篇1：我能活灵活现来想象-小学生三年级主题班会课件(共13张PPT)我能活灵活现来想象-小学生三年级主题班会课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)我能活灵活现来想象——三年级主题班会目 录团体热身阶段（看我七十二变）团体转换阶段（开心拼拼拼）团体工作阶段（创意环保秀）团体结束阶段（体验新科技）一.团体热身阶段（看我七十二变）看我七十二变教师小结孩子们，刚才我们看的视频是《西游记》的片段。我们都知道孙悟空最大的本领就是七十二变。古时候的人们大胆想象，而现在的科学家们大胆创造。我们今天一起来探讨想象力的无限可能！二、团体转换阶段（看我七十二变）开心拼拼拼下面，老师为大家带来了5个图形，我们大胆想象，看看你能拼出什么样？教师小结孩子们，学会观察，积累丰富的生活经验可以帮助我们提高想象力和...
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    篇2：统编版语文三年级下册培训读写班 第6讲【作】想象篇·我想变成XX教案统编版语文三年级下册培训读写班 第6讲【作】想象篇·我想变成XX教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 6 讲 【作】想象篇·我想变成XX批注教案第1页PPT 知识讲解【知识积累】 了解文章中的线索。【技法进阶】 学会用时间线索或地点线索将事件串联起来。【情怀素养】 锻炼丰富的想象力。 【教学重点】 1.学习用线索串联事件。2.学习具体事件的写法。【课程大纲】 一、趣味导读 二、写作指导 三、范文引路 四、课程导图 五、写作训练 六、学生佳作 【课时安排】 2课时 【教学手段】 黑板、ppt 【时间建议】 1.趣味导读：5分钟左右 2.写作指导：50分钟左右 3.写作训练：50分钟左右 流程介绍导入...
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  篇3：统编版语文三年级下册 奇妙的想象 习作例文 教案统编版语文三年级下册 奇妙的想象 习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作例文》教学方案教材解析本单元安排了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇习作例文。例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。《一支铅笔的梦想》这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。山坡上、荷塘里、菜园里、小溪边、运动场上，铅笔的梦想在不断变化。无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕铅笔的特点展开。课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象。例文配有插图，对应铅笔的第三个梦想，图上铅笔像细长...
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 篇4：小学语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案(共2课时)小学语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案(共2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：我做了一项小实验》教学设计教材分析本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求，本单元的课文都是经过仔细观察后写下来的，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性。教材的第一部分，明确了本次习作的内容，即向大家介绍一项小实验。教材的第二部分，借助图表帮助学生回忆实验情景。教材设计了一张用作记录实验的图表，包括“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，让学生借助这张图表梳理实验的关键要素，同时也提示了本次习作需要写的内容。教材的第三部分，提出...
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 篇5：部编版语文三年级下学期习作：奇妙的想象 教案部编版语文三年级下学期习作：奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象【核心素养目标】文化自信：感受奇妙、神奇的想象故事，启发学生大胆想象，培养学生想象能力。语言运用：能运用想象的方法，大胆想象，写一个想象故事。思维能力：复习回顾课文，梳理想象的方法，培养学生思维能力。审美创造：通过习作，进一步体会想象的奇妙与神奇。【课前解析】关注习作话题：本次习作的话题是“奇妙的想象”。要求学生选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。关注习作要求：单元习作的第一部分，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。第二部分，提出习作的具体要求。首先对习作范围作了说明，可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。然后强调...
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   篇6：部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象教案部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三下习作《奇妙的想象》教学目标1.学会审题，明确习作要求。2.抓住关键词拓展学生思路，激发学生的想象能力。3.鼓励学生大胆想象，能用通顺的语言写一个想象故事。教学重点难点大胆想象，用通顺的语言写一个想象故事。教学过程一 导入回顾内容1.观看微课,复习单元学习内容。2.小结：（1）大胆想象（2）抓住事物的特点展开合理想象（3）反方向想象，让想象更有趣。想象带给我们这么多的神奇与美好，难怪美国著名的科学家爱因斯坦说一一“想象力比知识更重要”！3.板书课题。【设计意图】 以单元课文引路不仅对课文内容进行了回顾，同时也是对课文结构的梳理，深化想象的神奇，进而培养学生的...
