篇1：部编版语文二年级下册期末分类6 口语交际与写话（含答案）部编版语文二年级下册期末分类6 口语交际与写话（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 口语交际与写话班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、口语交际。1. 上完体育课，闽闽急着回教室，可上楼梯时，有两个同学并排走在前面，还边走边聊天，挡住了他的去路，下面哪种说法最得体？( )A. 同学，你挡住我了，快让开！B. 同学，你们走得太慢了吧，走快点！C. 同学，你们走得太慢了！D. 同学，请你们让一下好吗？谢谢。2. 班会课上，同学们正在讨论图书角该怎样管理，下面哪种做法是不正确的？( )A. 主动发表意见。B. 注意听别人的意见。C. 想到好主意就要马上说出来。D. 一个人说完，另一个...
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  篇2：部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：任务四：在公共生活中领悟生活规则 口语交际《图书借阅公约》 课时：46教学目标： 1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。 2.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。 3.学会主动发表自己的意见。 4.学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说， 要学会倾听和谦让。 5.形成符合班级实际的班级公约。教学重点：学会主动发表自己的意见。教学难点：形成符合班级实际的班级公约。活 动 设 计 教学过程概览 对应评价情境创设： 师：书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗？ 生：应该 师：关于班级图书角的问题，我们怎样将我们...
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 篇3：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 二年级 学期 秋季课题 《口语交际：注意说话的语气》教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教学目标1. 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2. 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 3. 通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学内容教学重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 教学难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学过程一、情境导入 ，初探说话语气 1、孩子们，说话人人都会，但是怎么样说话，才能让听的人感到舒服呢？今天，就跟着老师一起去寻找...
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 篇4：部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么教学目标知识技能：1.了解一些常见的职业，能清楚地表达自己长大以后想做什么，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容多问一问。过程与方法：1.通过创设情境、示范指导、小组合作、互评师评等方式，学生围绕主题展开交际，做到表达清楚，依趣提问。情感态度：1.表达自己想法时态度自然大方。2.激发学生对未来的美好期许。教学重难点重点:能够清楚地表达自己长大以后想做什么，简单说明理由。难点:能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容能够提出问题。教学过程一、感知职业，为交际做铺垫1、游戏“看图猜职业”（出示教师、厨师、消防员图片） 你猜到他们...
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 篇5：部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么教学目标1、学生能通过“猜职业”、“角色扮演”的游戏形式和相互分享交流的过程了解社会中一些常见职业及其工作的内容。2、学生能清楚地表达自己的想法，发言时声音响亮、态度大方。说出长大以后想做什么，并能简单地说明理由。3、学生能认真倾听他人的发言，对感兴趣的内容多问一问。教学重难点1、学生能清楚地表达自己的想法，说出自己长大之后想做什么，并能简单地说出理由。2、学生能对感兴趣的内容多问一问。教学过程一、游戏导入，揭示课题1、师：在正式开始我们今天的课堂之前，我们先来玩一个猜职业的小游戏，大家想参加吗？请同学们根据老师给出的提示猜一猜，看看能不能迅速给出正...
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 篇6：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)约借阅公书图明确话题本次口语交际的内容是：和同学们讨论班里的图书角应该怎样管理，在讨论的基础上，形成班级借阅公约。想一想借阅图书时会出现什么问题呢？思考：我们的图书角在借阅中有哪些问题需要解决？ 先根据自己的借阅经历想一想，再和你的学习伙伴交流一下，最后把你们遇到的问题说给大家听。小提示：对子交流时一个说另一个认真听，听完后作补充。 全班交流时注意让大家都听到，别人说时认真倾听，等别人说完了再作补充。图书摆放乱七八糟图书被损坏图书上有涂改、乱画的现象图书丢失图书借阅的时间不固定图书管理员的管理问题……我是小小表演家1.选择...
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   篇7：部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么教学目标1、能把自己长大以后做什么的愿望向同学说清楚，并简单说明理由。2、询问同学长大以后做什么的愿望及理由，认真听同学说话，并能对自己感兴趣的内容提问。3、在说和问的过程中，吐字清楚，音量适中，能让同学听清楚，能根据情况做出应对。教学重难点 说清楚自己的愿望和理由，询问同学的愿望和理由，对感兴趣的内容提问。教学过程一、游戏导入1.你说我猜，猜职业（蒙层揭晓答案）（1）我飞快地翻炒着锅铲，只为给客人呈上一桌桌美味佳肴。（2）我是正义的化身，抓小偷需要我，保护人民需要我。2. 继续补充职业种类师：你们还知道哪些职业呢？小结：孩子们，在我们的生...
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 篇8：部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约教学目标1、认识公约的意义，了解图书公约的作用。 2、讨论时主动发表意见；交流时，学会一个接着一个说。 3、初步制定本班的班级图书公约。教学重难点教学重点：1、引导学生讨论时主动发表意见。2、一个人说完，另一个人再说。3、养成有序借书、爱护图书的好习惯。教学难点：1、学会对讨论的意见进行整合、筛选。2、在课堂上初步制定班级图书公约。教学过程一、导入1、创设情境。以高尔基的”书籍是人类进步的阶梯“引出读书的重要性。2、制作微课视频，书的自述，用书的口吻说出孩子们平时借书的现象。 二年级刚开学，我们就在教室内外建立了图书角。图书角刚建成时...
