
1
折一折，
你能用纸折出两条互相垂直的直线吗?
两直线相交成四个角，如果有一个角是直角，称这两条直线互相垂直.
注意：两条线段互相垂直是指这两条线段所在的直线互相垂直.
定义：
（1）如果直线AB与直线CD垂直，那么
可记作：AB⊥CD（或CD⊥AB）.
（2）如果用l、m表示这两条直线，那
么直线l与直线m垂直，可记作：
l⊥m（或m ⊥ l）.
（3）把互相垂直的两条直线的交点叫
作垂足（如图中的O点）.
A...
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   篇15：人教版七年级数学下册教学课件-5.1.3同位角、内错角、同旁内角（共28张ppt）人教版七年级数学下册教学课件-5.1.3同位角、内错角、同旁内角（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.3同位角、内错角、同旁内角
A
B
C
D
1
3
4
2
两条直线AB和CD相交，能形成几个角？它们之间有什么关系？
2
1
3
2
3
4
1
4
A
B
C
D
1
3
4
2
具有邻补角关系的角
A
B
C
D
1
3
4
2
4
2
3
1
具有对顶角关系的角
7
8
5
6
A
B
4
1
3
2
C
D
E
F
两条直线AB和CD被第三条直线EF所截成的小于平角的角共有几个？
直线EF----截线
直线AB、CD----被截直线
7
8
5
4
1...
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   篇16：人教版七年级下册数学：5.2.1平行线（定义、平行公理及推论）1(共29张PPT)人教版七年级下册数学：5.2.1平行线（定义、平行公理及推论）1(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级数学下册1、两条直线相交有几个交点？2、相交的两条直线有什么特殊的位置关系？ab人教版七年级数学下册1.理解平行线的概念，掌握平行线的表示方法；2.能用三角板和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线，探索并掌握平行公理及其推论的内容。3、通过观察演示教学模型和画图等操作，积累操作活动经验，进一步发展空间观念。 学习目标如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线。转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交。想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？abcabcab...
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    篇17：人教版七年级下册数学 6.1 平方根 课件（共36张PPT）人教版七年级下册数学 6.1 平方根 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1平方根
同学们，你们知道宇宙飞船离开地球进入轨道正常运行的速度是什么范围吗？这时它的速度要大于第一个宇宙的速度v1（米/秒）而小于第二宇宙速度v2（米/秒）。v1、v2的大小满足v12=gR, v22=2gR，其中g是物理中的一个常数（重力加速度），g≈9.8米/秒2，R是地球的半径，R≈6.4×106米。怎样求v1、v2呢？这就要用到平方根的概念。
随着人类对数的认识的不断发展，人们从现实世界抽象出一种不同于有理数的数——无理数。有理数和无理数合起来形成了一种新的数——实数。本章将从平方根与立方根等说起，学习有关实数的初步知识，并用这些知识解决一些实际问题。
我们已学过了有理数...
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     篇18：人教版数学七年级下册 6.2 立方根 课件 (共22张PPT)人教版数学七年级下册 6.2 立方根 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2 立方根
概念及性质
要做一个体积为27cm3的正方体模型，棱长要取多少？
解：设正方体的棱长为x ㎝,则
这就是要求一个数,使它的立方等于27.
因为
所以 x=3. 正方体的棱长为3㎝.
想一想 (1)什么数的立方等于-8？
(2)如果问题中正方体的体积为5cm3，正方体的边长又
该是多少？
-2
1
立方根的概念
一般地，一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根，也叫做a的三次方根．记作 .
立方根的表示
一个数a的立方根可以表示为:
根指数
被开方数
其中a是被开方数，3是根指数，3不能省略.
读作:三次根号 a，
填一填...
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    篇19：人教版七年级数学下册课件：6.3实数(19张PPT)人教版七年级数学下册课件：6.3实数(19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：（1）了解无理数和实数的概念
（2）知道实数和数轴上的点一一对应
（3）会求实数的相反数与绝对值。
教学目标
重点难点
重点：正确理解实数的概念。
实数与数轴上的点的一一对应关系。
难点：对“实数与数轴的意义对应关系”的理解。
6.3 实 数
*
有理数
整数
分数
正整数
负整数
0
正分数
负分数
*
使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？
*
事实上，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数.
