篇1：部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件 (共19张PPT)部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件 (共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)人教部编版 小学语文 三年级下册习作：国宝大熊猫教学课件目录整体感知新课导入深入探究课堂小结板书设计貳壹叁肆伍新 课 导 入第一章新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？新课导入“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶”谜底就是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就...
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    篇2：统编版三年级下册习作：国宝大熊猫（课件）（20张）统编版三年级下册习作：国宝大熊猫（课件）（20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)习作：国宝大熊猫说一说◇大熊猫是猫吗？◇大熊猫生活在什么地方？◇大熊猫只吃竹子吗？◇大熊猫为什么被视为中国的国宝？◇大熊猫在地球上有多长的生存历史？……关于大熊猫，你有哪些疑问？思考：如何解决这些疑问？大熊猫身体的颜色为黑白两色。它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈……大熊猫现在主要栖息在我国四川、陕西和甘肃的山区。大熊猫是像猫一样的熊，它不是猫。名称类别食物分布地区形态特征行为特点大熊猫哺乳动物爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉四川、陕西和甘肃等地头圆尾短，身体毛色黑白相间爱睡觉，善爬树，爱嬉戏◎海底的动物常常在窃窃私语。◎夜空中群...
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     篇3：部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件 （共18张PPT）部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件 （共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)统编版三年级下册第七单元国宝大熊猫习作要求01本次习作的话题是“国宝大熊猫”，习作能力要求是：初步学习整合信息，介绍国宝大熊猫。要完成本次习作，学生需要根据感兴趣的问题，查阅相关资料，结合教材呈现的表格形式，从几个方面进行罗列，将信息整理和分类，为清楚、准确地介绍作好准备。在习作指导中，要避免对信息资料的生搬硬套和随意拼接，可以借鉴课文的表达方式，从不同的方面具体介绍，迁移表达方法。是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。大熊猫需要根据感兴趣的问题查阅相关资料大熊猫是猫吗 大熊猫生活在什么地方 大熊猫为什么被视为中国的国宝 大熊猫吃什么...
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  篇4：统编版三年级下册语文第七单元习作：国宝大熊猫 课件（共34张 ）统编版三年级下册语文第七单元习作：国宝大熊猫 课件（共34张 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《习作国宝大熊猫》统编教材三年级下册第七单元天地奥秘生活情景从小到大快乐生活快乐生活指导习作同学们提出这么多疑问，我们参照下面的“分类表”给问题分分类。外形种类习性分布地区科研价值其他你对哪几个问题感兴趣？请填写大熊猫“问题卡”。0102030405卡1卡2卡5卡3卡4删一删大熊猫不是猫。大熊猫是中国特有动物，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”，是世界生物多样性保护的旗舰物种。大熊猫的祖先是始熊猫，大熊猫的学名其实叫“猫熊”，即是像猫一样的熊，也就...
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    篇5：部编版三年级下册习作：国宝大熊猫 教学设计部编版三年级下册习作：国宝大熊猫 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《国宝----大熊猫》教案设计教学目标：1、能仿照示例给熊猫建立一个档案，了解大熊猫的特点和习性；2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。教学重难点：1、 了解熊猫的特点和习性；2、体会准确、形象生动的说明一、导入——走近大熊猫。展示一组赠台大熊猫的图片，请同学们描述一下你心目中的大熊猫。（学生发言）下面我们就跟随中国科普作家叶永烈去和熊猫交个朋友，去看看它们是怎样生活的。二、整体感知——我给熊猫建档案1、自由地朗读课文，并结合课文内容给熊猫建立一个档案。（教师提供档案示例）要求：内容准确，语言简洁，形式自选，...
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 篇6：部编版语文三年级下册第七单元写作课《国宝大熊猫》教案部编版语文三年级下册第七单元写作课《国宝大熊猫》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【标题】三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》【正文】一、本课时教学目标1.通过提出问题、查找资料，学习整合信息。2.围绕提示的问题写一写大熊猫，了解大熊猫的相关知识。3.增强爱国情怀，激发对大熊猫的喜爱，懂得保护大熊猫和自然生态环境。二、教学重点和教学难点1.教学重点：通过指导，避免学生对信息资料的生搬硬套和随意拼接；通过评价，使信息准确。2.教学难点：整合信息的策略指导。三、学情摸底和应对策略1.学情摸底三年级下册的学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，基本具备运用抽象思维来整合信息的认知水平。通过前面的学习，他们已具备收集资料、整理资料的能力，而如何对收集、整理的信息...
