篇1：语文四年级下册1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教案语文四年级下册1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《古诗词三首》教学目标1.了解本单元主题和语文要素，知晓大情境和小任务，完成小报的风景设计。2.通过预习检测和课上学习，认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、篱”等13个生字，重点指导“檐、疏”两个字，在读准字音的基础上读好诗词的停顿节奏。3.通过资料搜集，了解三首诗词的作者、写作背景，理解诗题的意思。4.运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学重难点运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学过程活动一：单元导入，绘制田园风景1. 导入：欣赏一组田园生活的图片，让学生说感受。（景色美，心情舒...
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 篇2：语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿新市徐公店》教学目标：1.学习《宿新市徐公店》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学重点：运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。教学难点：通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学过程一、作者入手，引出诗文师：上课，同学们好，请坐。今天我们学习南宋大诗人杨万里的一组诗歌。（板书：杨万里）杨万里，你们了解他吗？谁来说说看，你了解的杨万里，你说。生：第一点，他写过很多诗。（评：他写过很多诗。）生...
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    篇3：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居 课堂实录教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。教学重难点教学重点：朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。教学难点：提领诗眼、还原现场教学过程第一阶：感知-忆诗第一步 以境入情 （出示《破阵子 为陈同书赋壮词以寄之》）请看，这是辛弃疾的一首词。师：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。生：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却...
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  篇5：四年级下册数学北师大版1.1小数的意义（一）（课件）(共13张PPT)四年级下册数学北师大版1.1小数的意义（一）（课件）(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第1课时 小数的意义（一）第一单元 小数的意义和加减法1.结合具体的生活情境,认识到生活中存在着大量的小数。2.通过直观模型和实际操作,掌握十进制分数与小数的关系,并能进行互化。3.通过练习进一步了解数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。重点:理解小数的意义。难点:能够正确进行十进制分数与小数的互化。1.填空题。2 元=( )角 3米=( )分米1 千米=( )米 5 元=( )分4吨=( )千克 2千克=( )克2.下面各数中的“3”表示什么意思 连一连。205001...
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    篇6：四年级下册数学北师大版1.2 小数的意义（二）（课件）(共13张PPT)四年级下册数学北师大版1.2 小数的意义（二）（课件）(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第2课时 小数的意义（二）第一单元 小数的意义和加减法1.理解小数的意义。2.用小数进行度量单位的转化。3.体会小数存在于日常生活中的各个地方。重点:通过探索单位换算的过程,体会小数与十进制分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位的名称及意义。难点:用小数进行度量单位的转化。1.填一填。7分米=( )米4厘米=( )米25厘米=( )米25分=( )元2.800克是( )千克,表示把1千克平均分成( )份,取其中的( )份。0.006千克表示把1千克平均分成( ...
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     篇7：四年级下册数学北师大版1.3 小数的意义（三）（课件）(共15张PPT)四年级下册数学北师大版1.3 小数的意义（三）（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第3课时 小数的意义（三）第一单元 小数的意义和加减法1.借助计数器掌握小数的数位。2.了解小数的数位顺序表,能理解数位顺序表上的计数单位及进率关系。3.结合具体情境,能抽象概括出小数基本性质的具体内容,并能牢固掌握和灵活运用。重点:掌握小数的数位和计数单位。难点:掌握小数的基本性质。1.0.4表示( ),写成小数是( )。2.0.56表示( ...
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   篇9：语文四年级下册1古诗词三首《 四时田园杂兴（其二十五）》 课件 (共16张PPT)语文四年级下册1古诗词三首《 四时田园杂兴（其二十五）》 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)JAPANESE FRESH STYLE古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）目录背景介绍朗读诗词分析诗句总结反思一三二四JAPANESE FRESH STYLE壹背景介绍四时田园杂兴写作背景范成大晚年回到苏州石湖开始过起隐居生活，根据自己在农村的生活写成四时田园杂兴，这是他的田园诗的代表作，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组，每组12首。这些诗描写了农村一年四季的景色和农民的劳动、生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。本诗选的是“夏日”中的一首。诗人介绍范成大（1126年-1193年，字至能，早年自号此山居士，晚号石...
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  篇10：语文四年级下册1古诗词三首 宿新市徐公店 课件 (共17张PPT)语文四年级下册1古诗词三首 宿新市徐公店 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)JAPANESE FRESH STYLE古诗词三首宿新市徐公店目录背景介绍朗读诗词分析诗句总结反思一三二四JAPANESE FRESH STYLE壹背景介绍宿新市徐公店写作背景这组诗作于宋光宗三年（公元1192年）。此时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康。诗题中的“新市”是当时的一处城镇。这里水陆环绕，舟车通利，是作者离开临安去建康任所，或从建康任所返回临安述职的必经之地。宿新市徐公店是宋代诗人杨万里的组诗作品，主要描写乡村田园风光。今天我们学习的是它的的第二首诗，选取篱落、菜花、儿童、黄碟等意象，运用细节描写，表明诗人的田园情怀。全诗语言...