反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.
*
无限不循环小数 ---- 叫做无理数.
是有理数吗？
是无...
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    篇20：人教版七年级数学下册7.1.1《有序数对》课件(共28张PPT)人教版七年级数学下册7.1.1《有序数对》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1.1有序数对
近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9号和7排11号。怎样才能既快又准地找到座位？
TFBOYS
先找排数，再找号数
演唱会
书法
如果只说“第五节”，你能确定是什么课吗？
如果只说“星期二”，你能确定是什么课吗？
如何具体确定一节课？
在平面内确定一个点的位置必须有两个数，也就是必须用数对来表示。
学习目标：
1.理解有序数对的意义；
2.能利用有序数对表示平面内点的位置；
自学教材64~65页“7.1.1有序数对”，思考下列问题？
1、什么叫有序数对？
2、有序数对有什么作用？
3、有序数对在书写...
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   篇21：人教版七年级数学下册7.1.2.1《平面直角坐标系相关概念》课件(共25张PPT)人教版七年级数学下册7.1.2.1《平面直角坐标系相关概念》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：华罗庚：“数缺形时少直观，形少数时难入微；
数形结合百般好，隔离分家万事休。”
问题1 回顾已学内容，回答下列问题：
（1）什么是数轴？请画出一条数轴．
（2）如图，A，B两点所表示的数分别是什么？在数轴上描出“+5”表示的点．
复习引入
数轴上的点与实数是一一对应的．数轴上每个点都对应一个实数，这个实数叫做这个点在数轴上的坐标。例如：点A在数轴上的坐标为-4，点B在数轴上的坐标为2。反之，已知数轴上点的坐标，这个点在数轴上的位置就确定了。例如，数轴上坐标为5的点是点C。
点B在数轴上的坐标是 ；
点C在数轴上的坐标是 ；
点D在数轴上的坐标是 ；
点E在数轴上的坐...
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  篇22：人教版数学七年级下册 7.1.2 平面直角坐标系课件(共35张PPT)人教版数学七年级下册 7.1.2 平面直角坐标系课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1.2平面直角坐标系如图，数轴上的点A、B表示的数是什么？表示数字4的点是哪个点？01234-3-2-1ABC思考2由思考1你发现数轴上的点与实数是什么关系？一一对应①数轴上的每个点都对应一个实数(这个实数叫作这个点在数轴上的坐标)；②反过来,知道一个数,这个数在数轴上的位置就确定了.A:-3;B:2.点C平面直角坐标系一1思考：小丽能根据小明的提示从左图中找出图书馆的位置吗？周末小明和小丽约好一起去图书馆学习.小明告诉小丽，图书馆在中山北路西边50米，人民西路北边30米的位置.中山南路人民东路中山北路人民西路北西中山...
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    篇23：人教版七年级数学下册课件：7.2.1用坐标表示地理位置(第一课时 共30张PPT)人教版七年级数学下册课件：7.2.1用坐标表示地理位置(第一课时 共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2 坐标方法的简单应用
（第1课时）
3
1
4
2
5
-2
-4
-1
-3
0
1
2
3
4
5
-4
-3
-2
-1
x
y
( -2，3)
（0，-4）
1.点到两坐标轴的距离
A
F
点A（a，b)
到x轴的距离为 .
到y轴的距离为 .
3
1
4
2
5
-2
-4
-1
-3
0
1
2
3
4
5
-4
-3
-2
-1
x
y
( -2，3)
（0，-4）
A
F
A1
( 2，3)
2.平面直角坐标系中对称点的坐标特征
3
1
4...
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  篇24：人教版七年级数学下册 第八章二元一次方程组 8.1二元一次方程组 课件 (共48张PPT)人教版七年级数学下册 第八章二元一次方程组 8.1二元一次方程组 课件 (共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1 二元一次方程组
一个苹果和一个梨的质量合计200g,这个苹果的质量加上一个10g的砝码恰好与这个梨的质量相等,问苹果和梨的质量各是多少g?
