篇1：部编版语文三年级下册第五单元 习作例文教案部编版语文三年级下册第五单元 习作例文教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三下第五单元习作例文教学目标：1.借助例文，学习从不同的角度展开自然的、合理的、大胆的想象。2.学习方法，借助例文学习如何发挥想象编故事。3.体会有意思的表达，进一步感受奇妙的想象世界。教学重难点：1.借助例文，学习从不同的角度展开自然的、合理的、大胆的想象。2.学习方法，借助例文学习如何发挥想象编故事，感受奇妙的想象世界。教学过程一、歌谣导入，激发兴趣1.激趣导入：同学们，今天老师给大家带来一首歌谣，我们一起拍着手读一读吧。2.谁能说说这首歌谣有什么特别之处吗？过渡：原来，突破常规反着去想象真是趣味无穷，今天，就让我们在欢乐中走进想象的世界吧！【设计意图：用一首思维...
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 篇2：统编版语文三下第五单元 《习作例文》 课件统编版语文三下第五单元 《习作例文》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第五单元习作例文三年级语文下册部编版宇宙的另一边有一个相同的“我”，做着跟“我”相反的事情；“我”变成了一棵长满鸟窝树，发生了一连串奇妙的事情。想象的世界真奇妙！怎样创作出属于自己的想象世界呢？我们一起来欣赏两篇想象故事，看看会给你哪些启发。学习例文一，联系事物特点展开想象学习任务一习作例文一一支铅笔的梦想阅读指导初读例文，想一想：铅笔有了梦想……它会想些什么呢？第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！第一个梦想第二个梦想，是跳...
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     篇3：【核心素养目标】部编版五下第五单元习作例文 教案【核心素养目标】部编版五下第五单元习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五下第五单元习作例文教学目标1.默读例文，通过作者的描述，了解人物的性格特点。2.默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。3.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。【核心素养】文化自信：通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。语言应用：通过阅读习作例文，学习描写人物的基本方法。以自读自悟，小组合作探究学习的方法为主。思维能力：抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，通过将其写得细致、具体来表现人物的特点；学习通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法...
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  篇4：部编版语文六年级上册第五单元习作例文 教案部编版语文六年级上册第五单元习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文教案一、学情分析本单元的习作话题是“围绕中心意思写”，习作例文为学生完成本单元习作提供了“围绕中心意思写”的典型范例。六年级学生具有一定的写作能力，在此阶段的习作教学中要注重学生写作技法的提升，提高学生表情达意的能力。因此，在引导学生感知例文主要内容后，要重点带引学生领悟例文的写法,达到学以致用的效果，实现写法的迁移。此外，六年级学生已具备较高的自学能力，但还需教师必要的引导，在本次教学中教师重点引导学生研读例文《爸爸的计划》之后，提出“自主学习，合作探究”的步骤与要求，运用学习例文《爸爸的计划》的学法自学探究例文《小站》，实现学法的迁移，提高学生自主学习，合作探究的能力。二...
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 篇5：统编版语文五年级上册第五单元 习作例文 教案统编版语文五年级上册第五单元 习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。（重点） 3.运用所学的方法学写说明文。（难点）教学 课时 一课时。1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。3.运用所学的方法学写说明文。课件。一、导入新课本单元编排了《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文，你想知道这两篇习作例文分别介绍了什么吗？现在，让我们一起走进“习作例文”去一探究竟吧！（板书：习作例文）设计意图：通过问题导入...
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  篇6：四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《颐和园》教案第一课时教学目标：1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、有感情地朗读课文。一、课前谈话、引入新课1、同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手！2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是一篇很好的游记了。-----[板书：游记]。 到底如何写游记呢？咱们今天就来学习小学阶段的第一篇游记！出示课题。二、初读、整体感知1. 初读课文，了解内容。（1）请同学们听读课文，注意听准生字读音，边听边想：这篇课文写了什么内容？用文中的一句话概括。...
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   篇7：部编版语文四年级下册第五单元 习作例文与习作 课件(共17张PPT)部编版语文四年级下册第五单元 习作例文与习作 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)统编版语文四年级下册课件习作例文与习作谈话导入，打开思路我们要试着把假期里外出旅行的经历写下来,让同学们也来感受这些美景。那么可以写什么呢？我们来看看教材中是怎么说的。我游_______________学习方法，写出特点上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。每到秋天，我就会去果园玩。②可以是有名的风景区，也可以是身边的某个不知名的地方。①要亲身游览过,不能虚构。③这个地方一定要有特点。回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写的？《记金华的双龙洞》游览顺...
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   篇8：【新课标】部编版语文四下第五单元 习作例文 课件【新课标】部编版语文四下第五单元 习作例文 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第五单元习作例文统编版四年级下册教学目标1.文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。2.语言运用：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住景物特点描写景物的表达方法。3.思维能力：通过例文，学习定点观察、移步换景的写景方法。学习过渡句。4.审美创造：了解颐和园和七月的天山的美丽景色，培养爱美情趣，增强民族自豪感。新知导入目录第一章交流过程第二章例文分析第三章归纳总结新知讲解壹交流过程新知导入读一读，找规律。新知讲解按照太阳升起的时间顺序来写的。新知讲解《记金华的双龙洞》按游双龙洞的空间顺序来写的；重点写了外洞...