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    篇11：部编版四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学课件(共24张PPT)部编版四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古诗三首--清平乐 村居课前导入诗中的田园风光很美，动静结合，让人沉醉；词中的乡村景色更美，细腻的笔触描画着静谧的山村，让人不禁心生向往。课堂集中营一、时间上：先后之分，故“唐诗”、“宋词”。诗，从《诗经》（西周到春秋时期）开始就有，唐朝到达巅峰；词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代；解读“词”，妙论“诗”和“词”的区别。学习思考二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名，最主要的特性是音乐性。三、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句。四、理解层次：诗比较庄重，典故多，难理解，而词比较通俗易懂，理解起来更为清晰明了。课...
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   篇13：4年级下册第1单元 《新疆舞曲第二号》 课件+教案+素材(共15张PPT)4年级下册第1单元 《新疆舞曲第二号》 课件+教案+素材(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人音版音乐4年级下册第1单元第1课时《新疆舞曲第二号》教学设计课时：1课时教学策略：音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。本课设计将歌曲与乐曲相融合，围绕乐句与节拍，建立在听辨的基础上，运用达尔克罗兹体态律动教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。教材分析：钢琴曲《新疆舞曲第二号》，新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边...
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 篇14：4年级下册第1单元 《那不勒斯舞曲》 课件+教案+素材(共14张PPT)4年级下册第1单元 《那不勒斯舞曲》 课件+教案+素材(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人音版音乐4年级下册第1单元第2课《那不勒斯舞曲》教学设计课时：2课时教学策略：音乐新课标中一个突出的理念是以音乐审美为核心。面向全体学生，注重个性发展，强调音乐实践，鼓励音乐创造。指导学生由浅入深地感受音乐、理解音乐、创造音乐、表现音乐。教学大纲中要求学生要知道常见的乐器并能听辨其音色；能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；能够感知音乐主题、乐句和段落的变化；并能够运用体态或线条等作出相应的反映。这些在教学中都有所体现。教材分析：《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三...
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 篇15：人音版4年级下册第1单元第3课《小步舞曲》课件+教案+素材(共20张PPT)人音版4年级下册第1单元第3课《小步舞曲》课件+教案+素材(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小步舞曲》教学设计课型：欣赏课授课年级：四年级【教材分析】《小步舞曲》起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞曲的步子较小而得名。速度从容，节奏平稳，表现出温文尔雅的动作和意境。17至18世纪的作曲家巴赫在他数量众多的作品中，不乏技巧精深、规模宏大的作品，但他也为自己的孩子们写了一些短小简易的乐曲，那就是《小步舞曲》。乐曲为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相同，十分活泼。第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。接着音乐又趋平静。【教学目标】1、聆听乐曲《小步舞曲》，感受乐曲表现的情景。2、感受小步舞曲三...
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   篇16：4年级下册第1单元 《我们大家跳起来》 课件+教案+素材(共8张PPT)4年级下册第1单元 《我们大家跳起来》 课件+教案+素材(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)欢迎来到音乐课堂观察，他们在做什么？我们大家跳起来人音版四年级下册第一单元第三课时《小步舞曲》1、聆听，歌曲是由什么乐曲填词而来？2、歌曲的节拍是？请说出他的强弱规律。强弱弱观察，哪两句旋律是一样的？轻声跟唱，唱的时候我们需要注意哪些音乐记号？顿音请你为歌曲创编新的歌词拓展学做几个舞蹈动作，与同伴合作边唱边跳".signe..y°frt:·]kcl优酷怒戡们次家起C德〕巴赫国钧填51234564567哎我们大家唱起来,哎我们大家跳起来,4543234322312优美的音乐伴着我们跳,跳得真愉快!51234645...
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 篇17：人音版4年级下册第1单元第5课时《土风舞》课件(共12张PPT)+教案人音版4年级下册第1单元第5课时《土风舞》课件(共12张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第1单元第5课时《土风舞》人音版四年级下节奏练习：①xxx|(切分节奏）②2424土风舞人音版4年级下册第1单元第5课时听一听：2、歌曲描绘了一幅什么样的画面？1、情绪、速度是怎样的？唱歌跳舞庆丰收情绪：热列欢乐地速度：稍快的读一读：找一找：1、歌曲中的相似乐句是哪些？第1、2、3乐句相似2、有什么共同点？节奏完全相同唱一唱：相似乐句第一乐句第三乐句第二乐句第四乐句第六乐句第五乐句歌曲中出现了什么节奏型与音乐记号？思考：xxx|切分节奏24>重音记号唱一唱：重音记号舞蹈创...
