篇1：部编五年级上册语文第三单元 口语交际：讲民间故事(共31张PPT)部编五年级上册语文第三单元 口语交际：讲民间故事(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？牛郎织女孟姜女哭长城白蛇传语文 五年级 上册讲民间故事选故事做好讲故事准备民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？小组交流，选出自己喜欢的、内容健康的民间故事，做好讲故事准备。记故事①梳理主要情节。②抓住人线索。③借助图片。④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。可以运用学过的方法：试讲故事可以自己讲给自己听，也可以讲给家人、伙伴听，根据大家的建议...
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  篇2：部编版语文五年级上册口语交际：讲民间故事教案（含反思）部编版语文五年级上册口语交际：讲民间故事教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：讲民间故事
【教学目标】
1.讲故事，能适当丰富故事里的细节。
2.能配上相应的动作和表情讲故事。
【教学重难点】
讲故事，能适当丰富故事里的细节。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 阅读链接，聚焦经典片段
1.同学们，这段时间我们在课内学习了《猎人海力布》《牛郎织女》，在课外还读了《中国民间故事》。这节课，每个人还准备了一个自己最喜欢的民间故事，要和大家分享。你准备的故事题目是什么？
2.根据学生分享的民间故事，来连一连经典情节。
课件出示：
《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞
《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒
《牛郎织女》 哭倒长城
《白蛇传》 鹊桥相...
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  篇3：部编版五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事课件(共25张PPT)部编版五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际：讲民间故事生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类积累生活经验。朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。1.通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。 (重点)2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 (难点)3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点)你喜欢读童话故事吗？能说出在日常观察中的发现；通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养...
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    篇4：部编版语文五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》课件(共16张PPT)部编版语文五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)搜集民间故事，选定一个感兴趣的、内容积极健康的，做好讲故事的准备，如：孟姜女哭长城，田螺姑娘，梁山伯祝英台，八仙过海。课前准备：选定故事课前准备：记住故事内容运用学过的方法，如，梳理主要情节、抓住人物线索、借助图示，将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。可以自己讲给自己听，也可以讲给家人、伙伴听，根据大家的建议进一步改进。课前准备：试讲故事讲民间故事如何才把故事讲得生动、有吸引力呢？说一说：在本单元学习中，你学会了哪些讲故事的方法？可以适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛会说什么；可以细致描绘人物形象，如，牛郎在地...
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    篇5：部编版五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》教学设计部编版五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级语文下册教学设计《口语交际：讲民间故事》统编版语文五年级上册第三单元教学设计设计理念创造性复述，变换口吻讲好民间故事。教学目标（一）了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。（二）能创造性地复述故事，把故事讲具体、讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。（三）感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。三、教学重难点重点：创造性复述，变换口吻讲好民间故事。难点：能创造性地复述故事，把故事讲具体、讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。四、教学过程板块一：创设情境，简述故事（一）游戏导入。同学们，中国的传统文化博大精深，诸如此...
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 篇6：【新课标】统编版语文五上第三单元口语交际 讲民间故事 导学案【新课标】统编版语文五上第三单元口语交际 讲民间故事 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案讲民间故事【素养目标】文化自信：从传统民间故事中发现真、善、美，树立正确的价值观。语言运用：学习并积累语言，培养阅读能力和口语表达能力。思维能力：引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。审美创造：真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。教学重难点：重点：引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。难点：真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。【知识梳理】一、小组初选1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。2.在讲故事的过程中...
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   篇7：统编版五年级语文上册 第3单元《口语交际：讲民间故事》 教学方案统编版五年级语文上册 第3单元《口语交际：讲民间故事》 教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：讲民间故事》教学方案教学目标1.能讲清楚故事的来龙去脉。2.能丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。3.讲故事的时候，能配上相应的动作和表情。4.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。教学重点能讲清楚故事的细节，丰富故事细节。教学难点根据自己的理解，能配上相应的动作和表演。课前准备多媒体课件；民间故事素材。课时安排1课时教学过程一、新课导入（展示课件）中国的民间故事精彩纷呈，在这一单元中，我们已经学习了海力布舍己为人的精神和牛郎织女的动人爱情，图上的这些故事你可曾听过？（学生交流分享）看来，同学们对中国的民间故事十分了解，相信，大家...
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  篇8：部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事(课件) (共13张PPT)部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事(课件) (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)搜集民间故事，选定一个感兴趣的、内容积极健康的，做好讲故事的准备，如：孟姜女哭长城，田螺姑娘，梁山伯祝英台，八仙过海。课前准备：选定故事课前准备：记住故事内容运用学过的方法，如，梳理主要情节、抓住人物线索、借助图示，将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。可以自己讲给自己听，也可以讲给家人、伙伴听，根据大家的建议进一步改进。课前准备：试讲故事讲民间故事民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道其它民间故事吗？我们来开个民间故事会吧。如何才把故事讲得生动、有吸引力呢？还可以配上人物的...
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  篇9：部编版五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》说课课件(共23张PPT)部编版五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》说课课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《口语交际：讲民间故事》说课部编版五年级语文上册一、说教材这是五年级上册第三单元口语交际内容。口语交际旨在创设一种生活情境，培养学生倾听和交流的能力，从而实现口语表达的交际功能。本次口语交际要求学生了解课文内容，创造性地复述故事。为了帮助学生了解并记住故事内容，方便对故事进行复述，教材将《牛郎织女》分为两部分进行表述，同时配上形象的插图，帮助记忆。二、说学情 高年级学生不同于低年级学生，他们积累了一定的讲故事的经验和方法，对很多故事耳熟能详，因此，必须调动他们讲故事的积极性，让他们充分发挥想象能力，对故事中的人物形象和情节发展进行再创造，丰富故事内容，透过故...
