篇1：【大单元教学】第五章《中国的地域差异》地理大单元整体教学设计（湘教版）（含3课时）【大单元教学】第五章《中国的地域差异》地理大单元整体教学设计（湘教版）（含3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年地理下册大单元教学设计（湘教版）第五章 中国的地域差异一、本章内容分析本章涉及课标“认识中国”中的“认识分区”内容，教材共安排了“四大地理区域的划分”、“北方地区和南方地区”、“西北地区和青藏地区”3节课文。八年级学生主要学习中国地理。中国地理内容分为总论和分区两大部分，八年级教材安排上册讲述总论，下册讲述分区。为使学生能顺利从总论学习过渡到分区学习，并落实课程标准中“地域差异”部分“标准”的要求，教材设计了本章。本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，因其内容更接近区域地理，所以安排为分区部分的起始篇。教材第一节讲述了四大地理区...
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     篇2：第五章《中国的地域差异》地理大单元综合大作业（湘教版）第五章《中国的地域差异》地理大单元综合大作业（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五章 综合大作业一、选择题（2022·新疆·中考真题）新疆是我国最大的番茄生产基地，读新疆部分地区简图和资料卡片，完成下面小题。1．新疆番茄种植基地主要分布在（ ）A．阿尔泰山以北 B．天山以南C．天山以北 D．伊犁河沿岸2．新疆番茄的茄红素含量高的原因最可能是该地（ ）A．在热带地区 B．昼夜温差小C．沙漠面积大 D．夏季日照足3．新疆水资源短缺，种植番茄应（ ）A．改进灌溉技术，提高灌溉效率 B．大力开采地下水漫灌C．禁止生...
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     篇3：【大单元教学】第六章认识区域：位置与分布大单元教学设计(湘教版）（含3课时)【大单元教学】第六章认识区域：位置与分布大单元教学设计(湘教版）（含3课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：八年地理下册大单元教学设计（湘教版）认识区域：位置与分布单元分析：中国地理在“认识区域”部分，采取区域要素归类的方式呈现，分为“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个部分，本单元学习第一部分。东北地区是我国一个非常重要、颇具特色的区域。东北地区地处东北亚的核心位置，自然条件优越，水土资源配置和协调性好，而且矿产资源丰富，铁路网稠密，既形成了独立的工业体系，又是我国重要的商品粮基地，本单元将东北地区独立为一章。基于课标的要求，本单元共安排了“东北地区的地理位置与自然环境”、“东北地区的人口与城市分布”、“东北地区的产业分布”3节课文，引导学生认识区域的基本特征，进而掌握学习区域...
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  篇5：人音一下第1课 小雨沙沙 课件+教案+素材人音一下第1课 小雨沙沙 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小雨沙沙》教学设计一、教材简介：《小雨沙沙》是一首简短但充满童趣的歌曲，2/4拍，一段体结构，五声宫调式。旋律简单，音域跨度小，并且有节奏的运用拟声词“沙沙沙”来描绘春雨的声音。还运用了拟人的手法，展现春雨下的种子发芽、长大的画面。不仅充满了浓浓的春意，还以种子寓意孩子们健康成长，奋发向上。二、学情分析：一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，能进行简单的识谱，了解柯尔文手势。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情景，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。教学目标：1.审美感知：...
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篇6：人音版一下第1课 布谷 课件+教案+素材人音版一下第1课 布谷 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《布谷》教学设计一、教材简介：《布谷》是一首活泼、明快的儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，用流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词从孩子的角度，简单、明确的写出了布谷鸟向人们报春的愉悦之情，充分地表达了孩子欢迎春天来到的喜悦之情。二、学情分析：进入到一年级下学期，学生已经积累了一定的音乐素养和音乐常识，能进行简单的识谱。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情境，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。三、教学目标：1.审美感知：通过聆听、演唱，感受音乐所描绘的自然的美妙。2.艺术...
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篇7：人音一下第1课《杜鹃圆舞曲》课件+教案+素材人音一下第1课《杜鹃圆舞曲》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台欣赏《杜鹃圆舞曲》一、教材分析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森(1886-1956)创作的一首同名钢琴曲改编的。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。二、学情分析：一年级的学生在对音乐的感受和表现上，能够对自然界和生活中的各种声音感到好奇、有趣，并能用自己的声音进行模仿，在经过半个学期的学习后，能够听辨出音乐情绪的变化，在课堂中能够运用舞蹈和律动对歌...