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   篇18：人音版四年级下册音乐 第2课 牧羊姑娘 课件（共20张PPT）人音版四年级下册音乐 第2课 牧羊姑娘 课件（共20张PPT）资料可供武汉市地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《牧羊姑娘》我们来看一看这首歌的歌词，请同学们认真的读一读歌词，在读的时候认真的想一想这首歌表达了什么样的感情，我们应该带着什么样的情绪欣赏这首歌曲 对面山上的姑娘你为谁放着群羊泪水湿透了你的衣裳你为什么这样悲伤悲伤泪水湿透了你的衣裳你为什么这样悲伤悲伤你看看山上这样的荒凉草儿是这样的枯黄羊儿再没有食粮主人的鞭儿举起了抽在我身上羊儿再没有食粮主人的鞭儿举起了抽在我身上对面山上的姑娘那黄昏风吹的好凄凉啊穿的是薄薄的衣裳你为什么还不回村庄回村庄穿的是薄薄的衣裳你为什么还不回村庄回村庄冷冷的北风吹的我冰凉我愿靠在羊儿身旁再也不愿回...
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    篇19：人音版 四年级下册音乐 《牧羊姑娘》 教案人音版 四年级下册音乐 《牧羊姑娘》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧羊姑娘》教学设计1、教学目标1、通过聆听感受音乐所塑造牧羊姑娘悲惨形象和表达的凄凉的情绪，鼓励学生做一个积极向上、乐观自信的少年。2、通过聆听用器乐形式表现的歌曲作品，模唱乐曲旋律，体会不同艺术表现的不同表现力，提高学生对旋律和音色的感知力。3、认识双簧管，能记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。2、教学重难点1、重点：能记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。2、难点：分辨旋律在音乐情感表现中的作用。3、教学方法讲授法、谈话法、示范法、听唱法、小组合作法、自主探究法4、教学用具钢琴、黑板5、教学过程（1）组织教学，师生问好（2）导入：1、出示歌词，为歌词选择...
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 篇20：人音版4年级下册第2单元第3课《小小少年》课件(共15张PPT)+教案人音版4年级下册第2单元第3课《小小少年》课件(共15张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第二单元第三课《小小少年》人音版四年级下模仿节奏，拍一拍44X.XXX-X.XXX-X.X44XXX-XXX.XX--X.X小小少年人民音乐出版社四年级下册第二单元第三课《小小少年》是一首经典的少儿歌曲，是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲。故事讲述智慧、阳光的少年海因切。他勇敢乐观面对烦恼与挫折。最后使得一家人重新团聚的故事。讲一讲听一听歌曲的拍子、速度、情绪是怎样的？44中速欢快、活泼地划一划随音乐划拍，歌曲分几个乐句？4个乐句第一部分第二部分唱一唱模唱...
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   篇21：四年级下册第二单元第四课时《我是少年阿凡提》课件+素材四年级下册第二单元第四课时《我是少年阿凡提》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)我是少年阿凡提人音版四年级下册第2课欢迎来到音乐课堂1=G 2/46666 6 6717 6啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦2222 2.1 717 6唻唻唻唻 唻 唻 唻 唻唻 唻............执教者：马海燕我是少年阿凡提人民音乐出版社四年级下册第2课我是少年阿凡提2/4 x x x x -2/4 x x x x.切分节奏我是少年阿凡提1=G 2/46 66 6 33 33 3.0 22 12 30（66 6)55 46 33 3 22 17 7 –我 骑着 心 爱的 小...
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篇22：人音版（简谱）四年级下册 音乐 第3课 采菱 洪湖水浪打浪 课件（共20张PPT，内嵌音视频素材）人音版（简谱）四年级下册 音乐 第3课 采菱 洪湖水浪打浪 课件（共20张PPT，内嵌音视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)请跟着钢琴唱一唱初次聆听思考：歌曲描述的是什么地方？水乡南湖再次聆听思考：1.歌曲中描述了哪些美丽的画面？山中的清泉、湖里的水菱2.水乡的孩子们对家乡的感情是怎样的？很热爱自己家乡菱角是生长在池塘的一种植物，根在泥里， 叶子浮在水面呈三 角形状。 花白色 ，果实的硬壳有角， 因此称菱角" 果肉可吃" 甜而爽。学唱歌曲请加入乐器小伙伴三角铁：0 X 0 X ｜0 X X X ｜串铃 ： X X ｜ X — ｜0 X 0 X ｜0 X X X ｜0 X 0 X ｜0 X X X ｜0 X 0 X ｜0...
