篇1：19.剃头大师 参考教案+同步练习（2课时）19.剃头大师 参考教案+同步练习（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第19课《剃头大师》课前作业一、生字训练营1.读一读并给下列生字注音。剃（）执（）否（）骂（）仇（）惯（）刑（）替（）厘（）摸（）2.请你将生字工整地写两个并组词。biǎodǎnguǐ表胆鬼lǐduómà理夺骂chóuchàfù仇差付bèisuījiàn倍虽件（书写提示：“鬼”一撇下来不要断开，右下角撇折、点不要漏写。）二、词语我能行1.看拼音写词语。huānyínɡbǎibùyānɡqiúshuìyī（）（）（）（）qīnɡchúɡuǐziduó...
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   篇2：19.剃头大师 第一课时 (课件33张PPT+课时练+字帖)19.剃头大师 第一课时 (课件33张PPT+课时练+字帖)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)剃头大师部编版三年级下语文三年级下册剃头大师童年是风，吹来朵朵白云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我朝观日出暮看晚霞……童年生活是那么精彩纷呈，令人难忘。同学们，你的童年有什么有趣的事发生吗？字词乐园是呀，童年就像一道美丽的七色彩虹，组成彩虹的那些缤纷色彩，就像童年的喜怒哀乐；童年就像一串珍贵的珍珠项链，每一粒珍珠都是无价之宝，因为里面藏着回忆。今天，让我们一起跟着秦文君奶奶，一起体验当剃头大师的有趣经历吧！字词乐园借助课文中标注的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易...
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  篇3：19.剃头大师 教案+反思（2课时）19.剃头大师 教案+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情： 19.剃头大师【教学内容】教科书 P74~76内容。【教学目标】1. 会认10个生字，会写13个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3.朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。【教学重点】1. 认写生字，能正确书写组词、造句。2. 把握课文内容，梳理故事情节。【教学难点】朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，体会字里行间流露出的童真与童趣。【教学过程】第1课时一、导入新课，揭示课题1.你们胆子小吗？都怕什么东西呀？我们今天要去认识一位胆小的小男孩，让我们一起走进课文《剃头大师》...
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  篇4：19.剃头大师（2课时表格教案+反思）19.剃头大师（2课时表格教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：19剃头大师【教学目标】1.知识与能力 会认“剃、执”等生字,会写“理、夺”等生字。2.过程与方法有感情地朗读课文,理解课文内容。3.教学难点学习比喻的修辞手法在文中的运用。【教学准备】教师:制作多媒体课件。学生:预习课文。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题随着时代的变迁,很多词语都发生了变化,比如说“剃头”这个词,对我们来说已经很陌生了,因为我们现在叫“发型设计”。“大师”指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家、棋手等。有人称自己是“剃头大师”,那他的手艺一定非常高了,这是真的吗?让我们一起走进课文,寻找答案吧。二、整体感知...
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  篇5：19.剃头大师教案（2课时含教学反思）19.剃头大师教案（2课时含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.认识“剃、执”等10个生字,会写“表、胆”等12个字,会写“大师、表弟”等18个词语,理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文,能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。3.能运用多种方法理解难懂的句子。4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。 (板书课题)读题。师:一个人被称作“剃头大师”,说明什么?(指名说)——剃头的技艺十分高超。师:作为一名“剃头大师”,应当“有一把磨得锃亮的剃刀”,也一定能剪出“最时髦的发式”。今天我们来学习《剃头大师》,看一下这个“剃头大师”是否名副其实。二、初读课文,扫清字词障碍。1.学生...
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  篇6：部编版语文三年级下册 19 剃头大师 第一课时课件（共2 0张ppt）部编版语文三年级下册 19 剃头大师 第一课时课件（共2 0张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)剃头大师第一课时作者：秦文君秦文君的儿童小说一直风靡校园。男生都在读她的《男生贾里》，女生都在读她的《女生贾梅》。她特别了解小朋友的内心，很多同学都是读她的小说长大的，今天我们学的课文《剃头大师》就是选自她的短篇小说《开心男生》，她至今已经出版了400多万字的作品。她的很多作品被翻译成日文版、英文版、德文版发行海外，并畅销新加坡、马来西亚等地。她的代表作《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《小鬼鲁智胜》、《小丫林晓梅》，推荐给大家去读一读。读一读剃tì执zhí否fǒu骂mà仇chóu惯guàn刑xíng替tì厘lí摸mō读一...
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   篇7：19 剃头大师（教案+反思 2课时 11页）19 剃头大师（教案+反思 2课时 11页）资料可供全国地区适用。
大致详情：19 剃头大师文本分析课文讲述了“我”给不喜欢剃头的小沙剃头的一则有趣的故事。小沙天生胆小惧怕剃头，只有一位耳朵不太好使而听不见小沙反抗的老师傅给小沙剃头，小沙为了摆脱老师傅的“折磨”，病急乱投医，找“我”来给他剃头，“我”变成了一位“剃头大师”……，结果却是给小沙把头发剃的坑坑洼洼，“我”的剃头水平与“剃头大师”这个称号产生了极具戏剧性的强烈反差。本篇描写的童年趣事表现了童年的天真、无邪，也符合了小学生爱听故事的特点。本篇课文篇幅较长，在教学设计时要引导学生理清故事情节，可根据情节的进展来将课文进行层次划分，要引导学生以“听故事”为促，来不断深化对童真童趣的感知；同时，教师也要以“讲”...
