三年级下语文园地身边那些有特点的人作文（精选10篇）

身边那些有特点的人作文（精选范文5篇）资料可供全国地区适用。

大致详情：身边那些有特点的人作文（一）厨神爸爸在我眼里，爸爸是名副其实的厨神。他做的菜香味俱全，可美味了，令人垂涎三尺。最让我称赞的是，爸爸总是变着花样给我们做各种各样的美食。放学回家，一打开门，扑鼻而来的空气里夹杂着一股诱人的土豆香，毫无防备之下，一股脑地进入了我的鼻腔。我就知道，一定是爸爸在做晚饭了。我放下书包，跑进厨房。果然是爸爸在做我最爱吃的红烧土豆。还没等红烧土豆出锅，我就迫不及待抓起筷子夹起一块尝了一下。哇哇哇，真是比山药还爽滑，比胡萝卜还醇香！我仔细品尝着，外酥里嫩，焦香四溢，太满足了。开饭了，我闻到香喷喷的土豆香，胃口大开，狼吞虎咽地吃起来。土豆太香了，大家一下子就把土豆吃了...

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部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：习作：身边那些有特点的人教学目标1、在游戏体验中，发现身边熟悉的人的特点。2、通过学习、评价范文片段，学会将人物特点写清楚。教学重难点教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确、真实地描写人物的特点。教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确、真实地描写人物的特点。教学过程一、典型形象，激趣导入1、同学们，今天我们来认识一个新伙伴，请听他的自我介绍，（出示课件）2、听了他的介绍，你了解了他什么，（生答：我们知道他的饮食、本领、行为很像猴子，这是他的特点。）3、今天，我们的写作任务就是介绍身边有特点的人。【板书：身边那些有特点的人】设计意图：通过...

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大致详情：习作：这样想象真有趣教学目标1、通过绘本迁移写作方法，能根据动物特征消失或相反的要求展开丰富有趣的想象。2、借助表格、思维导图等形式编出完整的故事，体验到合作交流的快乐。3、尝试借助角色的语言，动作，表情等方面，把有趣的一段经历讲清楚。教学重难点激发丰富的想象，尝试把童话故事的某一个情节写得新奇、有趣。教学过程这样想象真有趣一、绘本导入 1、闭上眼睛想像凶猛的鲨鱼画面。 2、出示绘本《爱笑的鲨鱼》，说出笑笑在找朋友的过程中先后遇到了谁？ 3、你觉得笑笑遇到谁的画面最有趣？ 演一演鲨鱼的反应，体会丰富的表情，夸张的动作。 4、小结：《爱笑的鲨鱼》通过丰富的想象改变了...

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大致详情：习作：身边那些有特点的人教学目标一、知识技能1、能抓住人物的外貌、品质、性格、兴趣爱好等方面的特点，能用相关词语表述其特点。2、能通过一件具体的事例来表现人物特点，抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。3、能用上表现人物特点的词语给习作取个合适的题目。二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，学会用修改符号修改作文，进而提高写作水平。三、情感态度与价值观、抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学重难点教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。教学难点：选择典型事例，把人物的神态、语言、动...

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大致详情：习作：身边那些有特点的人教学目标1、引导学生仔细观察人物的外貌，把握人物形象。2、能运用外貌描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。3、学习书面表达的方法，体会写作的乐趣，建立写作自信教学重难点教学难点：能用恰当合适的语句将人物的特点写生动。教学重点：有重点地抓人物突出的特点写外貌。教学方法过程启发式教学法、小组合作法教学过程激趣导入，发现特点1、师生互动，引出主题。师：孩子们，前几天陈老师看到了一则这样的寻人启示，请看：Ppt出示：他的个子矮矮的，身体胖胖的，脸白白的，眼睛不大，鼻子不高，樱桃小嘴，头发很黑。请问你们能帮忙找到他吗？为什么啊？生：师：是啊，...

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大致详情：统编三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》教学设计一、教材解读本次习作内容是要求学生写身边一个有特点的人。教材编排了三部分内容。第一部分，首先从不同角度呈现了一系列表现人物特点的词语，有表现人物性格的，有表现人物品质的，也有表现人物兴趣爱好的。为了拓宽写作思路，教材还设计了两个泡泡，第一个泡泡提示可以通过一件事来表现人物的特点，第二个泡泡提示可以通过人物的多个表现来体现人物特点，这样就为学生如何写出人物特点指明了方向。教材的第二部分，明晰了习作对象为一个人，并能用上突出人物特点的词语给习作取个合适的题目，教材提供了具体的范例，使得学生有本可依。教材的第三部分，提出了评价的建议“给你...

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大致详情：习作：身边那些有特点的人教学目标 1.写一个人，尝试写出他的特点。2.能给习作取一个表现人物特点的题目。3.通过相互交流，互相学习修改。 教学准备 教师：1.参见“世纪英才好课件”。2.课前指导学生观察身边 人物的特点。学生：按照老师教授的观察方法观察身边的人物；回忆平时身边同学的一些昵称。 课时安排 2课时 1.写一个人，尝试写出他的特点。2.能给习作取一个表现人物特点的题目。（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）一、游戏导入，激发兴趣1.教师运用多媒体，依次呈现描写人物的片段，让学生根据描写猜人物。2.学生举手朗读文段并猜出人物，教师相机展示图片。示例...

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部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《身边那些有特点的人》（习作指导课）教学设计教学目标：1. 乐于表达，写一个身边人，尝试运用一件事情写出他的特点。2. 初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。3.愿意将自己的习作读给被人听，并根据别人的意见进行修改。教学重点：初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。教学难点：找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。作前准备：1.观察一个熟悉的人，发现他身上最显著的特点。2.完成教学ppt教学过程：环节一：作前指导——由词及人，发现“特点”（一）师生同聊，由词及人1.同学们，我们来看一个词。（课件出示：...

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部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：义务教育课程标准统编2018教科书《语文》三年级下册第六单元习作 《身边那些有特点的人》教材分析：本单元习作要求学生写一个身边有特点的人。教材的第一部分，首先呈现了一系列表现人物特点的词语。它们来自学生的日常生活，富有生活气息。看到它们很容易使学生联想到某个人。接着，教材设计了两个层次的问题。第一层次围绕教材所给词语进行讨论，让学生说一说教材中的词语，让他联想到谁，再说说为什么。第二层次启发学生不局限于教材，把视野放宽，说说还能想到哪些这样的词、哪些人。为了拓宽学生的写作思路，教材还设计了两个泡泡，引导学生围绕“想到了谁”和“为什么会想到他”两个问题，进行讨论。第一个泡泡告诉我们...

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部编版语文三年级下册第六单元 习作：身边那些有特点的人 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)身边那些有特点的人三年级语文下册第六单元目标要求1．能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。2．能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。写作指导列提纲猜猜我家的小问号是谁？猜不到吧？好，现在我来告诉你，我家的小问号是我的妹妹。我的妹妹有张大大圆圆的脸，黑溜溜的大眼睛，小小的嘴巴，大大的圆肚子，两条长长的腿，走起路来像小鸭子一样，总是摇晃带跑的。妹妹总是喜欢睁大眼睛、皱起眉头、撅着嘴巴向我问些奇怪的问题。一天，我和妹妹边走边说地回家时，妹妹一不小心掉入泥坑，我看她全身沾满泥，点 评范文 小问号①开篇...

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