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     篇10：部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事 课件(共64张PPT)部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事 课件(共64张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)口语交际讲民间故事讲民间故事单元回顾，激发兴趣01在这一单元的学习中，我们认识了舍己为人的猎人海力布和勇敢善良的牛郎、织女。你还听过哪些给你留下深刻印象的民间故事？结合之前的阅读经验，猜一猜下面的几幅图片讲的分别是哪个民间故事。将网上搜集的图换成咱们公司画过的，已经帮你找好，择优使用神笔马良嫦娥奔月沉香劈山救母梁山伯与祝英台回顾“创造性地复述故事”的方法02要想把故事讲得生动、有吸引力，都有哪些方法？可以回忆学习过的“创造性地复述故事”的方法，也可以说一说自己的小妙招。回忆本单元学习过的课文，谈一谈“创造性地复述故事”的方法。通过《猎人海...
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     篇11：部编版语文五年级上册口语交际：讲民间故事 课件（17张PPT)部编版语文五年级上册口语交际：讲民间故事 课件（17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)2021人教部编版语文五年级上册讲民间故事统编版五年级上册第三单元口语交际民间故事会嫦娥奔月白蛇传迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。民间故事情节生动，语言平实，特别受百姓们喜欢，你想不想当一个讲民间故事的高手？我们需要做到什么？轻重缓急举止大方声音洪亮创意复述以《牛郎织女》的故事进行练习，从理清故事脉络入手，进入故事情境。找出关键词，来快速理清故事脉络。我们一起来回顾一下：相依为命 老牛指引相识相守 临终嘱托织女被抓...
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     篇12：部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事教案(含反思）部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事教案(含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：讲民间故事
教学导航
教学目标
1.了解故事内容,能抓住要点,进行简要复述。
2.能适当丰富故事的细节,把故事讲具体,讲生动。能用表情和动作表现故事中的人物形象和情感,吸引他人。
3.感受民间故事的神奇色彩,传承中国传统文化。
教学重难点
1.能适当丰富故事的细节,抓住故事要点，把故事讲具体,讲生动。
2.分析人物的性格和情感，能用表情和动作表现故事中的人物形象和情感,引导听众进入故事情景，体验人物情感。
教学准备
学生 收集民间故事
教师 准备多媒体课件
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们喜欢听民间故事吗？（学生答：喜欢）那么老师出...
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 篇13：部编版五年级上册暑假提前学《口语交际：讲民间故事》（每日一练）含答案部编版五年级上册暑假提前学《口语交际：讲民间故事》（每日一练）含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：暑假提前学——部编版五年级上（每日一练）口语交际：讲民间故事
一、选择题
1．如果我们在讲“王母娘娘用玉管划出一条天河”时，王母娘娘此时脸上的表情应是（ ）的。
A．得意、满足 B．惊讶、呆愣 C．紧张、激动 D．平静、安详
2．如何把民间故事讲得生动，有吸引力呢？下面的说法有误的一项是（ ）
A．丰富故事的细节，适当添加人物对话。
B．可以配上相应的动作和表情。
C．里边的人物不能神话，要符合现实。
3．下面哪些属于民间故事？( )
A．《白蛇传》 B．《孟姜女哭长城》
C．《完璧归赵》 D．《梁山伯与祝英台》
E.《坐井观天》
二、填空题
4．你读过哪...
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 篇14：部编版语文五年级上册口语交际：讲民间故事课件（16张PPT)部编版语文五年级上册口语交际：讲民间故事课件（16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：
讲民间故事
统编版语文五年级上册
课前导入
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。出了本单元学习的《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱。猜一猜，下面这些图片讲的分别是哪个故事？
白蛇传
孟姜女
女蜗补天
今天我们就召开一场民间故事会，请你把自己喜爱的故事分享给大家听，一起来感受民间故事的独特魅力。
有趣的、喜闻乐见的
搜集故事。
搜集故事的路径
书籍网络报纸
……
1
交际指导
选择故事。
自己感兴趣的故事；
积极向上的故事；
长故事可选片段。
2
梳理故事。
梳理主要情节；
抓住人物线索；
借...
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    篇15：统编版语文五年级上册：第三单元口语交际讲民间故事 课件（共23张PPT）统编版语文五年级上册：第三单元口语交际讲民间故事 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)口语交际讲民间故事部编人教版·五年级上册语文第三单元第三单元的语文要素可归结为两点：了解课文内容，创造性的复述。提取主要信息，缩写故事。正如本单元三篇课文给我们的启示那样，民间故事之美，流淌在我们的血液之中……新课导入第三单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。而本单元的“口语交际”主题则是依托本单元课文内容的实践活动——"讲民间故事"，旨在通过活动实践，学习在讲...
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  篇16：统编版五年级上册第3单元：口语交际：讲民间故事 课件（17张 ）统编版五年级上册第3单元：口语交际：讲民间故事 课件（17张 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元?口语交际
讲民间故事
中国的民间故事精彩纷呈，在这一单元中，我们学习了海力布的舍己为人的精神，感动于牛郎织女的动人爱情。
新课导入
图上的故事你可知道
？
新课导入
今天，就让我们来举行一场民间故事会，一起分享欢乐。
新课导入
注意事项：
（1）讲故事的时候，可以适当丰富细节；
（2）讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情；
明确任务
请同学们思考，想要说清楚一个故事，我们要注意哪些方面?
1. 我来说片段
想一想，此处可以添加哪些情节，使故事更加丰富而有趣？
活动过程
织女的外貌
牛郎织女的对话
牛郎织女的动作神态
……
想...
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   Tags：五年级,口语,交际,民间故事,精选
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