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     篇9：统编版语文四年级下册第五单元习作例文 表格式教案+反思统编版语文四年级下册第五单元习作例文 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文
教学目标
1.把握课文的内容，使学生了解颐和园和天山的美丽景色，从中受到美的熏陶。
2.引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点进行描写的方法。
3.体会课文的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞手法的表达效果。
教学重点
引导学生从语言文字中感受颐和园和天山的优美景色，受到情感的熏陶。
教学难点
引导学生体会课文的写作方法和写作顺序并运用到自己的习作中。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 预习课文，搜集有关颐和园和天山的资料
教学课时
1课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1.教师：课下同学们都通过资料了解了“颐和园”这个世界著名的皇家园林...
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   篇10：统编版语文四年级下册第五单元 习作例文与习作 教案（2课时）统编版语文四年级下册第五单元 习作例文与习作 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文与习作
教学目标
1．了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。
2．能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。
3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。
教学重点
能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。
教学准备
相关课件。
课时安排
2课时
课时目标
1．阅读习作例文，读懂文章内容，理清文章脉络。
2．体会文中“移步换景”的写作方法，加深“按游览顺序写景”的认识。
教学过程
板块一 交流分享，梳理游览顺序
1．回顾前情，谈话导入。
引导回忆：本单元的两篇精读课文《海上日出》和《记金华的双龙洞》分别是按照什么顺序写的？
预设：...
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  篇11：【核心素养教案】统编版语文六年级上册 第五单元习作例文（小站） 教案【核心素养教案】统编版语文六年级上册 第五单元习作例文（小站） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元习作例文——小站 教案教学版块（课题） 习作例文——小站 课时 40分钟教学目标 能独立读懂课文，自学掌握文中的生字新词。阅读例文，读懂例文的内容。通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。教学内容 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神。语言应用：学习围绕小站“小”这一中心来选材和写作的方法。思维能力：弄清楚课文要表达的中心意思是什么，作者是怎样一步步表达出来的。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文...
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   篇12：四年级下册语文 第五单元 习作例文 课件(共17张PPT)四年级下册语文 第五单元 习作例文 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)七月的天山颐和园习作例文《海上日出》是按早晨太阳变化的顺序写的。回顾课文《海上日出》《记金华的双龙洞》是按照什么顺序来写的？《记金华的双龙洞》是按游览顺序来写的。品读例文默读《颐和园》，画出起过渡作用的句子。①走完长廊，就来到了万寿山脚下。②登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。③从万寿山下来，就是昆明湖。颐和园结合批注，思考作者是按什么顺序写出颐和园的美呢？再把下面的路线图补充完整。长廊——（ ）——（ ）——（ ）探究讨论文章通过运用过渡句展示了地点的变换，由此看出作者运用移步换景的写作方法，按游览的...
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  篇13：部编版语文四年级下册第五单元 习作例文：七月的天山 课件 (共21张PPT)部编版语文四年级下册第五单元 习作例文：七月的天山 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)习作例文：七月的天山1.能独立读懂课文《七月的天山》，自学掌握文中的生字新词。2.结合批注，学习作者移步换景，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3.给予学生写作方法指导，并把这些写作方法运用于自己的习作当中。课时目标天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏景色宜人。资料链接朗读全文，思考：课文描写了哪些景物 主要采用什么方法写的 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流...
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   篇14：四年级下册语文第五单元 习作例文：七月的天山 教学设计四年级下册语文第五单元 习作例文：七月的天山 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《七月的天山》教学设计教学目标1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。重点难点通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。资料准备天山风景的文字、图片等。教学时间1课时。教学过程一、谈话激趣，导入新课。同学们，江南山水、山中溶洞，奇妙无比，引人入胜；长江、黄河，奔腾咆哮、一泻千里；三山五岳，千姿百态、雄伟壮丽，看一看，想一想，民族自豪感就会油然而生。北国的天山又是怎样的景象呢？（演示）天山：亚洲中部的大山系，横贯新...
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 篇15：部编版语文四年级下册第五单元习作例文：七月的天山 课件 (共21张PPT)部编版语文四年级下册第五单元习作例文：七月的天山 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)七月的天山同学们，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜，北国的天山又是一番怎样的景象呢？ 唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。” 这些名诗人笔下的“天山”令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们作者一同走进天山里去看一看、游一游吧！天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，...
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     篇16：四年级下册语文第五单元习作：游________ +习作例文 课件(共41张PPT)四年级下册语文第五单元习作：游________ +习作例文 课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)游________工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏这个美好的世界。长 城黄 山公 园果 园你游览过哪些地方？其中，哪个地方给你留下的印象最深呢？明确习作内容你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。游________你最想把哪个地方分享给大家？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。你在这个地方游览了哪几处景点？把你游览的景点的名称按照先后顺序写下来。（ ）（ ）（ ）……（ ）（ ）想一想：同一个地方，去过的景点必...
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    Tags：四年级,下册,语文,第五,单元
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