篇1：部编版语文四年级上册第七单元习作：写信 课件 (共10张PPT)部编版语文四年级上册第七单元习作：写信 课件 (共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)习作七书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。什么是书信？书信的格式是怎样的？让我们通过这封书信的内容，了解书信的基本格式。称呼问候语正 文祝福语署名日期从这封信中，你知道书信一共分几部分了吗？各部分应注意什么呢？称呼：顶格写，称呼后加冒号。问候语：另起一行，空两格写。正文：换行空两格，分层表述。祝福语：可紧接正文写，也可换行空两格写。署名：右下角写署名。日期：署名下面写日期。写信格式顺口溜称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快...
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    篇2：部编版语文四年级上册第二单元习作：《小小“动物园”》 教案部编版语文四年级上册第二单元习作：《小小“动物园”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小“动物园”》课例分析设计理念：本次写作指导通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点，是尝试“写出特点”基础上的提升。注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生从平常的小事中，话语中去感受亲人的爱和精神世界。教材分析：这次的习作是让同学抓住家里的每个人的特点，看看他们和哪种动物比较像，有什么地方像。生活在这个“动物园”里每天的感觉是什么样的，以此来感受家中的亲情。学情分析：学生对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有什么特点？他们和哪种动物比较像？这还需要他们好好地想一想。本次写作指导将以此为突破口，引导学生从平常的物件、话语中去感受亲人的爱和精神世界。...
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 篇3：部编版四年级上册语文《习作：小小“动物园” 》 教案部编版四年级上册语文《习作：小小“动物园” 》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：小小“动物园”教学设计教学目标：1、留心观察，能抓住家人和动物的相似之处，写出家人的特点。2、学习如何抓住人物特点把人写清楚，并在字里行间表达对家人的爱。3、能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的快乐。教学重难点：1、留心观察，能抓住家人和动物的相似之处，写出家人的特点。2、学习如何抓住人物特点把人写清楚，并在字里行间表达对家人的爱。教学过程：一、引入1、孩子们，我们先来做一个游戏吧，“看提示猜动物”。（老师出示PPT，孩子们看提示，猜动物。）2、你是根据什么猜出来的？3、你还知道哪些动物，它们分别有什么特点？二、揭示课题今天我们这节作文课...
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  篇4：部编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园” 课件 (共20张PPT)部编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园” 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)习作：小小“动物园”1.学会在观察中发现书中人物和动物的相似关系。2.能用幽默的语言表现和谐温馨的家庭氛围。3.能用生动有趣的语言展开描写。学习目标发现人物特点（外貌、动作、神态等），找出与之相似的动物。写出人物特点，举出具体事例。小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚抓住特点小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”都很威严地位都很高都很让人害怕抓住特点你发现了吗？人和动物还挺像呢！我爱吃青菜，能保持身材！我是一个温柔的妈妈！波浪卷爱吃素...
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    篇5：部编版语文四年级上册第七单元习作：写信 课件 (共12张PPT)部编版语文四年级上册第七单元习作：写信 课件 (共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)习作七话题导入书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，随着现代化通信技术的发展，书信现在已经不太常用了，但它仍然是重要的联络手段。习作审题给亲友或者其他人写一封信，注意信的正文和信封的正确格式。要把想告诉对方的事情写得具体、清楚。习作思路1.要知道书信的格式和信封的格式。2.正文部分要把事情写清楚。习作技法信的格式称呼：对收信人的称呼写在第一行顶格，单独成行，加冒号。问候语：正文开头要先写问候语。单独成行，空两格。同辈之间可以用“你好”，给长辈写就要用“您好”。正文：书信的主要部分，另起一行，段首空两格，注意分开段落。祝福语：写...
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     篇6：部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》（课件）（共20张ppt）部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》（课件）（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)我的心儿怦怦跳部编版四年级上册第八单元习作 我的心儿怦怦跳当（ ）的时候，我（ ）得心儿怦怦跳。参加百米赛兴奋当（ ）的时候，我（ ）得心儿怦怦跳。站上领奖台高兴习作 我的心儿怦怦跳当（ ）的时候，我（ ）得心儿怦怦跳。第一次当众讲故事紧张当（ ）的时候，我（...
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   篇7：部编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》 课件 （21张PPT）部编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》 课件 （21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：习 作 ：写 信
封
家
书
一
认识书信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了，先写到这吧！
此致
敬礼
儿春波敬上
一九九三年十月十八日
结绳记事
点烽火、狼烟
认...
