口语交际教学ppt（精选12篇）

口语交际：安慰-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际《学会安慰》教学设计教学目标能用恰当的语言表达对他人的安慰；通过活动，懂得应当如何安慰他人，语言要朴实，语气要诚恳教学重难点懂得如何安慰他人教学过程一、导入新课1、生活不是一帆风顺的，每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦，你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗？2、今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。3、板书：学会安慰二、创设情境，指导得法情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了。1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。2、根...

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口语交际：安慰-教学设计2资料可供全国地区适用。

大致详情：安慰一.教学目标：1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。三、教学过程：（一）、巧设情境，明确安慰定义1.师：同学们，不知道大家发现了没有，今天一站到这讲台上，我的心跳就加快了，手心直冒汗，刚才还差点绊了一跤……此时此刻，你有什么话想对我说吗？（学生：1、问原因 2、来安慰）谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛，我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许多，真是“良言一句暖三冬”呀！这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅...

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统编版六下口语交际：辩论（教学课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)口语交际：辩论六年级语文下册部编版回顾课文，导入辩论学习任务一回顾课文日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？导入辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代需要/不需要练字？不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。创设情境，为“辩”激趣学习任务二创设情境活动通知、活动口号：精彩辩论，展现自我...

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第一单元口语交际《讲述》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际 讲述教学目标:1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。3.积累生活经验，提高与他人交流的能力。教学难点通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。教学过程导入:课前老师先讲个故事，听后请大家讲讲你的感想。一天，有个人请了四个人到家里吃饭。可是只来了三个人。他说：该来的没来！第一个人说：该来的没来，那我就不该来呀！第一个人就走了。他说：不该走的又走了！第二个人说：不该走的又走了，那我该走呀！第二个人也走了。第三个人说：以后说话注意点。　　他说：我又没说他们！　　第三个人便说：没说他们，那就是说我呀！...

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口语交际“ 应对”教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际 应对教学 目标 知识与技能 1.了解常见的交际场合该运用的应对技巧，提升自己的口语交际能力。 2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧。 过程与方法 通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并与同学进行完整、清晰的交流应对。情感、态度 与价值观 通过本次口语交际，培养参与者合理想象、完整表述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。学法 指导 自主学习法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两...

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部编语文二年级上册口语交际 商量 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册口语交际 商 量 教学设计教学目标： 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。 教学重点：要用商量的语气；把自己的想法说清楚。 教学准备：课件 课前交流 1、这节课，我很高兴能参与到你们的学习中，那我们来商量商量，怎么上好这节课，好吗？课堂上，我们会有很多说话的机会，那别人在说话的时候，我们要做到什么呢？（生答）那我们在说话的时候，又要做到什么呢？（生答） 2、那就让我们在别人说话的时候，认真倾听；我们在发言的时候，大胆而自信地举手，好吗？（生答） 一、导入新课，揭示课题 1、大家都知...

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口语交际：爱护眼睛，保护视力-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：爱护眼睛 保护视力——小学生近视情况的调查与探究一、活动背景新的学期开始了，孩子们又欢天喜地地背上书包，跨进美丽的校园，尽情享受快乐的校园生活。可开学没几天，好多学生要求坐到前面。经过了解，原来是这些同学视力下降，坐在后面看不清黑板，担心影响自己的学习。还有几个同学鼻梁上多了副小眼镜，看上去很有学问，但也不免让人感觉有些多余。俗话说：眼睛是“心灵的窗户”，它是五官之首，是人的重要器官，对于我们的学习和生活至关重要。然而，越来越多的小学生面临着视力下降的问题，不仅近视同学的数量越来越多，而且年龄也越来越小。为了让学生认识到眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯，让他们健康地成长，我决定在班级...

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四年级语文下册第一单元 口语交际 转述 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际 转述【教学目标】1.借助微课，了解什么是转述，引导学生明白转述时要做到认真倾听并记住需要转述的内容，弄清要点。2.利用错例诊断的方法，明确转述时做到不遗漏主要信息，根据对象进行转述，注意人称的转换，做到清楚明白地转述。3.通过转述比拼的形式，从比较中明白在转述过程中注意转述的语气，做到有礼貌且态度自然大方。4.培养学生正确倾听、应对、表达的好习惯。【教学重点】掌握转述的基本要领，学会清楚明白地转述。【教学难点】掌握转述的基本要领，学会清楚明白地转述，培养学生正确倾听、应对、表达的好习惯。【教学准备】教师：学生录音、视频、课件学生：笔和本子。【教学过程】板块...

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八年级下册第一单元口语交际：应对（教学课件）(共29张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)口 语 交 际 ：应 对导入新课据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景。“我却正好相反。”这是巧妙应对的例子，相信每个人读后都会为歌德的机智会心一笑。在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑时，采取恰当的方式作出回应，就是应对。 学习目标了解应对的种类和特点。01通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。02培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。03知识...

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部编版四年级语文下册口语交际：转述 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 口语交际：转述 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述不要遗漏主要信息。 2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。 4.培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。学习 重难点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。学情分析 “转述”是生活中常见的交际方式，学生生活事例很多，结合事例让学生明白不仅要准确传达要点，还要注重生活情境人物的称呼等。口语交际强调双向互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交...

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《口语交际：打电话》（教学设计+课件）(共33张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)部编版小学语文一年级下册120119110部编版小学语文一年级下册谢谢口语交际:打电话我妈妈怎么还不来 小包阿姨,您好。我是张阳的同学李中,请问张阳在家吗 谢谢。李中阿姨,您好。我是张阳的同学李中,请问张阳在家吗 谢谢。李中阿姨,您好。我是张阳的同学李中,请问胀阳在家吗 谢谢。李中阿姨,您好。我是张阳的同学李中,请问胀阳在家吗 谢谢。李中您好请问请稍等谢谢不好意思再见接电话:喂,你好。打电话:喂,你好,我是小博士阿姨,您好。我是张阳的同学李中,请问张阳在家吗 谢谢。李中有礼貌把名报假如给老师...

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《口语交际：名字里的故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共33张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)《口语交际：名字里的故事》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元口语交际的内容《名字里的故事》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《名字里的故事》是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元口语交际的主题内容，本次口语交际是讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容...

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