篇1：统编版三年级语文上册第一单元习作：《猜猜他是谁》教案（1课时）统编版三年级语文上册第一单元习作：《猜猜他是谁》教案（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：猜猜他是谁【教材分析】本次习作内容以游戏为主线，选择一个同学，用几句话或一段话写一些他让自己印象深刻的地方，然后大声读给同学听，看看他们能不能猜出自己写的是谁。教材中给了四个片段，引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来进行介绍。通过此次习作可以激发学生自由表达的兴趣，使学生乐于习作，爱上习作，培养写作兴趣，从而引导学生能够注意观察日常生活中身边的人和事，发觉他们身上的优秀品质。【学情分析】让学生以课文中的片段为例进行练笔；通过课堂上修改、师生讨论，使学生了解人物外貌描写的方法；以游戏方式巩固知识，使学生能达到灵活运用；引导学生在实践中摸...
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   篇2：部编版语文三年级上册 第一单元习作： 猜猜他是谁 教案部编版语文三年级上册 第一单元习作： 猜猜他是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：猜猜他是谁【教学目标】1．引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2．能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好，以此来表现人物的特点。3．能注意写一段话时开头空两格。4．培养学生细心观察的习惯。【教学重难点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法，并抓住一两点印象深刻的地方写出人物的特点。【教学过程】第1课时激情导入 1.游戏一:看图片猜一猜。说一说你为什么会猜出他是谁。通过他与众不同的特点,(在游戏中让学生明白什么叫抓特点。)2.游戏二:根据提示,猜一猜他是文学作品中的哪个人物。(1)他活泼可爱,聪明淘气,心地...
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    篇3：【2020春统编版五下】 习作 他________了 教案【2020春统编版五下】 习作 他________了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：他_________ 了教学目标：1.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。2.写清楚事情的来龙去脉，形成一篇完整的作文。教学过程：一、谈话导入你在生活和学习中有没有看到过谁陶醉的样子？请用几句话描述一下这个人当时的样子。二、体会写法1.出示片断一：他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一小时过去了，两小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……（1）读这段话。思考作者是怎么写这个人陶醉的样子的。（2）写了眼睛、面部表情、语言、动作，这些描写...
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 篇4：统编版五年级下册语文 习作4：他______了 教案（2课时）统编版五年级下册语文 习作4：他______了 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：他了1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。相关课件。2课时◎课时目标1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。◎教学过程一、回忆人物状态，追溯前因后果1.课件出示一组有关学生生活的照片：运动会上某个人得奖时兴奋的样子、学生在考试前紧张的样子……2.全班自由交流：看到这些熟悉的照片，你想到了什么？3.引导学生回忆印象最深的某个人当时的样子。（1）生活中，你见过谁陶醉、生气、伤心、兴奋等的样子吗？说说让你印象最深刻的。...
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   篇5：统编版五年级下册第四单元 习作 他________了（教案）（2课时）统编版五年级下册第四单元 习作 他________了（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 他________了
教学目标
1．能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2．能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
教学重难点
能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
教学准备
相关课件
课时安排
2课时
课时目标
1．能把某人给自己留下深刻印象的一件事写下来，把经过写清楚。
2．能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
教学过程
板块一 回顾要素，明确目标
1．回顾单元要素。
(1)在本单元中，我们学了哪几篇课文？哪个人物让你印象最深？
预设：《青山处处埋忠骨》中有着不平凡胸怀的毛主席，《军...
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     篇6：统编版三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁（课件21张PPT+教案+习作范例）统编版三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁（课件21张PPT+教案+习作范例）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)习作—猜猜他谁部编版 三年级上语文 三年级上册习作—猜猜他是谁同学们，这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？游戏规则：学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。习 作有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗...
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 篇7：统编版五下 四单元《习作：“他____了”》教案设计统编版五下 四单元《习作：“他____了”》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：“他____了”教案设计教材分析本次习作的主题是“他____了”，目的是叙述一件完整的事情，从多个角度去描写一个人当时的样子，把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。教材由三部分组成：第一部分是例文片段，提供了一段话，描写某个人陶醉时的样子。第二部分是3条写作提示，告诉我们可以从哪些角度去描写一个人当时的样子。第三部分是本次习作的要求。教学过程中，要引导学生学好例文，重点分析，明确可以从哪些角度去写一个人的样子。另外，注重习作的点评和修改，引导学生对不满意的地方进行修改，更好地表现人物的内心活动。教学目标1.读懂例文，了解可以从哪些角度去描写一个人当时的表现。(重点)2.明...
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   篇8：人教统编版五年级下语文第四单元习作评讲·他___了 课件+教案（36张PPT）人教统编版五年级下语文第四单元习作评讲·他___了 课件+教案（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下语文第四单元习作评讲·他___了明内容本次习作要求我们选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚，并从多个角度把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。审题要准1.选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.熟悉的人：爸爸 妈妈 爷爷 奶奶、外公 外婆 老师 同学……陌生人选材要精激动 高兴 开心 惊讶 ……（高兴）害怕 胆怯 愤怒 气愤 ……（恐惧）生气 伤心 痛苦 心酸 ……（悲伤）着迷 陶醉 焦急 愧疚 ……习作指导1.将题目补充完整。补充题目时，要根据主人公当时的样子来选择关键词，如伤心、兴奋、...