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篇8：【新课标】人音版一下第二单元《牧童谣》教案+素材+课件【新课标】人音版一下第二单元《牧童谣》教案+素材+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)牧 童 谣人音版 一年级下册第二单元听声辨高低打击乐器——双响筒双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细，两头粗。中间细的部分实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。听一听，动一动听一听，动一动5 5 5 5 | 6 — |5 5 5 5 | 3— |3 3 3 3 | 2 — |2/4听一听谁最高聆听歌曲，回答问题请同学们聆听歌曲，找一找...
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篇9：【新课标】人音版一年级下第二单元《放牛歌》课件+教案+素材【新课标】人音版一年级下第二单元《放牛歌》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)放 牛 歌人音版一年级下册第二单元请同学们认真观看视频，并回答问题：1、视频中的小男孩在做什么？2、小男孩吹奏的是什么乐器？聆听音乐思考问题：小牧童用怎样的心情来演唱的歌曲？聆听音乐请同学们跟随音乐画出旋律线笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞，骑着水，着蹚儿牛赶把阳回，家把家回。着夕笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞，骑着水，着蹚儿牛赶把阳回，家把家回。着夕单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本容，单击此处输入文本内容，单击...
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篇10：【新课标】人音一下第2课《牧童》《牧童短笛》课件+教案+素材【新课标】人音一下第2课《牧童》《牧童短笛》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)人音版一年级下册 第二单元《牧 童》《牧童短笛》 请同学们认真听音乐音乐中的牧童更像图片中的谁呢？ 请同学们认真欣赏乐曲并思考问题：这首乐曲的情绪是怎样的？牧 童２４节奏练习牧 童牧 童有感情的演唱歌曲牧 童加入打击乐器演奏聆听《牧童短笛》思考：乐曲是由什么乐器演奏的？新知讲解《牧童短笛》创作背景《牧童短笛》的创作中包含了作者的忧思， 贺绿汀把牧童、短笛、老牛融为一体， 形象地描绘了山川秀美、生活安宁、天地和谐的美丽情 景，这与狼烟四起、枪...
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篇11：【新课标】 人音版一下第三单元《鸭子拌嘴》课件+教案+素材【新课标】 人音版一下第三单元《鸭子拌嘴》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第三单元《鸭子拌嘴》教学设计一、教材简介：《鸭子拌嘴》是一首民族打击乐合奏，充分运用音色、音量，打击乐器不同的敲击方法、力度和配器等方面的变化对比，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。二、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，他们好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此，本课设计从音乐故事导入开始就吸引学生的注意力，通过故事情节引...
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 篇12：【新课标】人音版一下第三单元《雁群飞》《让我们手拉手》课件+教案+素材【新课标】人音版一下第三单元《雁群飞》《让我们手拉手》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第三单元《雁群飞》《让我们手拉手》教学设计一、教材简介：《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题。第三、四乐句强化主题，描写雁群团结一致，一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点，歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌曲以其热情的旋律号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。二、学情分析：一年级的学生以形象思维为...
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篇13：【新课标】人音版一下第4课 两只小象 课件+教案+素材【新课标】人音版一下第4课 两只小象 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《两只小象》教学设计一、教材简介：《两只小象》是一首简短但充满童趣的歌曲，3/4拍，一段体结构，五声宫调式。歌曲以规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动画面。歌曲不仅表现了小象活泼、可爱的形象，还描绘了两只小象热情、友爱的温馨画面。二、学情分析：一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，掌握了简单的节奏、节拍。初步了解了三拍子和二拍子的节拍特点，能够根据不同的节拍进行身体律动。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情景，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知...
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篇14：【新课标】人音版一下第四单元第2课《可爱的小象》课件+教案+素材【新课标】人音版一下第四单元第2课《可爱的小象》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《可爱的小象》教学设计一、教材简介：《可爱的小象》是运用傣家音乐元素，傣族的吉祥物“象”为主题，由2/4拍四个乐句构成的节奏规整的一段体儿童歌曲。歌曲的旋律优美、抒情，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。歌曲生动形象地描绘了小象的可爱形象。二、学情分析：一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，掌握了简单的节奏、节拍。初步了解了三拍子和二拍子的节拍特点，能够根据不同的节拍进行身体律动。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情景，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。三、教学目标：1...
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篇15：【新课标】人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏课件+教案+素材【新课标】人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第四单元《大象》《小象》对比欣赏教学设计一、教材简介：《大象》是由法国作曲家圣.桑所创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。《大象》这首乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》和《风妖之舞》圆舞曲的片段。圣.桑将其改编为低音提琴和钢琴来演奏，来表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽的舞姿。《小象》是由美国亨利.曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。二、学情分析：一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，掌握了简单的节奏、节拍。初步了解了三拍子和二拍子的节拍特点，能够根据不同的节拍进行身体律动。一年...