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  篇23：人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《聆听 洪湖水，浪打浪》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《聆听 洪湖水，浪打浪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：洪湖水，浪打浪一、教学目标1.情感态度与价值观：通过完整而充分地聆听歌剧选段，了解抗战时期的历史背景，感受歌曲情感，树立艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。2.过程与方法：通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法等方法，学生能够理解歌曲情感，感受作品背后隐含的人文内涵。3.知识与技能学会辨别歌曲的不同演唱形式;并能够哼唱歌曲旋律，体会歌曲表达的人文情感。二、教学重难点1.重点 听辨不同音乐主题、辨析双人齐唱和二重唱，完整欣赏歌曲。2.难点 尝试理解歌曲背后的情感内涵。三、教学准备：钢琴、多媒体一、组织教学师生问好二、课程导入师：同学们，今天老师想带大家到美丽的洪湖游览风光，你想...
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 篇24：人音版 音乐四年级下册第三单元第三课 《水乡船歌》课件(共15张PPT)人音版 音乐四年级下册第三单元第三课 《水乡船歌》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)水乡船歌到现在为止，我们已经学习了几首有关于江南水乡的歌曲了，同学们记得我们学过的描写江南水乡的美丽的歌曲是哪一首吗？走进水乡聆听下面这首乐曲是由什么乐器演奏的？《水乡船歌》笛子与乐队认识民乐大家族传统的笛子有曲笛和梆笛之分。梆笛 以伴奏梆子戏而得名，音色高亢明亮曲笛 以伴奏昆曲而得名，音色圆润柔和聆听引子部分请同学们闭上眼睛认真聆听引子部分，感受音乐在你脑海中形成的画面是什么样的？乐曲的速度、乐曲的旋律表现了什么？分段欣赏——引子欣赏乐曲速度是稍慢的旋律是悠扬舒展的第一乐段：音区:较低笛子:曲笛有哪些伴奏乐器呢 对比聆听第二乐段主...
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     篇25：人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《聆听 水乡船歌》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《聆听 水乡船歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《水乡船歌》教案
教材分析：
笛子与乐队演奏的《水乡船歌》由蒋国基作于1975年。乐曲原名《蚕乡船歌》，是以浙江民歌《柳元郎》的曲调为音乐素材而创作的，乐曲描绘了江南水乡碧波粼粼的秀丽风光和水乡人民喜庆丰收的欢悦情景以及蓬勃向上、充满生机的画面。
教学目标：
聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》，简单了解中国民族乐器，感受乐曲的江南水乡特色。
通过演唱主题旋律和打击乐器的加入，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构（段落）和纵向结构（主旋律与伴奏旋律），并比较乐曲几个部分之间的异同。
通过聆听乐曲，感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光和中国民族乐器带来的优美动听的旋律，激发学生热爱水乡、热爱中国...
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  篇26：4年级下册第3单元第1课时《采菱》课件+教案+素材4年级下册第3单元第1课时《采菱》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)欢迎来到音乐课堂观察图片，你知道这是哪里吗？采菱人音版四年级下册第三单元第一课时菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，果肉可吃，甜而爽。这是一首由嘉兴南湖当地的小朋友演唱的歌曲，他想表达怎样的情感呢？聆听用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己家乡的深厚情感及通过劳动取得收获的喜悦之情。聆听思考，这首歌曲的速度、拍子是怎样的？拍子：速度：行板聆听，这首歌曲的演唱顺序是？说一说他们之间的联系看见（ ）时从（ ）反复到（ ）结束随音乐划旋律线思考，歌曲分为几个乐句？随音乐划旋律...
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   篇27：4下第3单元第2课时《癞蛤蟆和小青蛙》课件+教案+素材(共15张PPT)4下第3单元第2课时《癞蛤蟆和小青蛙》课件+教案+素材(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)欢迎来到音乐课堂池塘里来了两个小动物，大家看看是谁？授课人：漆海燕人音版四年级下册第三单元第二课时癞蛤蟆和小青蛙请你听一听，他们之间发生了什么？1、请你用自己的语言讲一讲癞蛤蟆和小青蛙的故事。2、思考，应该用怎样的情绪演唱呢？活泼、欢快、幽默的这首歌曲在演唱中与平时听到的其他歌曲有何不同？念白念白24试着加入歌词读一读x|xxxxx|x0|x|xxxxx|x0|x|xxxxx|x0x|xxxxx|x0|24哎他好像我娃娃咦他好像我爸爸哎他不是我娃娃咦他不是我爸爸思考：念白...