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 篇9：部编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气 （教案）部编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际-注意说话的语气》教学设计教学目标：1、课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。2、培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。3、明确说话时的语气要求，做到语气柔和不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：懂得使用恰当语气在与人交流过程中的重要意义。教学难点：能够学以致用，学会在说话时使用恰当的语气。教学方法：模拟情景法、互动交流法、小组合作法教学准备： 多媒体教学过程：一、故事导入，引入话题。1、师讲故事：《小白兔送白菜》 小白兔种的白菜收获了，它推着满满一车白菜往家走，走在路上的时候，遇到了灰兔和老山...
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  篇10：统编版二年级下册语文 口语交际 注意说话的语气（导学案）统编版二年级下册语文 口语交际 注意说话的语气（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 二年级下册 单元 一 课时 第5 课时 设计者学习目标 1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重难点 重点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 难点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学准备 课件情景导入： 诵读春风杨柳，寻找春的气息， 体会春天的生机勃勃，感受儿童的活泼快乐，让我们一起说出春天的语气。学习活动一： 角色体验感受语气教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）1.创设情境，体会语气 （1）播放视频 视频1：排队做操时，小明不小心踩了小红的脚，小明说：“我不是故意的！” 视频2：排队做操时，小明...
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  篇11：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：注意说话的语气》教学方案1课时【教学目标】1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学重点】懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。【教学难点】与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。【教学过程】一、课程导入1.谈话揭题，明确交际任务我们每天都要和别人交流，说话的时候，使用什么样的语气，能让听的人感到舒服呢？今天我们就来聊聊说话的语气。2.师板书课题，齐读课题。（板书——口语交际：注意说话的语气）二、交际要求自主探究1.探究任务模拟交际，明确表达要点，完成口...
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  篇12：统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：图书馆借阅公约》教学方案教材解析这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。教学目标1.能主动发表关于图书角管理办法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点主动发表自己的意见，并做到轮流说。教学难点通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。课前准备教师：多媒体课件。学生：上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。课时安排1课时。教学过程一、图片导入...
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 篇13：二年级下册语文口语交际：图书借阅公约 教案二年级下册语文口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学设计【教学目标】1、 培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。2、 能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探 究的学习方法。3、 学会表达，学会倾听他人的发言。【教学重点】学会清楚表达自己的意见和想法学会一个人说完，另一 个人再说。【教学难点】1、 能学会小组合作探究的学习方法，得出探究结果；2、 能主动发表意见。【教学课时】1课时教学过程一、 创设情景，激发交际师生打招呼师：“同学们好！ ”生：“老师好！”师：“声音真响亮，真是一群有礼貌的孩子。”【设计意图：口语交际课是从打招呼开始的，重点关注 孩子说话的声音大小，关注说话的礼仪。】采...
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   篇14：部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（表格式教案）部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么 教学设计教学目标1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。 2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。 3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。教学重难点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。 2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。教学过程一、图片导入 猜测职业 师：（出示课本中的四幅插图）同学们，课本中给我们介绍了四种职业，观察这四幅图片，想想他们是什么职业？ 第一幅图片里的这位叔叔头戴消...
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 篇15：部编版二年级下册语文 口语交际 长大以后做什么（教学设计 ）部编版二年级下册语文 口语交际 长大以后做什么（教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际： 我长大了做……【教学目标】学会向别人介绍自己长大了做什么， 要说清楚长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。敢于在大家面前表达自己的想法，说话时注意声音响亮，态度大方。【教学重难点】学会向别人介绍自己的理想。能在不同环境中向别人介绍自己的理想。能说清楚理想产生的原因。【教学准备】课件、头饰、记者证、话筒【教学过程】一、导入课题，感知话题1、拿出带来的爸爸妈妈的照片。2、介绍自己的爸爸妈妈是干什么的。3、夸夸自己的爸爸妈妈。4、是啊，我们的父母工作在不同的岗位上，都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。在我们这个社会里，还有许多叔叔阿姨和爸爸妈妈一样，...
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 篇16：部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 （导学案）（表格式）部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 （导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文《口语交际》课时导学案年级 二年级下册 单元 第一单元 课时 1 设计者学习任务 找春天——春之语学习目标 1.在口语交际中学会大方说话、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得体的进行交流。 3.在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令语气。 4.学会用和气的语气解决生活中的实际问题。教学重难点 重点：在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令语气。 难点：学会用和气的语气解决生活中的实际问题。教学准备 多媒体情景导入： 1.老师的烦恼：早上老师进校门的时候发生了一点小意外，有一位同学急匆匆跑进来差点把我碰倒了...
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 Tags：口语,交际,二年级,下册,语文
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