四年级语文下册语文园地六教学设计（精选11篇）

1 古诗词三首 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共39张PPT)1.古诗词三首“慢慢走欣赏吧”，大自然的美十无处不在，让我们一起去感受田园之美吧！引入新课字词识读杂 篱 徐 疏 锄 剥zálíxúshūchúbō字词识读záxīlí杂稀篱tínɡ蜓dié蝶sù宿xú徐qīnɡ蜻字词识读lài赖shū疏máo茅yán檐wēnɡ翁bō剥qǐnɡqīn“蜻”的读音是：qīnɡwōnɡwēn“翁”的读音是？wēnɡ翁宿下面哪个字是左右结构的字？稀引入新课范成大：字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反...

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2 乡下人家 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共39张PPT)2 乡下人家引入新课小桥、流水、人家……田间的美景真是美不胜收。让我们随着作者走进乡村人家去做一做客吧！陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。主要作品：《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》《醉云集》等。引入新课谐ɡòuɡuānpǔshuài构冠朴率tǎnɡ倘fù附dǎo捣huì绘xié字词识读sù素字词识读率母鸡率领一群小鸡，在竹林中觅食。shuài由于他精神集中，所以学习效率很高。lǜ多音字字词识读ɡòushìdūnfènɡxùlìshuài饰构蹲凤序例率觅mì字词识...

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3 天窗 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)3 天窗引入新课小窗口，大视野。一个小小的窗，可能给孩子无限的遐思。今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，看看他关于天窗的记忆是怎样？茅盾（1896—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作：小说《子夜》《春蚕》等。引入新课字词识读 wèi慰 藉bǔ卜jiè字词识读滩wèijièbǔtān帐zhànɡ卜慰藉锐ruì字词识读蝠霸鹰烁shuòfúbàyīnɡ蝙biān字词识读近义词神奇一...

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部编版语文四年级下册 1 古诗词三首 课件(2课时 共41+29张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)第二课时古诗词三首《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》（其二十五）《清平乐·村居》篱笆 小路 树 黄蝶 菜花地 儿童梅子 杏子 麦花 菜花 篱笆 蜻蜓 蛱蝶茅草屋 小溪 青草 豆苗 鸡笼 莲蓬 翁媪 大儿 中儿 小儿清平乐·村居清平乐村居清平乐：词牌名村居：词题1预学检查2共学研究3延学拓展预学检查茅翁莲赖yánǎoliánwú檐媪蓬亡pénɡ大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。预学检查预学检查茅翁莲赖yánǎoliánwú檐媪蓬亡pénɡ小孩顽皮淘气预...

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2 乡下人家 课件(2课时 共35+31张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)乡下人家第二课时知识回顾1.检查对生字、生词的认读识写情况；2.初读课文，理清课文写作顺序；3.如何通过串联法、取主法为文中图画取名。你有什么新的疑问吗？活动要求一：你对课文哪一处景致最感兴趣？和同学交流。1.圈画景致中的关键词语，想象画面。2.把自己当成作者，设身处地感受他的感情。活动长藤绿叶青红瓜色彩丰富乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石...

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3 天窗 课件(2课时 共38+50张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共38张PPT)天 窗第一课时复习回顾乡村景色田园风光农民生活复习回顾乡下人家乡下人家乡下人家找不同天窗1.天窗是什么样子的？2.为什么要在屋顶上留一扇窗子呢？3.天窗到底有什么作用呢？……看题质疑它和窗户有什么区别？预学共学延学预 学作者：茅盾茅盾（1896-1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作：《子夜》《春蚕》《夜读偶记》等。作者：茅盾1981年3月14日，重病中的茅盾将25万元稿费捐出，设立了茅盾文学奖。茅盾从1921年始，陆续翻译了十...

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1..古诗三首《绝句》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《绝句》教学方案教材解析《绝句》是唐代诗人杜甫所作，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗《绝句》并背诵，默写《绝句》。2.体会诗中所蕴含的情感。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学难点感受诗所抒发的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.古诗导入。同学们，咱们之前学过一首《绝句》，大家还记得吗？来齐读一遍，学生齐读——绝句。【唐】杜甫...

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1.古诗三首《惠崇春江晚景》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《惠崇春江晚景》教学方案教材解析《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》并背诵。2.体会诗中所蕴含的情感。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学难点感受诗所抒发的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.复习导入上节课咱们学习了一首杜甫的古诗，大家背过了吗？学生齐背。绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥...

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1.古诗三首《三衢道中》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《三衢道中》教学方案教材解析《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗《三衢道中》并背诵。2.体会诗中所蕴含的情感。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学难点感受诗所抒发的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.复习导入，学生齐背。惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地...

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