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 篇7：我的兴趣作文200字~300字~400字~500字：写《我的兴趣爱好》作文范文精选我的兴趣作文200字~300字~400字~500字：写《我的兴趣爱好》作文范文精选资料可供全国地区适用。
大致详情：我的兴趣作文500字（一）我的兴趣爱好有很多。其中，我最喜欢玩拼图游戏。我的家里大大小小的拼图有很多。那些对我来说都太简单了，我想挑战高难度的拼图。于是，我骄傲对妈妈说：“妈妈，你能给我买再大一点的拼图吗？家里这些拼图对我来说是小菜一碟了。”“可以呀！”妈妈笑着答应了。接着，她在手机上帮我买了三盒三百块的大拼图。我开心极了。几天后，拼图终于到了。我迫不及待地打开它，它是用大大的铁盒包装的，非常精美。里面有苏菲亚公主的拼图，有美人鱼公主的拼图，还有城堡的拼图。其中，我最喜欢的是城堡的拼图，决定首先把城堡的拼图完成。我一放学就跑进房间玩起了拼图。三百块拼图实在是太难了，我拼了很久还是只拼了...
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 篇8：部编版语文三年级上册状物作文-我最喜爱的玩具（课件）部编版语文三年级上册状物作文-我最喜爱的玩具（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)状物作文我最喜爱的玩具趣味引入1方法点拨2范文精析3课堂总结4课后作业5趣味引入各种各样的玩具！方法点拨我最喜爱的玩具开篇点题/讲述来历描述外形/结构特点讲解玩法/叙述故事表达情感/文末点题习作提纲我最喜爱的玩具来历外形玩法作用情感颜色大小构造功能先整体后局部按照顺序从上到下....功能玩法与它的故事喜爱之情生日礼物奖励...表达喜爱之情提纲细化开篇点题/讲述来历分段精讲开篇点题/讲述来历分段精讲生日礼物零花钱买的同学送的奖励得来……分段精讲我有一个心爱之物，就是...
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    篇9：第16课《驱遣我们的想象》课件(30张PPT)第16课《驱遣我们的想象》课件(30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)驱遣我们的想象叶圣陶情境导入看到桃花，你会想到什么？看到雪，你会想到什么？情境导入那么，阅读文章，欣赏文艺作品时，你是如何驱遣想象力的呢？现在就让我们走进课文，让著名的语文教育大师叶圣陶先生告诉你如何驱遣想象。学习目标【知识与能力】整体感知文本内容，了解作者观点，在阅读中独立思考，获得启发。【过程与方法】关注作者所作的鉴赏范例，了解作者引导我们驱遣想象欣赏作品的方法，形成能力。【情感态度与价值观】学会欣赏文艺作品，懂得在欣赏时驱遣想象，感受作品的艺术美，提升自己的鉴赏品味。123叶圣陶(1894—1988年) 原名叶绍钧，江苏人，我国现代著...
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  篇10：16.驱遣我们的想象 课件(共21张PPT)16.驱遣我们的想象 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/九年级下册16.《驱遣我们的想象》学习目标1、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解文章的主要观点。2、领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。3、培养学生爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。新课导入文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。怎样通过文字这道桥梁呢？今天我们就一起来学习叶圣陶先生欣赏文艺作品的方法。走近作者叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学...
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    篇11：16.驱遣我们的想象 教学设计（表格式）16.驱遣我们的想象 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：16.驱遣我们的想象教学 目标 知识与技能 把握作者的主要观点，理清作者的论证思路；理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。过程与方法 以一诗一文为例，深入浅出地阐明欣赏文艺作品的方法；品味文中意蕴深刻的语言，揣摩体会其中蕴含的情感、价值取向。 情感、态度 与价值观 培养学生发现美、欣赏美的审美素养。学习 重点 理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。学习 难点 将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中，将理论与实践有机结合起来。学法 指导 自主阅读法；讨论交流法；品读感悟法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 同学们，三年以来...
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 篇12：第16课 驱遣我们的想象 课件(共27张PPT)第16课 驱遣我们的想象 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)驱遣我们的学习目标010203把握作者的主要观点，厘清文章的论证思路，学习本文朴素简洁而又严谨的语言和举例论证方法。从作者列举的两个实例中学习驱遣想象力领会文艺作品意境的方法，感受作品的艺术美。第一课时01作者介绍叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。终身致力于出版和语文教学。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。背景链接字词积累驱遣（ ） 歌谣（ ）桥堍（...
