篇1：语文四年级下册1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教案语文四年级下册1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《古诗词三首》教学目标1.了解本单元主题和语文要素，知晓大情境和小任务，完成小报的风景设计。2.通过预习检测和课上学习，认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、篱”等13个生字，重点指导“檐、疏”两个字，在读准字音的基础上读好诗词的停顿节奏。3.通过资料搜集，了解三首诗词的作者、写作背景，理解诗题的意思。4.运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学重难点运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学过程活动一：单元导入，绘制田园风景1. 导入：欣赏一组田园生活的图片，让学生说感受。（景色美，心情舒...
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 篇2：语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿新市徐公店》教学目标：1.学习《宿新市徐公店》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学重点：运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。教学难点：通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学过程一、作者入手，引出诗文师：上课，同学们好，请坐。今天我们学习南宋大诗人杨万里的一组诗歌。（板书：杨万里）杨万里，你们了解他吗？谁来说说看，你了解的杨万里，你说。生：第一点，他写过很多诗。（评：他写过很多诗。）生...
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    篇3：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居 课堂实录教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。教学重难点教学重点：朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。教学难点：提领诗眼、还原现场教学过程第一阶：感知-忆诗第一步 以境入情 （出示《破阵子 为陈同书赋壮词以寄之》）请看，这是辛弃疾的一首词。师：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。生：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却...
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  篇5：部编版四年级语文下册 1 古诗词三首 表格式教案（3课时）部编版四年级语文下册 1 古诗词三首 表格式教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗三首教学目标1．认识本课生字、新词。2．能读懂古诗《宿新市徐公店》，结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的内容意思。3．背诵课文，会默写。通过对诗句的理解体会诗人表达的情感。教学重难点能用自己的话说说这首诗的意思。课前准备多媒体课件。课前安排 3课时【教学过程】第1课时 宿新市徐公店教学步骤教学内容一、巩固练习1.指出背诵《游园不值》。2．指名说说《游园不值》的意思。二、明确本节课的学习任务 1.利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后理解诗意。2．从诗意中体会作者思想感情及使用的表达方法。三、整体感知，理清脉络1.(继续用补省略、换语序、看注释...
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  篇6：2 乡下人家 表格式教案2 乡下人家 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
四年级（下）
教材版本
统编版
课题名称
第一单元 2乡下人家
重教学目标
了解《乡下人家》的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
重重难点分析
重点分析
让学生随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。具有一定的难度。
难点分析
体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。对于四年级的学生有一定的难度。
重教学方法
1.通过“理解——想象——体会——朗读——感悟”的学习过程体会乡村生活的美。
2.通过品味语言，感受朴实、自然、和谐、充满诗情...
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  篇7：3 天窗 表格式教案3 天窗 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
四年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
3天窗
教学目标
理解《天窗》中句子“发明这天窗的大人们，是应得感谢的 ，因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实”的含义
重难点分析
重点分析
学习体会，文中比喻排比的修辞手法运用的精妙，同时感受作者丰富的想象和联想从而理解体会孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，这小小一方的空白是神奇的有难度。
难点分析
体会句子“因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实‘，比任何他看...
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 篇9：语文四年级下册1古诗词三首《 四时田园杂兴（其二十五）》 课件 (共16张PPT)语文四年级下册1古诗词三首《 四时田园杂兴（其二十五）》 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)JAPANESE FRESH STYLE古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）目录背景介绍朗读诗词分析诗句总结反思一三二四JAPANESE FRESH STYLE壹背景介绍四时田园杂兴写作背景范成大晚年回到苏州石湖开始过起隐居生活，根据自己在农村的生活写成四时田园杂兴，这是他的田园诗的代表作，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组，每组12首。这些诗描写了农村一年四季的景色和农民的劳动、生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。本诗选的是“夏日”中的一首。诗人介绍范成大（1126年-1193年，字至能，早年自号此山居士，晚号石...
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     篇10：语文四年级下册1古诗词三首 宿新市徐公店 课件 (共17张PPT)语文四年级下册1古诗词三首 宿新市徐公店 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)JAPANESE FRESH STYLE古诗词三首宿新市徐公店目录背景介绍朗读诗词分析诗句总结反思一三二四JAPANESE FRESH STYLE壹背景介绍宿新市徐公店写作背景这组诗作于宋光宗三年（公元1192年）。此时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康。诗题中的“新市”是当时的一处城镇。这里水陆环绕，舟车通利，是作者离开临安去建康任所，或从建康任所返回临安述职的必经之地。宿新市徐公店是宋代诗人杨万里的组诗作品，主要描写乡村田园风光。今天我们学习的是它的的第二首诗，选取篱落、菜花、儿童、黄碟等意象，运用细节描写，表明诗人的田园情怀。全诗语言...
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   篇11：部编版四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学课件(共24张PPT)部编版四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古诗三首--清平乐 村居课前导入诗中的田园风光很美，动静结合，让人沉醉；词中的乡村景色更美，细腻的笔触描画着静谧的山村，让人不禁心生向往。课堂集中营一、时间上：先后之分，故“唐诗”、“宋词”。诗，从《诗经》（西周到春秋时期）开始就有，唐朝到达巅峰；词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代；解读“词”，妙论“诗”和“词”的区别。学习思考二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名，最主要的特性是音乐性。三、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句。四、理解层次：诗比较庄重，典故多，难理解，而词比较通俗易懂，理解起来更为清晰明了。课...
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    篇13：部编版四年级下册语文教案-1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）部编版四年级下册语文教案-1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）资料可供全国地区适用。
大致详情：一 古诗词三首
——《四时田园杂兴（其二十五）》
【教学目标】
认识杂等生字，会写杂、稀、篱等6个生字
有感情朗读课文、背诵课文
想想画面，能说出诗中所描绘的场景
【重点、难点】
有感情朗读课文、背诵课文（重点）
想想画面，能说出诗中所描绘的场景（难点）
【谈话导入】
你去过乡村吗？你见过那里的美景吗？今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》
【作者简介】
范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。
【朗读课文...
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  篇14：部编版四年级下册语文教案-1.古诗词三首 宿新市徐公店部编版四年级下册语文教案-1.古诗词三首 宿新市徐公店资料可供全国地区适用。
大致详情：一 古诗词三首
——《宿新市徐公店》
【教学目标】
认识徐、篱、疏等生字，会写徐、疏、宿等生字，学习多音字宿、绿
有感情朗读课文、背诵课文，默写《宿新市徐公店》
想想画面，能说出诗中所描绘的场景
【重点、难点】
有感情朗读课文、背诵课文，默写课文（重点）
想想画面，能说出诗中所描绘的场景（难点）
【谈话导入】
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。
【作者简介】
杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
【创...
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  篇15：部编版四年级下册语文教案-1.古诗词三首 清平乐·村居部编版四年级下册语文教案-1.古诗词三首 清平乐·村居资料可供全国地区适用。
大致详情：一 古诗词三首
——《清平乐·村居》
【教学目标】
认识锄、剥等生字，会写茅、檐、翁、赖、剥等生字，学习多音字剥
有感情朗读课文、背诵课文
想想画面，能说出诗中所描绘的场景，体会诗人表达的情感
【重点、难点】
有感情朗读课文、背诵课文，默写课文（重点）
想想画面，能说出诗中所描绘的场景（难点）
【谈话导入】
诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。
【作者简介】
辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称...
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   Tags：语文,四年级,下册,园地,教学
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