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   篇28：人音版音乐四年级下册（简谱）4 彼得与狼 课件(共17张PPT)人音版音乐四年级下册（简谱）4 彼得与狼 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)彼 得 与 狼人音版小学音乐四年级下册弦乐组合小提琴中提琴大提琴音色柔和、旋律流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。大管的音色低沉、旋律平稳、速度稍慢、节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低，年龄大、爱唠叨的特点。大管定音鼓定音鼓和大鼓属于打击乐器，用来表现猎人的枪声。长 笛长笛明亮的音色、流畅的旋律和高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。双簧管双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。单簧管单簧管低音区演奏的跳音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警...
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     篇29：人音版 四年级下册音乐教案-4 《彼得与狼》人音版 四年级下册音乐教案-4 《彼得与狼》资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》教学设计授课教师：授课年级：四年级一、教材分析：《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育。二、教学目标：1、情感态度价值观：通过听赏交响童话《彼得与狼》对学生进行分辨真善美的教育。2、知识与技能：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，...
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  篇30：人音版4年级下册第4单元第2课时《白桦林好地方》课件+教案+素材(共14张PPT)人音版4年级下册第4单元第2课时《白桦林好地方》课件+教案+素材(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《白桦林好地方》【教材分析】这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，山、水、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“61235”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。结束时两次在主音La上拉长了节拍，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。【教学目标】1、在歌曲中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡和对美好童年生活的真爱之情。...
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  篇31：4下第4单元第3课时《红蜻蜓》课件+教案+素材(共16张PPT)4下第4单元第3课时《红蜻蜓》课件+教案+素材(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《红蜻蜓》教案教材分析：《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年(??)生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。21教育网教学目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合(??)唱之美。2.用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。教学重点：在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的...
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     篇32：人音版四年级下5单元1课时《森林狂想曲》课件+教案+素材人音版四年级下5单元1课时《森林狂想曲》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《森林的歌声》【教学目标】聆听乐曲，学会欣赏乐曲，感受乐曲的意境。从乐曲声中听辨各种 鸟鸣叫声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 3、在欣赏乐曲的过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。【教学重难点】丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质，使学生真正从内心感受音乐、体验音乐、享受音乐。能将乐曲进行分段，清楚分辨出乐曲中的各种演奏乐器。能够用自己的语言生动描绘歌曲的意境，感受歌曲的内涵。激发学生对大自然的热爱。【教具准备】图片，钢琴，多媒体课件。【教学过程】组织教学师生问好！导入教学过程：师：同学们上节课我...
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篇33：人音版音乐四年级下册 第5课风景如画 我爱五指山，我爱万泉河 课件(共16张PPT)人音版音乐四年级下册 第5课风景如画 我爱五指山，我爱万泉河 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)我爱五指山，我爱万泉河人音版四年级下册音乐课件歌曲分析：歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4(小节)，均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路、河边，英勇地守卫国土的勃...
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     篇34：人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《聆听 我爱五指山，我爱万泉河》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《聆听 我爱五指山，我爱万泉河》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱五指山 我爱万泉河》教学设计
课 题：《我爱五指山 我爱万泉河》
课 型：欣 赏 课
课 时：第一课时
教学目标：
1.通过聆听歌曲，分析歌曲的结构，让学生感受歌曲的力度与速度的变化，感受男高音的音色对歌曲的表现作用。
2.通过了解、认识曲作家、歌唱家的生平、代表作，教育学生从小树立爱学习的良好品质，将来用自己的方式报效祖国。
3.能够跟着歌曲的原唱音乐，准确地演唱歌曲，感受海南的美丽风光。
教学重点：
感受歌曲的速度变化及男高音音色对歌曲的表现作用
教学难点：
感受歌曲的速度变化 对歌曲表现的作用
教学准备：
电子琴 电脑 多媒体课件...
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 篇35：人音版音乐四年级下册《西风的话》课件(共22张PPT内嵌音频)人音版音乐四年级下册《西风的话》课件(共22张PPT内嵌音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)欢迎来到音乐课堂（金黄色的秋天）说说这是什么季节？人教版 音乐 七年级上册第三单元《金色的秋天》之《西 风 的 话》初听歌曲，分享感受：柔美抒情速度欢快√极度悲伤√1、歌曲的速度怎么样呢？2、西风的话语是怎么样 的呢？（ 歌曲情绪如何）速度缓慢再次聆听、思考问题1、歌词如何表现秋天的到来？池里荷花变莲蓬、我把树叶都染红2.歌词里的“我”“我们”指的是谁？LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOL...
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     篇36：人音版 四年级下册音乐教案-5 《西风的话》人音版 四年级下册音乐教案-5 《西风的话》资料可供全国地区适用。
大致详情：相约秋天——《西风的话》【课题 】 歌曲《西风的话》【课时 】 第一课时【年级 】 四年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。歌曲为G大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。节奏平稳对称。虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完...