10
200
解:设苹果的质量是xg,那么梨的质量是(200-x)g,
由题意得：
x+10=200-x
如果设苹果和梨的质量分别为x克和y克，你能列出几个方程？请把它们列出来。
y
10
x
y
200
x
一个苹果和一个梨的质量合计200g,这个苹果的质量加上一个10g的砝码恰好与这个梨的质量相等,问苹果和梨的质量各是多少g?
x+y = 200
y = x +10
解:设苹果的质量是 x 克,...
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   篇25：人教版七年级数学下册第8章第2节消元——解二元一次方程组(共31张PPT)人教版七年级数学下册第8章第2节消元——解二元一次方程组(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2.2 消元——解二元一次方程组
1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的步骤;
2.熟练运用消元法解简单的二元一次方程组;
3.培养学生的分析能力，能迅速根据所给的二元一次方程组，选择一种简单的方法解方程组.
写解
求解
代入
一元
消去一个未知数
分别求出两个未知数的值
写出方程组的解
变形
用一个未知数的代数式
式表示另一个未知数
消元: 二元
2、 解二元一次方程组的基本思路是什么？
3、用代入法解方程组的步骤是什么？
一元
1、根据等式性质填空:
<1>若a=b,那么a±c= .
<2>若a=b,那么ac= .
思考:若a=b,c=...
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  篇26：人教版七年级下册数学8.2.2.1《加减消元法》课件（共24张ppt）人教版七年级下册数学8.2.2.1《加减消元法》课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2.2解二元一次方程组—加减法
2、用代入法解方程的关键是什么？
1、根据等式性质填空:
思考:若a=b,c=d,那么a+c=b+d吗?
3、解二元一次方程组的基本思路是什么？
b±c
bc
(等式性质1)
(等式性质2)
<2>若a=b,那么ac= .
<1>若a=b,那么a±c= .
一元
消元
转化
二元
消元:
二元
一元
主要步骤：
基本思路:
4、写解
3、求解
2、代入
把变形后的方程代入到另一个方程中，消去一个元
分别求出两个未知数的值
写出方程组的解
1、变形
用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数,写成y=ax...
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    篇27：人教版七年级数学下册 8.2.1用代入消元法解二元一次方程组 课件 (共23张PPT)人教版七年级数学下册 8.2.1用代入消元法解二元一次方程组 课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：“一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，而一切代数问题又都可以转化为方程问题，因此，一旦解决了方程问题，一切问题将迎刃而解!”
——法国数学家 笛卡儿[Descartes, 1596-1650 ]
复 习 提 问
1、什么是二元一次方程,什么是二元一 次 方程组？
2、什么是二元一次方程的解？
3 、什么是二元一次方程组的解？
1、已知方程是 是二元一次方程
（1）求m，n；
（2）当方程中x=-2时，求出方程的解；
（3）这个二元一次方程有多少解？
2、写出一个二元一次方程，使它的解是
问题重现，探究解法
篮球联赛中,每场都要分出胜负...
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  篇28：人教版初中数学七年级下册9.1.1《不等式及其解集》课件(共28张PPT)人教版初中数学七年级下册9.1.1《不等式及其解集》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：9.1 不等式
9.1.1 不等式及其解集
R·七年级下册
第九章
不等式与不等式组
学习目标：
（1）知道不等式及其相关概念.
（2）知道不等式的解与解集的意义，能把不等式的解集在数轴上表示出来.
一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50km，要在12：00之前驶过A地，车速满足什么条件？
探究新知
知识点1
不等式的概念
这个问题我们要怎么解答呢？
分析
设车速是x千米/时，本题可从两个方面来表示这个关系：
01
从时间上看
02
从路程上看
01
从时间上看
汽车要在12:00之前驶过A地，则以这个速度行驶50km所用的时间不到 h，即：
…...
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     篇29：人教版七年级下册数学课件：9.1.2不等式的性质(20张PPT)人教版七年级下册数学课件：9.1.2不等式的性质(20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：不等式的性质1 不等式的两边加（或减）同一个数(或式子)，不等号的方向不变.
如果a＞b，那么a±c b±c
字母表示为：
﹥
不等式的性质2 不等式的两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.
如果a＜b,c>0那么ac bc，
字母表示为：
﹤
﹤
不等式的性质 3 不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变
必须把不等号的方向改变
如果a＞b，c＜0那么ac bc，
字母表示为：
类比推导
﹤
﹤
不等式性质1：
不等式两边加( 减去 )同一个数（或式子），不等号的方向不变。
不等式性质2：
不等式两边乘(...
