篇1：1《社戏》课件(共35张PPT)+教案+同步练习1《社戏》课件(共35张PPT)+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)走进社戏社戏—鲁迅学习目标知识与技能：了解作者，学习有关文学常识。识记课文重点字词，理解文本内容。能够正确分析文中人物的形象。过程与方法：通过合作探究，理清文章复杂的结构，提高分析人物的能力。情感态度价值观：感受中华民族劳动人民的淳朴、善良、无私的美好品德。培养自己热爱生活、热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。学习目标学习重点：掌握通过人物的语言、动作等描写来刻画人物。学习难点：掌握本文景物描写的方法，充分调动五官感受，运用联想。体会景物描写的诗情画意和抒情作用走近作者作者简介鲁迅（曾用名周樟寿，后改名为周树人，1881年9月25日－1936年10月1...
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  篇2：八年级语文下册第一单元 第一课 社戏 第1课时同步学案八年级语文下册第一单元 第一课 社戏 第1课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一课社戏第1课时一句话目标识记生字词，掌握鲁迅的文学常识:初步理解文章内容。一、课前一赛熟读课文、了解常识1.下列词语中加点字注音无误的一项是()A.偏僻(pì)行辈(xíng)潺潺(chán)归省(xíng)B.欺侮(wǔ)不惮(dàn)絮叨(xù)撺掇(chuān)C.蕴藻(yùn)凫水(fú)船橹(lǔ)筋斗(dóu)D.桕树(jiù)舟楫(jí)旺相(xiàng)棹船(zhào)2.下列表述错误的一项是()A.鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。B.鲁迅的代表作有小说...
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   篇3：八年级语文下册第一单元 第一课 社戏 第2课时同步学案八年级语文下册第一单元 第一课 社戏 第2课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一课社戏第2课时一句话目标体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养淳朴善良、友爱无私的品德。一、课前一赛1.下列加点的词语使用正确的一项是()A.某电视台播出的《家庭幽默秀》节目，总是让观众忍俊不禁地笑出来。B.老王是一位很有经验的警察，在熈熙攘攘的进站人群中望眼欲穿。C.从繁华、喧盤的市中心唠叨着山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。D.在党的八十华诞这个特殊的日子里，回顾党所经过的历程，我真是百感交集。2.下列句子没有语病的一项是:()A.保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的贵任。B.我们是否能弘扬传统文化，关...
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   篇4：2《回延安》课件(共38张PPT)+教案+课后练习解答2《回延安》课件(共38张PPT)+教案+课后练习解答资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)回延安——贺敬之走入新课学习目标1.知识与能力：学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点。2.过程与方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法进行学习。师生互动有感情地朗诵诗歌。反复朗读，体会诗歌的节奏。3.情感态度与价值观：使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情重点难点教学重点：了解时代背景，深入理解诗歌内容，学习比兴和夸张的修辞手法教学难点：感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感走进作者贺敬之（1924年-），山东枣庄人，中共党员，毕业于延安鲁艺文...
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    篇5：八年级语文下册第一单元 第二课 回延安 第1课时同步学案八年级语文下册第一单元 第二课 回延安 第1课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台回延安第1课时一句话目标：知识积累整体感知一、课前一赛熟读课文、了解常识1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.灰尘（chén)树梢(xiao)油馍(mó)一盏盏(zhǎn)B.心窝(wo)脑畔(bàn)眼眶(kuàng）羊羔羔(gāo)C.搂定(lǒu)彩虹(hóng）气喘(chuǎn)柳林铺(pù)D.糜子(mí)翅膀(chì)木炭(tàn)白羊肚(doǔ)2.下列判断错误的一项是()A.在《回延安》中诗人把延安写成“母亲”，这是比喻的手法。B.《回延安》选自《贺敬之诗选》。C.《回延安》结尾“...
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  篇6：八年级语文下册第一单元 第二课 回延安 第2课时同步学案八年级语文下册第一单元 第二课 回延安 第2课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台回延安第2课时一句话日标读课文仔细品味把握主旨一、课前一赛1.下各句中，没有语病的一项是（）A.走过这家温暖的书店，安慰着这个城市形形色色的人们疲惫的精神和灵魂。B.在学习中，我们应该注意培养自已观察问题、解决问题和分析问题的能力。C.这是妈妈从北京买来的一份珍贵的礼物。D.深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。2.填入下面文段横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（）大型民族歌《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州__________________的山水风光，______________...