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  篇9：统编版三年级语文上册第六单元习作：猜猜他是谁 教案统编版三年级语文上册第六单元习作：猜猜他是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
小学语文
年级/册
三年级（上）
教材版本
统编版
课题名称
习作：单元一习作：猜猜他是谁
教学目标
学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描述
重难点分析
重点分析
学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多方面的描述，反映人物的特点，培养学生的观察习惯，学会分析，总结，找到有用的，与众不同的学生特点，是对孩子多种能力的考验。
难点分析
三年级习作，要求从之前的写几句话过渡到写一个完整的具体片段，对学生来说是一个挑战，需要跳一跳摘果子，同时也需要教师搭建好桥梁。
教学方法
用图示的方式分别从外貌 、性格 、品质 、爱好四个角度提供了介绍同...
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  篇10：统编版五年级下册第四单元《习作：他....了 》教案 第一课时统编版五年级下册第四单元《习作：他....了 》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作他了【详案】【教学目标】1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。【教学重点】能从多个角度把人物当时的表现写具体,反映出人物的内心。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能把某人给自己留下深刻印象的一件事写下来，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。【教学过程】一、回忆人物状态,追溯前因后果1.出示图片、影像，唤醒生活经验：看到这些熟悉的图片，你的脑海中-定浮现出某个人当时的样子。和同桌说说你想到...
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 篇11：统编版三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁 教案统编版三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《猜猜他是谁》
【教学目标】
1. 引导学生观察人物的外貌、性格、品质、兴趣爱好。
2.学习通过描写人物的外貌、性格、品性、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
【教学重点】
学习描写人物的外貌、性格、品性、兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】写出人物的特点。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、玩游戏轻松导入。
这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。出示文字课件让学生猜。
二、讲授新课。
1.看范文打开思路。
老师出示一篇介绍自己同学的文章请同学们看，然后回答:
(1)老师从哪几方面介绍...
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  篇12：统编版五年级下册第四单元《习作：他....了 》教案 第二课时统编版五年级下册第四单元《习作：他....了 》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作他了【详案】【教学目标】1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。【教学重点】能从多个角度把人物当时的表现写具体,反映出人物的内心。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.根据习作要来，评价同学的习作。2.同学间互相交流，尝试运用修改符号修改自己的习作。【教学过程】一、明确本次习作的评价重点，引导学生自评、互评1.引导学生回顾并交流本次习作的要求。2.明确评价重点，出示评价内容。评价内容个人自评师生评价是...
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 篇13：【2020统编版】语文五下：习作：他________了 教案【2020统编版】语文五下：习作：他________了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 他 了 课题他 了课型习作?授课时间1课时?教学目标1.写清让他产生这种情感的原因。2.尝试通过动作、语言、神态描写把 “他”当时的表现写具体，表现出他的内心。3.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点选择恰当的话题，写清让他发生感情变化的事物，如大自然的美景、精美的艺术品、精美的字画、感人的故事等；在习作中把“他”发生感情变化的经过写下来，把 “他”当时的表现写具体，尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。教学难点在习作中尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。教...
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    篇14：统编版三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁 教案统编版三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：猜猜他是谁--人物外貌描写
教学目标
1.调动学生发挥主体性，引导学生自己归纳出描写人物外貌的方法;
2.使学生学会描写人物外貌要遵循一定的顺序:由整体到局部，局部由上至下
3.使学生学会有选择、有重点地对人物外貌进行描写，表现人物的性格特征。
教学重点和难点:
1.掌握人物外貌描写的方法;
2.抓住人物特征，描写人物外貌。
教学课时:一课时
教学过程:
一、片头：显示课题、作者、单位等有关信息。
二、正文讲解：
1.故事导入
同学们好，我是你们的刘老师。今天，我们一起来学习:猜猜他是谁一人物外貌描写。在学习之前，我们先来听个故事吧！
古代有个县官，他下令贴出了一张...
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  篇15：统编版三年级上册语文第一单元习作《 猜猜他是谁》 教案统编版三年级上册语文第一单元习作《 猜猜他是谁》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：猜猜他是谁
一、教学目标
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
2.能注意写一段话时开头空两格。
二、教学重难点
充分调动学生积极性；互相夸夸对方介绍同学。
三、教学过程
（一）游戏引路，激发兴趣
1.游戏导入，激发兴趣
同学们，你们还记得我们之前在“快乐读书吧”里面，认识的那些特征鲜明的人物吗？现在，我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！老师来说，你们来猜——
（1）他活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大，他还有一个脑袋很小的爸爸，他就是……
没错，就是《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子。
（2）五行山压不住他，翻个筋斗十万八千里，这...
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  Tags：习作,怎么了,教案,精选,15篇
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