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     篇8：部编版语文四年级上册习作：记一次游戏 教案部编版语文四年级上册习作：记一次游戏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上第六单元《记一次游戏》教学设计教学目标1.把游戏的过程中印象深刻的片段写清楚。2.写出游戏时的心情和感受。教学重难点1.把游戏的过程中印象深刻的片段写清楚。2.写出游戏时的心情和感受。教学过程板块一：聊游戏，激起兴趣孩子们，合起作业本，放下手机和家人伙伴痛痛快快地玩游戏是小朋友们最快乐的事了。你们喜欢玩哪些游戏？做游戏不仅给我们带来乐趣，还可以锻炼能力，放松大脑，增进感情。这节课我们来做一做、写一写有趣的游戏。板块二：玩游戏，亲身体验1. 同学们看到我们的游戏道具了吗？（同桌共有一张纸）此时你心里是怎么想的，是什么心情？（我们先用一个词语把自己的心情记录下来）2...
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 篇9：部编版语文四年级上册习作：《记一次游戏》 教案部编版语文四年级上册习作：《记一次游戏》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元课题： 《习作-记一次游戏》 备课人： 课时：一课时四问追击：掌握什么知识；学用什么方法；训练什么技能；获得什么体悟。教学目标（简洁、可观察，可测评，可操作）： 课标依据： 原因分析及改进措施（执教者）1.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。2.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程以及自己当时的心情写清楚。 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。3.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。 学习修改习作中有明显...
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  篇10：部编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园” 教案部编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小小“动物园”教学目标1.把家想象成“动物园”，注意抓住每个人的特点，分别把他们写成相应的动物。2.写出自己在这个“动物园”中生活的感受。教学重、难点重点：把家想象成“动物园”，注意抓住每个人的特点，分别把他们写成相应的动物。难点：写出自己在这个“动物园”中生活的感受。教学准备ppt课件教学过程一、导入1.同学们，你们喜欢去动物园吗？你喜欢什么动物？为什么呢？2.今天我们来学习和动物有关的文章，以小小“动物园”为题，写一篇文章。3.齐渎课题《小小“动物园”》。二、授新1.在习作之前，首先我们要明确本节课的学习标，全班同学齐读学习目标。2.从这次习作的题目《小小...
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 篇11：部编版语文四年级上册习作：《记一次游戏》 教案部编版语文四年级上册习作：《记一次游戏》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写好游戏我有法——记一次游戏本课是统编版教材四年级上册第六单元的习作，本单元的两项 语文要素中，习作要素为:“记一次游戏，把游戏过程写清楚”，与 本习作教学目标相一致。在上个单元习作中，学生已经学了按一定顺 序，把一件事情写清楚。这个单元的习作是在上个单元的基础上，让 学生学会把一次游戏的过程写清楚，还要写出自己的想法和感受。教学目标：1 、能够按照一定的顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2 、能自已修改习作。教学重难点：引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、 具体地表达自己的独特感受。教学准备：课件、作文练习单、语文书教学时间：一课时教学过程：一、创...
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 篇12：部编版语文四年级上册 习作：学写信 教案（表格式）部编版语文四年级上册 习作：学写信 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 任教部编版课题名称 习作《书信》难点名称 能用正确的格式写信，做到内容清楚，能正确书写信封。难点分析 从知识角度分析为什么难 书信是常用的一种应用文，写作格式知识点多，学生难以掌握，易混淆。从学生角度分析为什么难 四年级的孩子，初次接触书信这种应用文体，感到很陌生，而且书信格式知识点多，学生难以掌握，易混淆。难点教学方法 通过讲授法、演示法与学生自主学习相结合，3学生熟练掌握书信的格式。教学环节 教学过程导入 同学们，你给别人写过信吗？信又叫书信，是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的、有一定惯用格式的应用文的基本文体。...
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 篇13：部编版语文四年级上册 习作：写信 课件（36张PPT）部编版语文四年级上册 习作：写信 课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)如果你想把最近发生的事情告诉原来的同学，你会用什么方式？打电话、发视频、发语音……习作：写信交流信息表达情感写信的意义：方老师：一会我要去上体育课了，我订正好的作业已经放在您的讲台上了，请批阅。周金灿2020年11月19日称呼正文日期署名和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？称呼要有形容词多了问候语正文后要有祝福语书信就是加强版的留言条，内容更加详细丰富，重在交流，而留言条的作用只是告知。首先，写称呼（顶格写）和问候语（另起一行，空两格）。称呼和问候语称呼亲爱的敬爱的爸爸 谢雨霏 习主席妹妹 校长...
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  篇14：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，熊根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。教学目标：知识与技能：1、让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2、注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。3、明确叙述...
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 Tags：编版,四年级,上册,语文,习作
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