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 篇7：统编版三年级下册语文第七单元习作：国宝大熊猫 课件 (共21张 )统编版三年级下册语文第七单元习作：国宝大熊猫 课件 (共21张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)统编版语文三年级下册大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。统编版语文三年级下册国宝大熊猫◇大熊猫是猫吗？◇大熊猫生活在什么地方？◇大熊猫为什么被视为中国的国宝？对于大熊猫，你还有什么疑问吗？……1.自己梳理归类2.小组交流补充集体交流，学习表达说清楚、说完整、信息准确食物生活习性价值类别居住地外形借鉴课文，习得方法奇妙大地天空清晨、雨后、黑夜四季的变化生活习性国宝价值外形特点生长环境外部特色关键动作范文引路，迁移运用国宝大熊猫在这个充满生机的大自然中，有许多可...
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     篇8：小学语文三年级下册 习作：国宝大熊猫 课件(共16张PPT)小学语文三年级下册 习作：国宝大熊猫 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)西边来了一个怪，戴副墨镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴巴吃起来。打一动物猜一猜国宝大熊猫1、大熊猫是猫吗？2、大熊猫吃什么？3、大熊猫生活在什么地方？4、大熊猫哪些地方是黑色的？5、大熊猫为什么被视为中国的国宝？你对大熊猫了解多少？资料卡名称 大熊猫类别 哺乳科、食肉目、大熊猫属食物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物分布地区 四川、山西和甘肃等地别名 猫熊、熊猫审题这次习作要求我们些国宝大熊猫，属于状物文，描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写它们的性格。立意抓住大熊猫的特点进行描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。开...
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  篇9：部编版语文三年级下册习作：《国宝大熊猫》课件（共11张PPT）部编版语文三年级下册习作：《国宝大熊猫》课件（共11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)习作指导课《国宝大熊猫》名称：大熊猫类别：哺乳动物食物：爱吃竹叶竹笋、有时候也吃其他植物。分布地区：四川陕西和甘肃等。1.借助资料，回忆介绍大熊猫的要求：（1）同学们按照以上表格回忆大熊猫，并介绍给大家听。（2）在向大家介绍时，可以围绕这些问题，大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？（3）评选优秀介绍者。（是否按一定顺序、语言表达清晰……）2.小组代表分享交流，其他同学可以提出宝贵的意见或建议。评选出“优秀介绍员”，并颁发奖状。3.同桌之间相互介绍自己的小实验。指导习作，通顺表达再次明确习作要求：（1） 安排好...
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     篇10：部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件（共19张PPT）部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)小朋友们，你们好！人见人爱我国的国宝小朋友，你们好！我是滚滚！很高兴见到你们！我想跟你们交个朋友，你们喜欢我吗？我除了想跟你们做好朋友，还带来了熊猫村长交给我的一个任务。想请你们为我们国宝大熊猫写一篇文章，让更多的小朋友了解我们、喜欢我们，你们愿意吗？国宝大熊猫观看视频如果有答不出来的，看看这张表格能不能帮助你。名称 大熊猫类别 哺乳动物食物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物分布地区 四川、陕西和甘肃等地大熊猫是猫吗 大熊猫生活在什么地方 大熊猫为什么被视为中国的国宝？大熊猫吃什么？关于我的这些问题，你能回答出几个呢？大熊猫身上哪些地方是...
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   篇11：部编版小学语文三年级下册第七单元习作 国宝大熊猫 第一课时 教案部编版小学语文三年级下册第七单元习作 国宝大熊猫 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：国宝大熊猫第一课时【教学目标】1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。2.对习作进行自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容，并补充新的内容。【教学准备】1.教学课件。2.布置学生提前预习，提供学习单。示例：读一读表格里的信息，并通过书籍、杂志查找大熊猫的一些资料，补充表格信息。名称大熊猫信息来源类别哺乳动物……食物爱吃竹叶、竹笋、有时也吃肉……分布地区四川、陕西和甘肃等地……………………3.课前汇总学生预习单上填写的资料【课时安排】2课时第一课时【课时目标】能查找资料，整合信...
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  篇12：三年级下册语文习作：国宝大熊猫 课件 (共32张PPT)三年级下册语文习作：国宝大熊猫 课件 (共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)找一找，图片里都有哪些小动物？猜一猜西边来了个怪，戴副眼镜好气派。拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。（打一动物）大熊猫国宝大熊猫第七单元作文国宝大熊猫一起审题大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多同学想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：1、大熊猫是猫吗？2、大熊猫吃什么？3、大熊猫生活在什么地方？4、大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？5、大熊猫为什么被视为中国的国宝？这次习作，我们就围绕这些问题，介绍一下大熊猫。1A、信息卡名称 大熊猫学名 猫熊类别 哺乳动物食物 爱吃竹子、竹笋等，有时也吃肉分布地区 四川北部、陕西南部...
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    篇13：部编版三年级下册语文习作：国宝大熊猫 教学设计部编版三年级下册语文习作：国宝大熊猫 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《国宝----大熊猫》教学设计教学目标：1.了解大熊猫的特点和生活习性，生长环境及成为国宝的原因。2.学习本文合理安排说明顺序，条理清楚说明事物的方法。3.体会本文生动形象的语言描写。4.激发热爱大自然的热情，培养保护动物的意识。教学重点：1.了解熊猫的特点和习性2．体会准确、形象生动的说明教学难点：根据内容需要恰当使用说明方法；体会课文形象、生动又富有感彩的语言。教学时数一课时教学过程：一、导入——走近大熊猫。在我们生活的世界里，动物作为人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿...