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  篇37：人音版4年级下册第5单元第4课时《小溪流水响叮咚》课件+教案+素材(共14张PPT)人音版4年级下册第5单元第4课时《小溪流水响叮咚》课件+教案+素材(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小溪流水响叮咚》教案【教材分析】?《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。【教学目标】1、引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西...
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  篇38：人音版 音乐四年级下册第一课时《摇篮曲》课件(共20张PPT)人音版 音乐四年级下册第一课时《摇篮曲》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)夜幕降临摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），后来才演变为一种音乐创作体裁。特点：较简短；速度稍慢；曲调优美、抒情；语气平缓、温存；伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感；氛围：亲柔、甜美、宁静、温馨、幸福。摇篮曲这个单元我们已经学习有很多版本《摇篮曲》 我们今天来欣赏一首器乐版的《摇篮曲》新知讲解说一说，这首乐曲的主奏乐器是什么？初听乐曲它的音色有怎样的特点？比较低沉，柔美。在提琴家族中，它就像一位长辈。在这里，它就像一位慈祥的母亲在呵护着她的宝宝。你感受到什么情景 在风格上有浓郁的汉族情调，表现妈妈在哄宝...
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   篇39：人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（贺绿汀曲）》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（贺绿汀曲）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇篮曲》教案教学目标：1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。3、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。教学重、难点：重点 1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；难点 1体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。2通过对歌曲展开...
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 篇40：人音版四年级下册音乐 （五线谱）《摇篮曲》【课件】(共11张PPT)人音版四年级下册音乐 （五线谱）《摇篮曲》【课件】(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)上节课我们学习了舒伯特的《摇篮曲》，同学们还记得怎么样唱的吗？现在大家再来有感情的唱一遍！同学们唱的很好，这节课我们学习由贺绿汀先生作曲的《摇篮曲》！接下来我们先来欣赏一遍这首《摇篮曲》，大家在听得时候想一想这首歌曲有几段。比较一下最后一段音乐与哪一段音乐相同？接下来我们再来一起欣赏一遍，这次在听的时候要想一想我们应该用什么样的情绪和速度来演唱。同学们再见！贺绿汀简介贺绿汀(1903-1999)，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家，他是音乐教育家黄自的几个著名弟子之一。代表作品：《牧童短笛》《摇篮曲》《往日思》贺绿汀的代...
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  篇41：人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（勃拉姆斯曲）》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（勃拉姆斯曲）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版 四年级下《摇篮曲》教学设计一、教学目标1. 知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2. 技能目标：a、能够用轻声高位的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。 b、通过歌曲学唱与聆听欣赏，使学生能理解摇篮曲的基本风格与特点。3. 情感目标：通过歌曲学唱、歌曲欣赏，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。二、教学重点学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。三、教学难点1．学唱歌曲时，能引导学生连贯自如圆润地演唱...
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  篇42：4年级下册第6单元第1课时《摇篮曲-舒伯特》课件+教案+素材4年级下册第6单元第1课时《摇篮曲-舒伯特》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《摇篮曲》教案【教材分析】本课第一首歌曲《摇篮曲》是奥地利作曲家、 ( )“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。这是他19岁时以克劳蒂乌斯的诗谱写的。歌曲为带再现的两段体结构。每个乐段分为两个乐句，每乐句都是4小节，因此，结构十分规整。21世纪教育网版权所有作为艺术歌曲，除了旋律与歌词外，伴奏 ( )也是参与塑造艺术形象的一个不可峡的于段，是歌曲必不可少的组成部分。歌中伴奏音型“XX XX”以及和声布局上采用主和弦与属和弦的交替，造成了安详的意境和摇篮摇动的...
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   篇43：《摇篮曲》（课件）人音版 音乐四年级下册(共20张PPT)《摇篮曲》（课件）人音版 音乐四年级下册(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)摇篮曲夜已深。。。摇篮曲《摇篮曲》《摇篮曲》是人教版第七册第六单元的一首表演歌曲，是由我国作曲家汪玲、杨存德作曲的一首带有民族风格的歌曲。歌曲八六拍，曲调优美流畅，委婉动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅”我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。教学目标知识与能力：能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，掌握八六拍的节奏规律，能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。过程与方法：以自学为主，采用多种形式的听唱法学会歌曲，模仿摇篮的动作表演歌曲。情感态度、价值观：体验妈妈对孩子的爱，用优美的歌声表达我们对妈妈的爱。摇篮曲1.歌曲猫写...
