篇1：第一单元口语交际《应对》课件（共19张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（共19张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)口语交际 应对听故事新中国成立后，美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。什么是“应对” ？在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对：包括所有的聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对；狭义的应对：主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾...
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   篇2：部编语文八下第一单元《口语交际 应对》教学设计部编语文八下第一单元《口语交际 应对》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八下第一单元《口语交际 应对》教学设计一、教学目标1.通过实例，了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.结合具体实践，学习并掌握应对的基本策略和常用方法，培养倾听习惯，增强应对能力和完整讲述个人意见的能力。二、教学重点：1. 通过具体实践，学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。2. 结合具体实践，培养倾听习惯，增强应对能力和完整讲述个人意见的能力。三、教学难点：提学习与他人互动交流的方法，升完整讲述个人意见的能力。四、教学课时：1课时五、教学方法：讲授法、情景设置法第一单元单元整体架构人文主题：本单元文体多元。围绕“民俗文化”主题编排了4篇课文：小...
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  篇3：统编版语文八年级下册 第1单元 口语交际 应对 课件（共24张ppt）统编版语文八年级下册 第1单元 口语交际 应对 课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
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口语交际 应对
1.通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。
2.通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
学习目标
据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。?
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这是巧妙应对的例子，相信每个人读后都会为歌德的机智会心一笑。在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑时，采取恰当的方式作出...
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  篇4：部编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件（28张PPT）部编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)应对学习目标1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧;2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧;3.通过学习，提升自己的口语交际能力。新课导入语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚;就像佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。典型引领，掌握要点1.英国著名剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北地和她聊了很久，临分别时，萧伯纳说:“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界...
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   篇5：八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（共36张PPT）八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)课件PPT情景导入在1994年9月29日的新闻发布会上，有记者问发言人陈建：“邓小平先生会不会出席十一国庆？陈建回答:“邓小平同志是否出席，以及参加哪些国庆活动——我跟你们一样，会在10月1日的报纸上看到。”当面对不能正面回答的问题时，学会巧妙回答，这就是应对，这是一种语言表达的能力。口语交际应对1.听话能抓住主要内容和要点，与人使用普通话进行完整、清晰的交流。应对做到清楚、明白，2.掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。培养认真倾听和善于表达、交流的好习惯3.在发展语言的同时，使参与者受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，...
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     篇6：八年级下册第一单元 口语交际《 应对》课件（共23张PPT）八年级下册第一单元 口语交际《 应对》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 口语交际
应 对
导入新课
有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”同学们知道歌德是怎样应对的呢？
什么是应对
应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。
广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。
怎样做到随机应变、 巧妙应答？
首先，应准确判断对方的态...
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    篇7：统编版（部编版）版八年级下册第一单元《口语交际 应对》课件(共28张PPT)+教案+素材统编版（部编版）版八年级下册第一单元《口语交际 应对》课件(共28张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文八年级下《口语交际 应对》教学设计课题 《口语交际 应对》 单元 一 学科 语文 年级 八学习目标 知识与技能：掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。2.过程与方法：教师引导学生运用合作探究的方式学习3.情感态度价值观：根据交际情景，及时做出自我调控，讲究应对技巧，随机应变，巧妙应对。重点 在应对中注意语言美，抵制不文明的语言，养成说普通话的习惯，讲话文明、得体。难点 能抓住别人说话的重点，应对要做到清楚、明白，有准备，有中心，有条理，语气、语调适当。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 有一天，德国诗人歌德在魏...
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篇8：部编版八年级语文下册 第1单元 口语交际 应对课件(共15张PPT)部编版八年级语文下册 第1单元 口语交际 应对课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第1单元 口语交际应对主题知识内容1. 含义及用途广义的应对包括聊天、问答、讨论等交际中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作是应对；狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅等随机应变的话语能力。用途：在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等。主题知识内容2. 如何做到“善于应对”（1）需要为人有则。懂得维护公理，坚守自尊，善待他人，才能在应对中做到有礼有节，不卑不亢。（2）需要善于倾听。“应”要有针对性，就必须从对方的语气、语调等方面弄懂对方的意思，特别是要听懂对方的言外之意，分辨对方的态度与情感，否则“应”了也不“...
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   篇9：部编版八年级下册第一单元口语交际 应对课件（共32张PPT）部编版八年级下册第一单元口语交际 应对课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 应对
新课导入
在我们的日常生活中，不仅有单向的自我表达，更有交流、问答、讨论，尤其面对别人的调侃、质疑甚至挑衅时，需要我们随机应对。巧妙、正确的应对会化解尴尬或者活跃气氛，生硬、错误的应对则会激化矛盾，甚至导致兵戎相见。这节课，我们就来学习如何应对生活中的各种情况。
详解特点
阅读教材P25的知识短文《应对》，勾画这篇知识短文介绍的“应对”的概念。
什么是应对
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。
做好应对有哪些注意事项？
注意事项
首先要准确判断对方的态度。即认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。其...
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    篇10：八年级语文下册第一单元 口语交际 应对 课件(共11张PPT)+教案八年级语文下册第一单元 口语交际 应对 课件(共11张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 应对【教学目标】知识与能力能依据说话者的意图，联系生活实际想出办法，进行完整、清晰的交流。过程与方法通过本次口语交际，培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。情感态度与价值观在发展语言的同时，学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。【教学重点】培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。【教学难点】能依据说话者的意图，联系生活实际想出办法，进行完整、清晰的交流。课时安排1课时教学过程一、新课导入，激发兴趣晏子使楚的外交智慧。晏子出使楚国。楚王想尽办法欲羞辱晏...
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 篇11：第一单元 口语交际《应对》 导学案（含答案）第一单元 口语交际《应对》 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 应对课型口语交际课时1课时设计者 学习目标1．学会自我解嘲，运用良好的应对心态，能从容化解生活中的不快、心理的不适。2．学会巧妙回应，运用适当的应对语言，能从容化解交际中的难题、交往的尴尬。3．学会针对不同的场合与对象，进行得体的交流，实施适当的应对策略，提高应对能力。重点 运用自我解嘲、巧妙回应、得体交流，实现应对的良好表达效果。难点热爱交际，学会应对，提高口语交际水平，养成良好的应对习惯。学 习 过...
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  Tags：八年级,下册,语文,口语,交际
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