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  篇14：部编版小学语文三年级下册第七单元习作《 国宝大熊猫 》 第二课时 教案部编版小学语文三年级下册第七单元习作《 国宝大熊猫 》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作国宝大熊猫第二课时【课时目标】对习作进行自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容，并补充新的内容。【教学过程】1、回顾习作方法1.谈话导入：上节课我们写了《国宝大熊猫》。谁能带领大家回顾一下，我们采用了什么方法把国宝大熊猫介绍清楚的。2.学生交流。预设：（1）写作之前，要搜集关于大熊猫的信息，并对这些信息进行整合。（2）我们要从几个方面介绍国宝大熊猫。3.出示习作评价标语：信息准确；从几个方面介绍大熊猫；表达清楚。学生而根据评价标准，自主修改习作。2、借助片段，学习修改1.出示“问题片段”国宝大熊猫同学们，你们知道国宝...
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  篇15：统编版三下第七单元习作指导——国宝大熊猫 课件(共31张PPT)统编版三下第七单元习作指导——国宝大熊猫 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)国宝大熊猫三年级语文下册 第七单元习作寒梅小语工作室国宝大熊猫大熊猫，体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-120千克，最重可达180千克，体色为黑白两色，脸颊圆，有很大的黑眼圈，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。大熊猫皮肤厚，最厚处可达10毫米。黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。阅 读 资 料生活在海拔2600-3500米的茂密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕，气温低于20℃。有充足的竹子，地形和水源的分布利于该物种建巢藏身和哺育幼仔。大熊猫善于爬树，也爱嬉...
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   篇16：人教版（部编版）小学语文三年级下册 习作：国宝大熊猫 教案人教版（部编版）小学语文三年级下册 习作：国宝大熊猫 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 习作：国宝大熊猫教学目标：1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。2.学习从多方面介绍大熊猫，并围绕一个意思写清楚。3.通过自评和互评，能用上学过的修改符号，修改不准确的内容并补充新的内容。4.促进学生对国宝大熊猫知识的了解，激发对国宝的喜爱对祖国的热爱。重点难点：1.学习从多方面介绍大熊猫，并围绕一个意思写清楚。2.通过自评和互评，能用上学过的修改符号，修改不准确的内容并补充新的内容。教学准备：1.学生：查找国宝大熊猫的相关资料。2.教师：制作大熊猫资料卡、多媒体课件。课时安排：2课时。教学过程：第二课时：习作讲评一、导入师：同学们，...
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  篇17：部编版语文三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫 课件 2课时（共17+12张ppt）部编版语文三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫 课件 2课时（共17+12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)习作:国宝大熊猫统编版语文三年级下册第2课时上节课我们写了《国宝大熊猫》。谁能带领大家回顾一下，我们采用了什么方法把国宝大熊猫介绍清楚的？课前导入写作之前，要搜集关于大熊猫的信息，并对这些信息进行整合。我们要从不同方面来介绍国宝大熊猫。示例:1.是否整合了大熊猫的有关信息。2.是否从几个方面介绍了大熊猫。3.介绍大熊猫的内容是否准确。习作点评标准:“叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。”这个谜语中的动物是谁呢？哦，原来是国宝大熊猫啊！大熊猫是猫吗？不是的，其实大熊猫属于熊科。范文点评国宝大熊猫名师说亮点①谜语开头，激发读者的阅读...
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  篇18：统编版三年级下册语文-第七单元习作《国宝大熊猫》教案统编版三年级下册语文-第七单元习作《国宝大熊猫》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：国宝大熊猫 教案【教学目标】1.搜集国宝大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。 2.参考图表中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。3.在自评与互评中，试着用学过的修改符号修改完善习作，并分享交流。【教学重点】初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。 【教学难点】能用一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。 【教学准备】师:制作多媒体课件。 生:搜集大熊猫的资料。 【课时安排】两课时 一、看图片，亲近大熊猫 1.师:看看大熊猫，你们喜欢吗?为什么喜欢?(课件出示大熊猫图片) 每个学生用完整的句子说说...
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  篇19：三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫 教案（2课时）三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：国宝大熊猫
?教学目标
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.能尝试从几个方面介绍大熊猫。
3.能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
?教学重难点
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
?教学策略
1.资料收集
要完成有关大熊猫的习作，学生要先收集相关信息。可以通过互联网、报刊、书籍等多种方式查找资料。提醒学生对于资料的收集，不要局限于书中所给的提示。写作前，通过开展讨论，帮助学生有针对性地收集资料。
2.写作指导
将收集好的信息适...
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  Tags：三年级,下册,第七,单元,习作
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