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   篇7：3《安塞腰鼓》课件(共29张PPT)+教案3《安塞腰鼓》课件(共29张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)语文教学PPT部编版八年级下安塞腰鼓部编版语文八年级下册目录C-013003010204课文导读课文赏析深入探究拓展阅读第一部分标题文字内容PART01※添加内容※添加内容※添加内容※添加内容※添加内容※添加内容01同学们，你们知道这是什么鼓吗？（腰鼓）那你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？（陕北的安塞）。安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，又会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文《安塞腰鼓》。课堂导入刘成...
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  篇8：第3课《安塞腰鼓》同步训练（原卷版+解析版）第3课《安塞腰鼓》同步训练（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版八年级下册第一单元第3课《安塞腰鼓》同步训练解析版一、单选题1.下列句子中没有语病、表意明确的一项是（）A.?我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。?B.?长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。C.?随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。?D.?烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，像一个美丽的大花园。【答案】A【解析】此题考查病句的辨析能力。B项语意重复，“大约”和“余”二去一；C项缺少主语，去掉“随着”；D项...
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   篇9：八年级语文下册第一单元 第三课 安塞腰鼓 第1课时同步学案八年级语文下册第一单元 第三课 安塞腰鼓 第1课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三课安塞腰鼓第1课时一句话目标有感情地朗读课文，感受文章的激情和气势课前一赛熟读课文、了解常识一、下列词语中加点字读音完全正确的一项是()A.晦暗(huì)羁绊(jí)冗杂(yòng))叹为观止（tàn）B.烧灼(zhuó)亢奋(kàng)骤雨(zhòu)戛然而止(gá)C.搏击(bò)辐射(fu)闭塞(sāi)元气淋漓(lí)D.蓦然(mó)磅礴(páng)渺远(miǎo)惊心动魄(pó)2.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是()A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(赞美看到的...
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   篇10：八年级语文下册第一单元 第三课 安塞腰鼓 第2课时同步学案八年级语文下册第一单元 第三课 安塞腰鼓 第2课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三课安塞腰鼓第2课时一句话目标赏美点品情感一、课前一赛1.下列句子没有语病的一项是()A.通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。B.在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。C.王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题，让我受益匪浅。D.弘扬传统文化一定要避免形式主义。2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的腔热血，是陕北民间艺术中独特而具有代表性的艺术形式。(),(),()，(),()。堪称“...
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  篇11：4.灯笼 课件(共30张PPT)4.灯笼 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：灯笼
于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火。
十五夜观灯
卢照邻
锦里开芳宴，兰缸艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。
别有千金笑，来映九枝前。
知识链接
灯笼 又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼。后来灯笼成了中国人喜庆的象征。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。
01
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体会散文形散神不散的特点。（重点）
体会作者是怎样将与“灯笼”相关...
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  篇12：4《灯笼》教学设计（含备课素材）4《灯笼》教学设计（含备课素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 4、《灯笼》备课设计第一课时教学目标1、体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。2、认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。一、教学导入有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永恒；而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习吴伯箫的《灯笼》，看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。二、自读感知顺着“灯笼”这条线索，和学生一起分享阅读发现，初步感知作者渗透在文中的情感。学生自由诵读，让学生快速感知文章的写作思路和作者的情感。出示自读练习题：1、生字词注音焚身(fén)...
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  篇13：第4课《灯笼》同步训练（原卷版+解析版）第4课《灯笼》同步训练（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版八年级下册第一单元第4课《灯笼》同步训练解析版一、单选题1.下列句子中加下划线的词语使用正确的一项是(?)A.?黄轩是个优秀的演员，他把《妖猫传》中白居易的内心世界表现得惟妙惟肖。B.?讲和谈判因意见分歧危如累卵，而会长从中斡旋方转危为安。C.?针对那样的做法，我们曾经对他做过多次劝告，但是他依旧恍然大悟，结果落得如此下场。D.?生活中的他是一个拘谨的人，周围的人都非常喜欢他这种外向的性格。【答案】B【解析】【分析】A惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。这里使用不正确。应使用“淋漓尽致”。B斡旋：调解周旋。这里使用正确。C恍...