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篇16：【新课标】人音版一年级下册第五单元 大单元整体教学设计【新课标】人音版一年级下册第五单元 大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第五单元《游戏》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：《游戏》选自人音版一年级下册第五单元，这一单元从生活出发，围绕音乐游戏这一主题，让学生在游戏中感受音乐、学习音乐知识。内容涵盖了四首音乐作品，包含一首匈牙利儿童歌曲《火车开了》、一首中国儿童歌曲《拍皮球》、一首奥地利作曲家施特劳斯所作管弦乐《火车波尔卡》和一首中国作曲家丁善德所作钢琴曲《跳绳》。作品联系：本单元围绕“游戏”这一主题，将儿童日常生活中喜欢的游戏融入进音乐之中，边做游戏边学音乐，将“玩游戏，学音乐”贯穿至整个单元。从风格上看，作品都呈现出活泼欢乐的特点，风格一致且节奏感...
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 篇17：【新课标】人音版一年级下册第五单元《火车开啦》课件+教案+素材【新课标】人音版一年级下册第五单元《火车开啦》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第五单元《火车开啦》《火车波尔卡》教学设计一、教材简介：《火车开啦》是一首活泼欢快的匈牙利儿童歌曲，一段体，由四个乐句组成。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法：第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾的飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感《火车波尔卡》降B大调，2/4拍，快板，复三部曲式。采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站做了细致的描绘。二、教学评价：评价内容 评价要点 目标指向能用欢快自豪的情绪演...
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篇18：【新课标】人音一下第5课《拍皮球》《跳绳》课件+教案+素材【新课标】人音一下第5课《拍皮球》《跳绳》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第五单元《拍皮球》《跳绳》教学设计一、教材简介：《拍皮球》是一首反应儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，F大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、，明澈、活跃的心理特点。二、教学评价：评价内容 评价要点 目标指向能用欢快活泼的情绪演唱《拍皮球》。 演唱的情感与准确性。 目标一...
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篇19：【新课标】人音版一年级下第六单元《美好的夜》大单元整体教学设计【新课标】人音版一年级下第六单元《美好的夜》大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第六单元《美好的夜》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：《美好的夜》选自人音版一年级下册第六单元，这一单元继续围绕音乐与大自然这一主题，让学生感受美好的夜。内容涵盖了两首中外摇篮曲音乐对比聆听的主题作品，感受夜的宁静和美好，也表现孩子对母亲真挚的爱。选编了一首经久不衰的经典儿童歌曲《闪烁的小星星》，教材编写组还改编了另一首具有舞曲风格的歌曲《星光恰恰恰》，体验两种描绘“夜空星景”不同特点的歌曲,表达对美丽夜晚的赞美之情。作品联系：本单元四首作品继续沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路。基本围绕“美好的夜”和“音的高...
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 篇20：【新课标】人音版一下第六单元《小宝宝睡着了》《摇篮曲》课件+教案+素材【新课标】人音版一下第六单元《小宝宝睡着了》《摇篮曲》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第六单元《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教学设计教材简介：《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，二拍子，五声宫调式，三个乐句，单乐段。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上鸟儿、虫儿都进了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。教材中的欣赏曲《摇篮曲》是选自德国作曲家勃拉姆斯创作的两百余首歌曲中最受欢迎的一首。歌曲采用二段体结构，每个乐段都由四个乐句组成。前乐段曲调比较平稳，柔和恬静；后乐段则在两个乐句的句首使用了八度大跳，抒发了母亲凝视着孩子而产生的幸福、激动的心情...
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篇21：【新课标】人音版一下 第六单元《闪烁的小星星》课件+教案+素材【新课标】人音版一下 第六单元《闪烁的小星星》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计教材简介：歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情。而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整。在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点。二、教...
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篇22：【新课标】人音版一下第六单元 《星光恰恰恰》课件+教案+素材【新课标】人音版一下第六单元 《星光恰恰恰》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)欢迎来到音乐课堂跟着音乐走进音乐教室星光恰恰恰初次聆听我们拍手地方的节奏是什么？星光恰恰恰再次聆听是不是每次结尾的节奏都有“X X X”呢？15555576556665771《星光恰恰恰》星光恰恰恰一起来合作分小组学习乐句！交流成果。星光恰恰恰一起来合作你们来唱简谱，老师拍手！星光恰恰恰带情绪完整演唱开心的情绪、用活泼轻巧的声音演唱哦星光舞会开始啦和小老师一起舞动起来吧打击乐器伴奏这是什么乐器？响板 串铃响板伴奏星光恰恰恰串铃伴奏星光恰恰恰完整伴奏星光恰恰恰...
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