篇1：部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共30张PPT)部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)资料链接辩论,指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见的过程。辩论旨在培养人的思维能力。定义辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。辩论，它是指彼此用一定的理由说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见；辩论旨在培养人的思维能力。辩论前，要做充分准备。①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在...
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   篇2：口语交际：《辩论》课件（46张PPT）+教案口语交际：《辩论》课件（46张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际《辩论》教学设计交际目标：1.通过实例，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。2.掌握辩论的基本原则和常用技巧。3.能围绕辩题文明有序、有理有据地展开辩论。教学重点：善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点。教学难点：掌握辩论技巧，并将之运用到实践中去，增强个人语言表达能力。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入我们曾学过《唐雎不辱使命》，领略了唐雎出色的辩驳才能。像唐雎这样的人才，古往今来不在少数。古代的张仪凭三寸不烂之舌为秦国立下汗马功劳，当今社会，中国的外交官也用杰出的口才回击外国政治家对我国的诋毁，维...
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   篇3：部编版初中语文九年级下册 口语交际：辩论 教案部编版初中语文九年级下册 口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：以 子 之 矛 攻 子 之 盾——口语交际《辩论》教学设计【教学目标】1.知识目标：了解什么是辩论，熟悉一般的辩论程序及规则，学习写作辩论策划及辩论词。2.能力目标：培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。3.情感目标：彰明己见，尊重异见。【教学重点】1.了解什么是辩论，熟悉一般的辩论程序及规则，学习写作辩论策划及辩论词。2.培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。【教学难点】培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。【教学过程】...
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  篇4：统编版下册第五单元口语交际：辩论 （教案）统编版下册第五单元口语交际：辩论 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩 论
教学目标
1．能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
2．能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
教学重难点
1．重点：能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
2．难点：能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
教学准备
1．学生根据辩论主题分别准备相应的资料。
2．相关课件。
课时安排
1课时
教学过程
板块一 创设情境，以“辩”激趣
1．同学们，谁在电视节目或现场看到过辩论的场面？给大家描述一下。然后说说课前你了解的辩论赛的要求及规程等。
设计意图：
这一环节从电视辩论节目和“诸葛亮舌战群儒”的故事导入，让学生回忆...
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   篇5：统编版六年级下册第五单元《口语交际：辩论》 教案+学案统编版六年级下册第五单元《口语交际：辩论》 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第五单元 口语交际 教案口语交际 辩论教案一、学情分析本次口语交际的话题是“辩论”，通过组织辩论赛，引导学生全面地看待事物，处理问题。在活动中，指导学生听出别人讲话中存在的矛盾或漏洞，以及怎样抓住矛盾或漏洞来进行反驳。在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确、文明地进行反驳，锻炼学生口语交际的综合能力。二、教学目标1.围绕话题，展开辩论，明确辩论的实际意义。注意文明用语。2.了解辩论会的特点。掌握方法，列举提纲，有条理地辩论。三、重点难点【教学重点】搜集材料，选择感兴趣的辩题。把握辩...
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 篇6：【新课标】统编版六年级下册语文第五单元口语交际 辩论（课件25张PPT）【新课标】统编版六年级下册语文第五单元口语交际 辩论（课件25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)语文 六年级下册辩论教学目标：了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。交流平台同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题：高年级学生能不能着课外书。生活中，你和他人产生过分歧吗 你见过他人之间产生分歧的事情吗？对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。本次口语交际的内容是“辩论”，让我们挑选一个辩论，开展一次辩论吧。 口语交际交际内容辩论，...
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  篇7：部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共25张PPT)部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)部编版六年级下册口语交际：辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：电脑时代需要/不需要认真练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。定义关于辩论辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。口语交际开展一次辩论会，分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个...
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  篇8：统编版六年级下册语文 第五单元《口语交际：辩论》教学设计统编版六年级下册语文 第五单元《口语交际：辩论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元《口语交际：辩论》教学设计【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。【教学重难点】能认真倾听，抓住对方讲话中的漏洞进行文明反驳。【教学过程】一、回顾课文，设置情景，为“辩”激趣。（一）回顾课文，感受辩论。师：同学们，这个单元我们学习的是通过具体事例来证明观点，还记得我们本单元学过的一篇文言文《两小儿辩日》吗？两个小孩因为太阳的远近问题有不同意见，产生了分歧，你们听，两个小孩是这样对话的...... 师：两小儿表达观点明确，说话有理有据，让学识渊博的孔子也不能决，这个小故事就为我们展示了一场小小的辩论...
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   篇9：语文六年级下册口语交际：辩论 课件(共28张PPT)语文六年级下册口语交际：辩论 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)辩论口语交际辩论会分为正反两方，围绕辩论的问题从正反两方表述观点，是一场知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的辩论水平，凭借自己的思维能力和相关知识，争取这场辩论赛的胜利。赛后评委依据辩论赛的评分标准进行打分，决定胜负。参加辩论赛的选手叫辩手。双方辩手分别从正面和反面利用一定的理由来证明自己的观点是正确的，揭露对方观点是错误的。这是一种语言交锋的过程。学习目标1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用...
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    篇10：部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共22张PPT)部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)舌战群儒晏子使楚 名标青史凭雄辩之才 挂六国相印能言善辩是一种必备的语言能力口语交际：辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。辩论会，也叫辩论赛。它是参赛双方就某一问题进行辩论的竞赛活动，是知识、思维能力、语言能力及综合能力的竞赛。什么是辩论会？辩论会规则和流程1、辩论会根据不同观点，分为正反两方。每方由四位辩手组成，即：一辩、二辩、三辩、四辩。四位辩手分工不同，配合完成辩论。2、辩论会分以下几个阶段：开篇立论—攻辩盘问—自由辩论—总结陈词（一辩） （二三辩） （所有辩手） （四辩）要注意听别人讲话中的矛盾或漏...
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     篇11：部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。九年级语文下册口语交际 辩论1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点）3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）学习目标了解辩论了解辩论含义。辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。明确辩论的要素和要...
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     篇12：九年级下册第四单元口语交际 辩论 课件（23张PPT）九年级下册第四单元口语交际 辩论 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)辩论一、总体理解：辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它即包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。二、辩论的类型实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为...
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   篇13：九年级下册第四单元《口语交际 辩论》教案（表格式 含教学反思）九年级下册第四单元《口语交际 辩论》教案（表格式 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论教学目标 知识与技能 学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。过程与方法 在辩论交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。情感、态度 与价值观 通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。学法 指导 讨论探究法；收集资料——展开辩论。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神。其实还有一点让我们佩服的，就是他善于雄辩的口才，他舌战江东群儒，战场骂死王朗不可谓不精彩。接下来请同学们欣赏“诸葛亮舌战群儒...
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  篇14：口语交际：辩论 课件(共34张PPT)口语交际：辩论 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)口语交际：辩论人教部编版版九年级下RJ·九年级语文下册第四单元口语交际：辩论已7世纪薪盲CCabigM】511」版权声明21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品仅代表作者本人观点,本网站不保...
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