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   篇44：人音版 四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》（杨存德曲）人音版 四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》（杨存德曲）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇篮曲》（汪玲、杨存德作曲）教学设计一、教学内容：人民音乐 ( http: / / k. / yinyue / " \t "_blank )出版社出版的四年级下册第六课《摇篮曲》——《摇篮曲》（汪玲、杨存德作曲）。二、教学目标：1、在学习歌曲的过程中,感受6/8拍动荡摇晃的感觉,以更好的表现摇篮曲的音乐风格。2、用能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》,表达妈妈对孩子伟大的母爱。3、在学习歌曲的过程中,了解中外《摇篮曲》的共同音乐风格,开阔学生 ( http: / / www. / )视野,激发学生对妈妈的感激之情。三、教学重点:通过对《摇篮曲》的音乐风格及特点的掌握和...
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  篇45：人音四下第7单元第1课《羊肠小道》 课件+教案+素材(共20张PPT)人音四下第7单元第1课《羊肠小道》 课件+教案+素材(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)聆听并思考：1、这段音乐营造了怎样的氛围，从哪些音乐要素体现的？2、从音乐中你感受到这是一条怎样的小道?紧张的，害怕的，刺激的速度:(忽快忽慢)力度:(忽强忽弱)音色:(尖锐)惊险的、颠簸的、弯曲的小道引子部分：走进峡谷聆听并思考：1、是什么乐器模仿了驴叫声?2、跟音乐用“en”模唱小提琴的音高模仿音乐中的驴叫声。小提琴第一部分：探索峡谷聆听并思考：1、这段音乐让你联想到了什么?旅行者悠闲的骑着他的小毛驴，欣赏大峡谷的风光，还哼着歌。2、跟音乐划一划旋律线骑驴主题聆听并思考：2、用“哒”和“嘚”模唱骑驴主题，一边演唱，一边表演骑...
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   篇46：人音版音乐四年级下册（简谱）7 回声_ 课件(共13张PPT)人音版音乐四年级下册（简谱）7 回声_ 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)回声思考：在山谷中说话会产生……认识力度记号fp强弱回声游戏……1.回声2.思考：除了山谷里有回音，哪里还有回音呢……回音壁大房子里有回音桥洞下面有回音树 林 中 有 回 音寂静的山谷再见m9天4Nw/h hh 欣赏回声(双声四部合唱)1=A4〔法〕拉索曲女高530ii365007ii70女低5i05 6 ii i o o56650回声，美妙的回声！它在哪里？男高35045430023420男低4140051450女高005-30ii365007...
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     篇47：人音版 四年级下册音乐教案-7 《回声》人音版 四年级下册音乐教案-7 《回声》资料可供全国地区适用。
大致详情：《回声》教学设计一、课程名称：欣赏无伴奏合唱《回声》二、使用教材：人民音乐出版社小学四年级音乐下册三、授课年级：小学四年级四、教学内容：1、进行多种形式的音乐欣赏活动，提高学生的音乐感受力；2、了解齐唱、合唱以及无伴奏合唱等声乐演唱形式，并在具体的欣赏过程中加以巩固和深化；3、结合听赏体会“回声”特点，并能通过有力度控制的演唱营造“回声”效果；4、了解曲作者拉索的简要生平和创作特点。五、教学目标：1、认知目标：对合唱、无伴奏合唱相关知识的认识；2、技能目标：感受音乐各要素所传达的信息，体验“回声”效果并能运用力度的变化制造“回声”；3、情感目标：通过欣赏，唤起学生对合唱...
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  篇48：4年级下册第7单元第3课时《友谊的回声》课件+教案+素材4年级下册第7单元第3课时《友谊的回声》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)欢迎来到音乐课堂说一说：1、同学们去过山里吗？2、当你对着大山喊一声会有什么反应？会有回声回声回声是发生在山谷中的一种自然现象。发出来的声音叫原声被反射回来的声音叫回声回声练习：你好呀！你好呀！一起来唱歌！一起来唱歌！说一说：原声与回声的力度有什么区别？原声的力度比回声的力度强回声练习：241 6 0 |.噢241 6 0 |.噢247 5 0 |噢247 5 0 |噢请你加上合适的力度记号唱一唱fpp友谊的回声人音版4年级下册第7单元第1课时聆听歌曲2、歌曲的回声都...
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  篇49：四年级下册第七单元第四课时《山谷静悄悄》课件+教案四年级下册第七单元第四课时《山谷静悄悄》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。渐强渐弱山 谷 静 悄 悄（间 奏）p弱mp中弱山 谷 静 悄 悄（间 奏）（间 奏） 3 1 3 1 | 3 1 3 1 | 2 - 4 - | 3 - - - | 叮 咚 叮 咚， 叮 咚 叮 咚， 啊 啊山谷静悄悄谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料...
