篇1：六年级下册第三单元语文习作例文与习作课件(共35张PPT)六年级下册第三单元语文习作例文与习作课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)六语下统编习作例文与习作同学们，罗丹曾说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。通过本单元的学习，我相信大家对如何表达真情实感已有了一定的了解，接下来我们从习作例文中进一步感知习作方法。谈话导入请你阅读习作例文《别了，语文课》，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化？作者是怎样表达的？合作探究汇报交流对于语文课，“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。讨论交流作者是怎样写出他的这种情感变化的？前后对比写出情感变化。用...
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    篇2：六年级语文下册第三单元 习作：习作例文与习作《让真情自然流露》 两课时课件六年级语文下册第三单元 习作：习作例文与习作《让真情自然流露》 两课时课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)习作：让真情自然流露第二课时六年级语文下册第三单元审题指导生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，或喜，或怒，或哀，或乐……你有过这些感受吗 是什么事情使你产生了这样的感受 选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。目标要求1.选择一种印象最深的感受，回顾事情的经过和当时的心情。（选材）2.印象深刻的内容写具体，把真情实...
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   篇3：六年级下册《习作例文+习作三：让真情自然流露》课件（38张PPT）六年级下册《习作例文+习作三：让真情自然流露》课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)别了,语文课习作例文语文 六年级 下册阳光的两种用法习作例文：别了，语文课阅读提示1.初读例文思考：文章写了什么事？2.细读例文说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化。作者是怎样表达情感的 小组合作要求1.借助例文旁批，独立圈画、批注。2.四人小组组员轮流说。3.派代表汇报。文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化，读起来非常真实自然。插进了一段独白，更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课，可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与心情凸显出来。★用具体事例表达情感。★...
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  篇4：六年级上册习作三课件(共21张PPT)六年级上册习作三课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人教版 语文 六年级 上册_____让生活更美好六上习作三美丽的风景，安静的校园，在我们的身边有许多美好的东西，也有许多东西让我们的生活变得更加美好，今天我们进入习作。这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写之前，可以想一想：思考1.是什么让你的生活更美好？2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？选择写作材料你有没有想过，什么让你的生活更美好？习作指导1.选材要以自己熟悉的为主。这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等...
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   篇5：部编版语文六年级上册 第五单元习作例文·习作课件(共33张PPT)部编版语文六年级上册 第五单元习作例文·习作课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第五单元 习作例文·习作交流平台围绕中心意思，从不同角度选取不同事例。文章为什么要围绕中心意思写？怎样围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写？注名末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则丰茂。”意思是写文章必须先确定中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。如《夏天里的成长》，为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种耿阳的事物和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些...
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    篇6：六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事-习作指导课件(共17张PPT)六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事-习作指导课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)笔尖流出的故事习作指导情境导入本单元集锦了中外优秀的作品，我们惊讶于《桥》中，勇于担当坚毅果敢，铁面无私的老支书；我们感叹于《穷人》中桑娜和她丈夫的无私与善良。他们身上散发着人性最伟大的光环，足以让我们感动一生。欣赏的同时，我们也在学习。有环境，有人物，虚构中反映生活的影子，我想同学们早就跃跃欲试了，今天给大家一个机会。看看谁塑造的人物能感动全班。训练目标1. 能读题审题，明确习作要求。2. 能根据素材中的信息，展开想象，合理构思情节。3. 能紧扣信息设计冲突，完善情节图。审题—审类型故事是写虚构的事情仍是具备记事六要素只是环境，主...
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   篇7：【课件PPT】小学语文六年级上册—习作例文【课件PPT】小学语文六年级上册—习作例文资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)语文 六年级 上册习作例文《爸爸的计划》《小站》2022年 秋我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动？本单元我们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写的，今天我们来看两篇习作例文，看看例文是如何围绕中心意思来写的。《爸爸的计划》作者是如何围绕中心意思来写的？我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……罗列...
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  篇8：六年级上册语文第三单元习作_“让生活更美好”习作指导课件(共17张PPT)六年级上册语文第三单元习作_“让生活更美好”习作指导课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)_____让生活更美好习作指导时间：2022年9月9日教学步骤情境导入 进入话题1认真审题 真实选材2学习佳作 从读到写3小组交流 落笔成文41.朗读自己的习作，借助评价标准，评一评自己及他人的习作。2.根据评价标准或者他人的建议，修改习作，把某种事物让生活变美好的经历写清楚，并把原因写具体。训练目标情境导入：我们的生活不仅充满阳光和欢笑，也有暴风和冰雪。同学们，你有没有想过是什么让生活更美好呢。请看老师带来的图片，联系自己生活实际，相信一定会唤起你美好的回忆。情境导入强身健体激情活力加强意志学会合作身体...
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  篇9：【课件PPT】小学语文六年级上册—习作：有你，真好【课件PPT】小学语文六年级上册—习作：有你，真好资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)习作：有你，真好。语文 六年级 上册2022年秋很多人一路同行，总有一些人让我们感动，是谁呢？说一说“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。▽看到“有你，真好”这句话，你想到了谁 ▽为什么觉得有他“真好” ▽哪件事或哪几件事让你感触比较深 ▽当时的场景是怎样的 拿起笔，表达你真挚的情感吧!写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写作内容选材要求第二人称有你，真好是哪个人？为什么让你觉得好？具体事件是什么？1.帮助过你帮你做事情经常鼓励你辅导你功课伤心时安慰你...