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   篇14：八年级语文下册第一单元 第四课 灯笼 第1课时同步学案八年级语文下册第一单元 第四课 灯笼 第1课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四课灯笼第1课时一句话目标识记生字词；掌握文学常识；初步理解文章内容。一、课前一赛熟读课文、了解常识1.下列词语中加点字注音无误的一项是()A.焰火(xiàn)神龛(kān)元宵(xiāo)咕咕噜噜(1ū)B.火烛(zhú)犬吠(fú)官衔(xián)冰糖葫芦(lú)C.恐吓(xià)庞大(páng)族姊(zī)垂注帘珑(lòng)D.皎洁(jiǎo)点缀(zhuì)怅惘(wǎng)萧萧班马(xiāo)2.下列表述错误的一项是()A.《灯笼》的作者是吴伯萧，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。“塞外点兵”“...
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  篇15：写作：学习仿写 课件(共22张PPT)+教案写作：学习仿写 课件(共22张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文八年级下册习作一：《学习仿写）教学设计课题学习仿写单元1学科语文年级8学习目标1、引导学生了解仿写，学习仿写技巧，提高写作能力。2、研读优美作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。3、养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。重点了解仿写，学习仿写技巧，提高写作能力。难点了解仿写，学习仿写技巧，提高写作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、看图激趣。打开ppt，通过观察图片卖家秀和买家秀，小学生模仿小龙女，了解模仿的含义，揣摩王勃的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共...
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    篇16：八年级语文下册第一单元 写作《学习仿写》第1课时同步学案八年级语文下册第一单元 写作《学习仿写》第1课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作《学习仿写》【学习目标】1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平课时安排:二课时教学过程第一课时一、情境导入有一位哲人说过:“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酸的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”很多大作家，他们的创作也是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说:“模仿可以说是创造的第一步。”那么什么是仿写?我们又该怎样仿写呢?今天这节课，我们就来学习仿写。二、认识仿写...
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   篇17：八年级语文下册第一单元 写作《学习仿写》第2课时同步学案八年级语文下册第一单元 写作《学习仿写》第2课时同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作《学习仿写》第2课时一、复习导入上节课，我们学习了仿写，这节课，我们来当堂完成写作实践三:模仿课文《背影》《秋天的怀念》，写一篇亲情题材的文章，抒发对亲人的真情感。二、写作指导小组交流《背影》《秋天的怀念》写作上可供借鉴的要点。【明确】《背影》1.构思精巧，抓住人物形象特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒情。2.文章语言平实自然简洁，不造作，生活气息浓厚。3.突出细节描写，感人至深。《秋天的怀念》1.运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。2.以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。3.采用了语言...
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  篇18：口语交际：应对 课件(共42张PPT)+教案口语交际：应对 课件(共42张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际应对教学目标：1.掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。（重点）2.在应对中注意语言美，抵制不文明的语言，养成说普通话的习惯，讲话文明、得体。（重点）3.能抓住别人说话的重点，应对要做到清楚、明白，有准备，有中心，有条理，语气、语调适当。（难点）4.根据交际情景，及时做出自我调控，讲究应对技巧，随机应变，巧妙应对。（素养）教学过程：一、导入新课有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了...
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  篇19：部编人教版语文八年级下册第一单元 单元检测试卷（一）（含答案解析）部编人教版语文八年级下册第一单元 单元检测试卷（一）（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编人教版语文八年级下册单元检测试卷（一）（考试时间：45分钟总分60分）积累运用(40分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(4分)?（)撺掇(cuàn)?凫水(fú)家眷(juàn)?皎洁(jiǎo)B.嘱咐(zhǔ)?糜子(méi)脑畔(pàn)?屹立(qì)C.羁绊(jī)?冗杂(rǒng)亢奋(kàng)?晦暗(huì)D.斡旋(gǎn)?褪色(tuì)争讼(sòng)?怅惘(wǎng)2.下列词语书写有误的一项是(4分)?()A.欺侮?照例油馍?登时茂腾腾B.怠慢?领域瞳仁静穆闹嚷嚷C.震撼?恬静思慕宽慰...
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   Tags：人教,八年级,下册,第二,单元
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