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篇50：人音版音乐四年级下册第8课乘着歌声的翅膀 课件(共22张PPT)人音版音乐四年级下册第8课乘着歌声的翅膀 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)乘着歌声启航乘着歌声的翅膀听《乘着歌声的翅膀》，艺术歌曲，创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第36号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。民族唱法？美声唱法？通俗唱法？√歌曲的唱法是怎样的？我们一起想一想？这首作品抒发了作者怎样的思想感情？旋律？节奏？表达了作者什么样的情绪？歌曲是几几拍的？分为几个乐段？德国作曲家，被誉为“抒情风景画大师”。他是位钢琴神童9岁可以公开演奏10岁能谱曲12岁已经写出一首钢琴四重奏14岁组织自己的私人乐队33岁创办德国第一所音乐学院。门...
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   篇51：人音版四年级音乐下册（简谱）第8课《聆听 乘着歌声的翅膀》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第8课《聆听 乘着歌声的翅膀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘着歌声的翅膀》教学设计教材分析门德尔松，浪漫派作曲家，被誉为抒情风景画大师。这首艺术歌曲，为浪漫派诗人海涅的诗歌谱曲，诗性旋律细腻刻画词意。艺术歌曲（德语称Lied）《乘着歌声的翅膀》，诗的文学性与音乐律动感完美结合，诗意与情感相交融，凝结成色彩缤纷意蕴深远美学意义浓厚的传世之作。。一切幻想都在寻求表达，一切情感都在寻求倾诉，而音乐的深刻体验又拙于言辞叙述。诗歌的幻想意境借由音乐表达，让文学情感得以倾诉，集中表现为直觉的音乐体验。我们凭借音乐课中对这一作品的感受，体验，分析，鉴赏到共情的体验，歌唱达到一种情感意境的熏染。提升生命觉悟的意味，课堂环节设计应当丝丝相扣又具有整体性。抽...
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  篇52：人音版音乐四年级下册 第8课向往 火车托卡塔 课件(共18张PPT)人音版音乐四年级下册 第8课向往 火车托卡塔 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)火车托卡塔人音版四年级下册音乐课件学情分析随着生活范围和认知领域进一步扩展,四年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。教学目标1.听赏管弦乐《火车托卡塔》,初步了解托卡塔这种乐曲的体裁与风格特点。2.能听辨乐器音色,能随音乐进行动作与体态等参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪;能听辨并记住音乐的主题。3.在聆听中想象乐曲《火车托卡塔》所...
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    篇53：人音版 四年级下册音乐教案-8 《火车托卡塔》（表格式）人音版 四年级下册音乐教案-8 《火车托卡塔》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息学校课名 《火车托卡塔》 教师姓名学科（版本） 章节 第八单元学时 1学时 年级 四年级二、教学目标1. 听赏乐曲《火车托卡塔》体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪.了解乐曲的创作背景，感受作曲家用管弦乐来表现香港回归所带来的愉悦心情，并教育学生要热爱自己的祖国，2、在聆听中感知音乐塑造的形象和表现的场景，能随音乐进行乐器伴奏和动作参与表现，能够听辨并及记住音乐的主题，培养学生的聆听以及综合表现能力。3.结合音乐主题引导学生听辩圆号、小号、大号和弦乐的音色，并初步了解托卡塔这种乐曲体裁的风格特点。三、学习者分析四年级3班的娃娃特别可爱，他们喜欢在做中学、玩中学、动中学，对音乐...
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  篇54：人音版四下第8单元 《种太阳》 课件+教案(共17张PPT)人音版四下第8单元 《种太阳》 课件+教案(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《种太阳》教案【教材分析】这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿...
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  篇55：四年级下册 第8单元第3课时《种太阳》课件+教案+素材(共16张PPT)四年级下册 第8单元第3课时《种太阳》课件+教案+素材(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《种太阳》教案【教材分析】这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。【学情分析...
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  篇56：人音四下第8单元第4课《小纸船的梦》 课件+教案+素材(共17张PPT)人音四下第8单元第4课《小纸船的梦》 课件+教案+素材(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小纸船的梦》教材分析：这是一首饶有情趣的儿童抒情歌曲。它(??)以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展现了少年儿童纯真的童心，描绘了他们树立远大抱负和理想，对未来充满希望和憧憬的美好愿景。21世纪教育网版权所有歌曲为二段体结构，3(??)/4拍，由主歌和副歌两个部分组成。歌曲节奏宽松悠长，旋律线条有规律地上下流动，具有摇曳起伏的动感和韵律。主歌部分由四个乐句组成，构成一个方整段结构。第一至第三乐句旋律舒缓平稳，犹如微风轻拂，海上波浪轻轻起伏，小纸船随波飘荡...
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