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    篇30：人教版七年级数学下册课件： 9.2.1 一元一次不等式的解法（第一课时） (共26张PPT)人教版七年级数学下册课件： 9.2.1 一元一次不等式的解法（第一课时） (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
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第九章 不等式与不等式组
9.2 一元一次不等式
第1课时 一元一次不等式的解法
1.理解和掌握一元一次不等式的概念；
2.会用不等式的性质熟练地解一元一次不等式.(重点、难点）
学习目标
只含有一个未知数，未知数的次数是一次，并且方程两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程.
复习引入
问题1 观察下面的不等式：
思考: 它们的未知数的个数、次数
有什么共同特征？
≥
（3）x－7< 8 （4）3x < 2x-3
教学新知
只含有一个未知数，且未知数的次数是1的不等式，称为一元一次不等式.
它与一元一次方程的定义有什么共同点吗？...
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    篇31：9.2.2 一元一次不等式的解法（第二课时） 课件 (共26张PPT)9.2.2 一元一次不等式的解法（第二课时） 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
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9.2.2 一元一次不等式
（第2课时）
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所有的人六折收费
（按报价的60%）
甲经理
乙经理
选择哪个提议更实惠？
甲、乙两商场以同样的价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲商场累计购买100元后，超出100元的部分按90%收费；在乙商场累计购买超过50元后，超过50元的部分按95%收费．顾客到哪家商场购物花费少?
问题1 你是如何理解题意的呢？
问题探究
问题探究
问题2 如果购物款为x元，你能分别表示出...
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     篇32：人教版初中数学七年级下册10.1统计调查课件（1）(17张PPT)人教版初中数学七年级下册10.1统计调查课件（1）(17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版初中数学七年级下册 第十章
10.1 统计调查（1）
1.了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法；
2.能用统计图描述数据；(难点)
3.掌握全面调查的概念. (重点)
学习目标
创设情境，体会全面调查的方法思想
如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？
A.新闻
B.体育
C.动画
E.戏曲
D.娱乐
创设情境，体会全面调查的方法思想
调查到什么程度就达到了调查的目的了，调查的对象是什么？
这里我们对全班同学都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查.
例如：调査本班同学的视...
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    篇33：人教版数学七年级下册 10.1统计调查(2)(共17张PPT)人教版数学七年级下册 10.1统计调查(2)(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第十章 数据的收集、整理与描述
10.1 统计调查（2）
要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你是怎样做的？什么叫全面调查？统计调查的一般步骤是什么？
【问题1】
问卷调查——收集数据；
列统计表——整理数据；
画统计图——描述数据．
某校有2 000名学生，要了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？
【问题2】
⑴问题2中的考察对象是什么？考察目的是什么？
【问题2】
对考察对象是：全校同学
考察目的是：全校学生喜爱电视节目的情况
【问题2】
⑵问题2与问题１有什么区别呢？
⑶...
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    篇34：人教版七年级下册课件 10.2.直方图(共24张PPT)人教版七年级下册课件 10.2.直方图(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：10.2.1 直方图
我们已经学习了用哪些方法来描述数据？
统计表；条形图；
折线图；扇形图.
各方法有什么特点？
一、激发求知欲
条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目.
折线统计图可以清楚地反映事物变化的趋势.
扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.
二、展示目标和任务
学习目标：
认识直方图，会画直方图，会从直方图中读取数据蕴含的信息．
学习重点：
画直方图，从直方图中读取数据蕴含的信息．
问题 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm...
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     篇35：10.3 课题学习 从数据谈节水（共29张ppt）10.3 课题学习 从数据谈节水（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第十章数据的收集、整理与描述10.3课题学习从数据谈节水1课堂讲解几种常见的描述数据的统计图从统计图表中获取信息2课时流程逐点导讲练课堂小结课后作业当前全球正面临着缺水的严重困挠，我国是一个严重缺水的国家，研究这一课题，就是要同学们对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解，会感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识：节约用水，从我做起．1知识点几种常见的描述数据的统计图统计图：条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少用一个单位长度表示一定的数量...
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    Tags：初中,七年级,下册,数学,教学计划
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