我不能失信 教学设计（精选14篇）

3 小青蛙 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册语文《小青蛙》教学设计教学目标1.能借助拼音正确朗读儿歌，了解儿歌大意。2.通过学习 “青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。3.尝试利用尝试利用形声字的特点、加一加、换一换等方法帮助学生识记汉字，培养学生自主识字写字的能力。教学重难点重点：引导归纳识字方法，培养自主识字能力。难点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 导 语 同学们好！欢迎大家走进思晓云课堂，开启一段奇妙的语文学习之旅。希望大家在这里听一听，说一说，读一读，写一写，想一想，画一画，轻松学习，快乐成长。这节课，天天老师和同学们一起来学习一年级下册识字3——《小青蛙》。版块一：听...

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10《绿》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第三单元《绿》教学设计学习情境：创设生活情境，感受现代诗歌画面美、音韵美、情感美的特点，进而达到拓展积累的教学效果。学习任务：有真实的学习情境，有适恰的学习任务，有意义的语文实践活动。以“朋友圈”引入课文，以任务为导向，整合学习情境（生活真实）、学习内容、学习方法和学习资源，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。学习目标：1.借助关键词句联系生活实际，想象画面，感受诗人独特的表达和对大自然的热爱。（重点）（难点）2.有感情的朗读课文，尝试背诵课文。3.通过对比阅读，感受诗歌语言的特点。学情分析：学生对现代诗的表现形式有了初步的认识，我们班学生也...

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5.《守株待兔》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 第二单元第5课《守株待兔》 学时 一课时课标要求 【识字与写字】1.有初步的独立识字能力。2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。 【阅读与鉴赏】1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 【表达与交流】1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。2.讲述故事力求具体生动。 【梳理与探究】尝试发现所学汉字形、音、义...

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1 邓稼先 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：邓稼先教学设计【教学目标】了解传记文学的特点，了解杨振宁、邓稼先其人其事。积累课文中的重点字词勾画课文关键词或段落，揣摩其含义。把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果；把握人物特征，理解任务思想情感。了解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。【教学重点】勾画课文关键词或段落，揣摩其含义。把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果；把握人物特征，理解任务思想情感。课堂引入1.何为两弹一星？中国的“两弹一星”，是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业。1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日...

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6.景阳冈》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《景阳冈》教学设计教学目标1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。4.能对武松做出简单的评价，并说明理由。教学重点学习猜读；继续学习默读；学会本课生字新词。教学难点 继续学习运用默读阅读。教学过程项目目标1.理清故事情节，了解武松打虎的经过。2.能够抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解人物性格。3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激...

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7 妈妈睡了 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 妈妈睡了 教学设计 教学目标： 1正确认读本课十六个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学生反复诵读，感受母爱，同时懂得关爱父母。 教材分析： 《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观...

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10 彩虹 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 10. 彩 虹 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“虹、座”等13个生字和1个偏旁“衣字旁”；会写“那、着”等7个字。 2.积累“荡来荡去”等词语，并尝试说说这样的词语。 3.正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能 试着读出问句的语气。 4.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。学习 重难点 识字写字，积累词语；正确朗读课文，理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子， 能读出问句的语气。学情分析 课文中，作者写了“我”看到雨停后天空中出现的美丽的彩虹桥，思维一路发散，想...

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8 夜色 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 8.夜 色 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外”等7个字。 2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。学习 重难点 识字写字，积累词语；读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。学情分析 这是一首叙事性的儿童诗。写“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸妈妈的帮助 下，不再怕黑，学会了欣赏夜色。学习诗歌，让学生明白：克服胆小，做个勇敢的人，就 能收获美好。教学辅助 多媒体课件教学过程学...

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5 树与喜鹊 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册语文《树与喜鹊》教学设计教学目标：1.借助课文插图，联系生活学习本课生字“邻、居”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准“只、种、乐”的字音，会写“单、居”2个字。2.通过联系上文，理解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.正确、流利地朗读课文。结合插图初步了解树和喜鹊之间发生的故事。明白树和喜鹊一开始的孤单到后来的快乐。教学重难点1.用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。2.帮助学生明白做人道理：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。教学过程一、初读课文，感知孤独（一）出示图片，引入课文。同学们，老...

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5 树与喜鹊 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册语文《树与喜鹊》教学设计教学目标：1.认识9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“乐”的字音；会写“快、乐”等4个生字。2.能正确、流利地朗读课文，联系上文了解“孤单、邻居、快乐”等词语的意思；积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.有感情地朗读课文，读出人物的心情，知道每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。教学重难点1.用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。2.帮助学生明白做人道理：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。教学过程一、直接导入，朗读课文1.小朋友们好，今天我们继续来学习《树和喜鹊》。读读词语：这些生字朋友又来了，你还认识...

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5动物儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《动物儿歌》教学设计一、教学目标：1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造、运”3个生字。2、正确、流利、地朗读儿歌。3、激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。二、教学重点：认识本课12个生字，归类认识带有虫字旁的生字。三、教学难点：激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。四、教学准备：课件、小动物图片五、教学过程：创设情境，激趣导入1、同学们，今天的课堂来了一群特别的朋友，快看看都有谁？（播放动物世界的视频）2、哇，动物家族可真热闹，这些小伙伴们还给我们送来了一份见面礼，瞧，就是这首动物儿歌，它藏在语文书的第54页，现在请同学们打开...

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16《麻雀》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文《麻雀》教学设计【教材分析】《麻雀》是部编版四年级语文上册第五单元第一篇课文。文章主要叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代的很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上自己的想象。课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，寥寥数笔便能勾勒出对象的特征，传出形象之“神”。【学情分析】四年...

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【教学建议】第二单元教学设计一资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计一：认识劳动的伟大意义学习活动一：光荣的劳动，杰出的贡献（阅读与概括）通过“单元导语”和“学习提示”，我们了解到：劳动改造世界，劳动创造文明。在人物通讯中，农学家袁隆平培育杂交水稻，为解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献，售货员张秉贵热情周到的服务温暖了几代顾客的心，科学家钟扬在“生命的高度与广度”上探索自己的边界。所有这些，都展现了优秀的劳动者在不同岗位上以辛勤劳动与创造为社会作出巨大贡献。作为新闻评论依据的新闻事实，新时代的劳动者坚守工匠精神，将产品当成艺术，将质量视为生命，“将我们带往一个更为不凡的世界”。通读本单元的课文，概括他们在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，...

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4《海燕》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《海燕》教学设计教学目标：1.通过品析语言感知海燕的形象。2.了解象征、烘托等表现手法在本文的运用及其作用。3.理解文章的深刻内涵，学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。教学重点：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕的象征意义。教学难点：了解烘托、象征等表现手法在本文中的运用和作用。教学过程：一.导入新课在沙皇俄国有这样一篇文章，一本杂志因为发表了它而被查封停刊，政府害怕它造成舆论而禁止它公开传播，就连文章的作者也被流放到偏远地区，这究竟是一篇怎样的文章呢？让我们一起走进这篇经典——《海燕》，去感受时代的最强音。出示教学目标新授第一乐章...

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