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   篇10：【课件PPT】小学语文六年级上册—习作：变形记【课件PPT】小学语文六年级上册—习作：变形记资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)语文 六年级 上册习作：变形记2022年 秋同学们，你们一定看过《小猪变形记》吧。在《小猪变形记》中，小猪变成了斑马、大象、小鸟……如果你有这样一个机会，你想变成什么呢？变身之后又会发生什么呢？说一说审题指导变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。现在你有一个变形的机会，你想变成什么？说一说动物植物建筑自然交通生活小猫小狗狮子老虎蚂蚁大象花草大树森林高...
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     篇11：【新课标】统编版六年级下册第二单元习作：写作品梗概 课件+习作范例【新课标】统编版六年级下册第二单元习作：写作品梗概 课件+习作范例资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)本次习作的内容是“写作品梗概”,就是要我们对书的内容进行概括,以梗概的形式,用十分简练的语言介绍这本书。我们以《汤姆·索亚历险记》为例进行构思,简要列出习作提纲。梗概：（1）根据人物特点（2）墓地试胆量（3）荒岛当“海盗”（4）鬼屋寻宝（5）山洞迷路（6）找到金币构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手：锤炼语言，连贯表达，适当补充内容，自然过度，使语意清楚连贯。写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来...
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    篇12：部编版语文六年级上册第五单元习作例文 习作：围绕中心意思写课件(共28张PPT)部编版语文六年级上册第五单元习作例文 习作：围绕中心意思写课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)围绕中心意思写汉字有着丰富的文化内涵，我们一起玩一个汉字游戏吧。从下面的字里选一个字表演出相应的感受，请其他同学猜猜你演的是哪一个字。我演你猜甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让演着演着，有没有哪个字让你想起了某些事呢？甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让选一个感受最深的字，给同桌讲一讲这个字让你想起的事。甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让除了这些字，还有其它让你感受较深的字吗？喜怕考……明确习作内容汉字有着丰富的内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，...
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  篇13：【课件PPT】小学语文六年级上册—习作：——让生活更美好【课件PPT】小学语文六年级上册—习作：——让生活更美好资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)习作：____让生活更美好语文 六年级 上册2022年秋在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？说一说让生活更美好微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前，想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写作对象写作要求你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？美食旅行梦想创意集邮阅读种花诚信你有没有想过，什么让你的生活更美好？具体的事物或活动抽象的事...
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    篇14：部编版语文六年级下册习作： 心愿课件(共33张PPT)部编版语文六年级下册习作： 心愿课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)好好学习六年级四单元: 心 愿心 愿 故 事《小青蛙的心愿》摘一颗果子，许个心愿，这颗“魔法果”就能够帮助你实现那个心愿。小青蛙的心愿有一次,小猪、狐狸、老鼠、小青蛙四个人一起去原始大森林探险,忽然发现一棵奇异的树上结满了五颜六色的果子。小猪兴奋极了,立刻走上前去,想摘几颗果子,尝尝味道。这时,那棵奇异的果树说话了:“小猪先生,我这果子可不是普通的水果,而是'魔法果’,也叫'许愿果'。你可以摘 一颗,但每人只能摘一颗,多了就不灵验了。”“什么是魔法果 ”“就是你摘一颗果子,许个心愿,这颗'魔法果'就能够帮助你实现那个心愿。““我也要魔法果!...
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  篇15：部编六年级下册语文 习作二课件 (共15张PPT)部编六年级下册语文 习作二课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)习作：写作品梗概的方法本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。习作内容第一：不改变原作品的主要内容、中心思想。要注意什么呢 第二：语句简洁、通顺、连贯。第一步：审题写作品梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。写法指导第二步：立意尊重原作品，做到“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变，“两保留”——保留主干，保留与情节前后连贯的内容。第三步：思维导图读懂内容把握脉络筛选概括合并成段锤炼语言连贯表达理清书籍的基本...
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     篇16：【新课标】统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 课件+习作范例【新课标】统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 课件+习作范例资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)语文 六年级下册习作—插上科学的翅膀飞教学目标：交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。科技改变生活，科学的思想引领科技的进步。我们可以结合现实生活，畅想未来。想象一下，如果大脑可以直接从书上拷贝知识，如果在火星上生活，如果能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。习 作这是一道自拟题目的作文题。习作没有题目，但是可以先发挥想象，构思...
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  篇17：部编版语文六年级上册第六单元习作指导+习作范文部编版语文六年级上册第六单元习作指导+习作范文资料可供全国地区适用。
大致详情：习作内容：1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。2.能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。 3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。习作指导：（1）倡议书的格式要正确。（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。习作格式：（1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。（2）称号：倡议的对象（3）正文：写清倡议的事项和原因。（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行(对应署名位置)写上提出倡议的日期。重点：使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，...
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