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     篇13：高考作文写作指津：考试体作文中的理性想象（附：满分作文及细评）高考作文写作指津：考试体作文中的理性想象（附：满分作文及细评）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作指津：考试体作文中的理性想象（附：满分作文及细评）
纵观近四十年来的高考作文题，发现其命题特点与写作要求，用了近四十年时间，走过了一个由具象到抽象的发展过程。也就是说，高考作文命题要求经历了一个从高一写作水平到合格的高三学生的过程。
近几年来，为了让一些语文特别是写作能力较强的考生充分展现自己的才华，也为了尽量拉开赋分的差距，高考作文的命题者又开启了“超高中”的作文要求的思维导向。
这种导向就是通过考生的考场写作，考察其更高层次的想象能力。这种想象能力与九年义务教育阶段的想象能力有很大不同，不可同日而语。
九年义务教育阶段的学生的想象能力一般尚处在启蒙与逐渐发展的阶段。这个...
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    篇14：7 变幻无穷的想象（教案）人教版美术三年级下册7 变幻无穷的想象（教案）人教版美术三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：变幻无穷的形象教学设计一、学习领域 造型·表现二、教学目标（一）知识与技能：运用想象、添画等方法，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。（二）过程与方法：通过观察、赏析，启发学生发现多种变化方法，巧用材料，进行创意变化练习。（三）情感态度与价值观：在本节课学习的过程中，充分体验变化带来的乐趣，激发孩子对生活的热爱，提高创造力水平。三、教学重难点（一）教学重点：研究并尝试多种变化方法，用绘画粘贴的形式进行创意表现。（二）教学难点：根据物体本身的外形特征进行联想，创造出全新有趣的形象。四、课时安排 1课时五、教学准备（一）教师用具：多媒体课件、示范物品...
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 篇15：部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 讲评（教案）部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 讲评（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册《奇妙的想象》习作讲评教学设计教学目标：1、能结合习作要求与他人交流习作意见，分享感受，达到有效修改的目的。2、运用评价标准，进行互评并自主修改自己的习作。3、激发学生大胆想象，感受想象的乐趣。教学重点：能结合习作要求与他人交流习作意见，分享感受，达到有效修改的目的。教学难点：能运用评价标准，进行互评并自主修改自己的习作。教学过程：（一）对照要领，师生共评1.有趣的角色，栩栩如生。（1）选取一篇文章——《小树的心思》展示在屏幕里，说说在他的想象的故事里出现了哪些有趣的角色？他是什么样的？请推荐你最喜欢的角色并说一说理由。（2）学生汇报交流。预设生1：《小树...
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 篇16：16*驱遣我们的想象 同步练习（含答案）16*驱遣我们的想象 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九年级下册驱遣我们的想象同步练习一、精挑细选。1．下面对课文内容说法正确的一项是（ ）A．文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。B．在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。C．所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。D．我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）A．桥堍（tù） 记载（zǎi） 阻碍（ài） 苟安（gǒu）B．耀眼（yào） 蠢笨（chǔn） 飞掠（lüè）...
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  篇17：第四单元 16驱遣我们的想象 教案第四单元 16驱遣我们的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：驱遣我们的想象知识与技能1．把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。2．理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。过程与方法1．以一诗一文为例，深入浅出地阐明欣赏文艺作品的方法。2．品味文中意蕴深刻的语言，揣摩体会其中蕴含的情感、价值取向。情感、态度与价值观培养学生发现美、欣赏美的审美素养。重点理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。难点将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中，将理论与实践有机结合起来。1．讨论交流法。通过讨论交流理清思路，明确论证方法，质疑交流难理解的问题。2．品读感悟法。文中有不少意蕴深刻的语言，与学生的人生体验有一定的距离，理解起来有...
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  篇18：我的朋友作文：精选范文5篇我的朋友作文：精选范文5篇资料可供全国地区适用。
大致详情：我的朋友作文（一）在我们班里，和我最亲近的好朋友那就是——王子赫。他有一个圆圆的头，像一个大西瓜。脸上有一双大眼睛，还带着一副黑色的眼镜。他那瘪瘪的鼻子非常灵敏。有一次，我和他出去玩，他说:“怎么有股臭味 ”我却没闻到。我仔细地闻了闻，才闻到的确有一股臭味。鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴，每次和别人讲道理的时候都能把别人说得哑口无言。嘴巴两边还有一对小酒窝呢!他身体微胖，尤其是肚子，因为他的那个肚子像一个大包子。他还有两条“飞毛腿”，每次跑步比赛都得一、二名呢!他可是一个爱读书的人呀!据这个学期调查，我发现他每天都会看一个小时的书，甚至吃饭时间到了，他还继续看。有一次去他家玩，他一直看书...
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