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   篇8：19《剃头大师》 第一课时 （共54张）19《剃头大师》 第一课时 （共54张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)部编版·三年级语文下册19 剃头大师第一课时 对待不同的事物，小孩子都有自己独特的眼光，他们的喜怒哀乐非常鲜明。不喜欢的东西会由厌烦变仇视，喜欢的东西就视若珍宝，不论这种喜欢的东西会给他们带来什么。课文中的表弟就是这样一个小男孩，在“剃头大师”我的手下，表弟遇到了哪些可笑的事情呢？走进课文,寻找答案吧！激趣导入读题后你会有什么疑问？“剃头大师”指的是谁？为什么会有这样的称呼？②围绕着“剃头大师”，发生了件怎样的事情？③文中的人物各有怎么样的特点？ 秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家。现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全...
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  篇9：19《剃头大师》第一课时 练习19《剃头大师》第一课时 练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第19课 《剃头大师》第一课时 同步练习一、根据拼音写词语biǎo dì dǎn xiáo ɡuǐ lǐ fà duó mén ér táo （ ） （ ） （ ） （ ）dǎ mà chóu rén fù qián shuānɡ bèi suī rán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组成词语。执（ ） 付（ ） 形（...
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  篇10：6景阳冈 第一课时 教案6景阳冈 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 景阳冈学习目标：1.认识“倚、箸”等19个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个生字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。2.默读课文，遇到不认识的词语，能联系上下文、联系影视作品、结合生活等方法猜测出大致意思；认识“时代词”“文言词”，感悟古典小说语言特点。3.能按故事发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”部分，感知古典小说叙事的起伏感。4.结合课文内容，借助具体言行作为理由评述人物，感受鲜明的“好汉”形象。学习重难点：1.能运用多种阅读古典名著的方法猜读，了解课文大致内容。2.学习武松打虎的经过，并用自己的话对这段情节进行详细复述，结合课文...
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 篇11：19 剃头大师 教案+反思（表格式 2课时）19 剃头大师 教案+反思（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：19 剃头大师教学导航[教学目标] 1.读准10个生字，会写12个字。 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写小沙的趣事。 3.透过课文的语言文字，感受小沙的性格特点，体会作者眷恋童年美好生活的思想感情。 4.感受课文中出现的重点词语和句段，了解把生动有趣的内容写具体的写作方法。 5.感受秦文君语言的朴实、平和，产生阅读其它作品的愿望。[教学重难点]正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写小沙的趣事。透过课文的语言文字，感受小沙的性格特点，体会作者眷恋童年美好生活的思想感情。感受课文中出现的重点词语和句段，了解把生动有趣的内容写具体的写作方法；感受秦文君...
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    篇12：三年级下册语文教案- 19 剃头大师 （2课时）三年级下册语文教案- 19 剃头大师 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：19 剃 头 大 师【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，会写13个字。正确读写本课词语。2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头的过程有什么不同。3.能运用多种方法理解难懂的句子。4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。过程与方法:1.联系上下文理解词语，理解句子的意思。2.运用对比的方法理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。情感态度与价值观:1.通过学习课文，体会人物的特点。2.理解课文内容，感受童年生活的趣味。【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。2.理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。【教学难点】理...
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   篇13：19《剃头大师》第二课时 课件+教案+练习19《剃头大师》第二课时 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文三年级下册第19课《剃头大师》第二课时教学设计课题 《剃头大师》单元第六单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，在阅读中理清老剃头师傅和“我”给小沙理发过程的不同之处，体会“我”说天生怕理发的小沙是世界上最优秀的顾客的原因，并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。?二、过程与方法1、运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点...
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    篇14：1 秋天 教案 第一课时1 秋天 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级《秋天》教学设计教学目标1.认识10个生字和三个偏旁部首，会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。4.读画结合，感受秋天的美景。教具准备多媒体课件、识字卡片、相关资料。课时安排三课时教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课1.教师：同学们，一年里有几个季节呢？分别是春、夏、秋、冬。那我们现在正处于哪个季节呢？秋季有哪些变化呢？教师：秋天有很多景物都在发生着变化，今天老师就带着大家去《秋天》这篇课文里找一找吧。（板书课题并齐读）秋：强调“秋”是本课要认识的生字。禾苗的“禾”加火把的“火”就是秋（加一加的方法），...
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 篇15：5《琥珀》 第一课时 教案5《琥珀》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《琥珀》教学设计【教学目标】1.学生能够提出问题，并尝试用联系上下文、查阅资料等方法进行解决。2.学生了解琥珀形成的过程后，能用自己的话说清楚这个过程，并且理解作者推测的依据，感受作者思维的严密性。3.学生能够体会文章语言的文艺性。【教学重难点】学生了解琥珀形成的过程后，能用自己的话说清楚这个过程，并且理解作者推测的依据，感受作者思维的严密性。【教学准备】预习单、课件【教学时间】第一课时【教学流程】一：明确学习任务1.单元语文要素这节课开始，我们要进入第二单元的学习，这是个阅读策略单元。让我们来看看这个单元的语文要素。2.复习提问角度在四年级上册的第二单元中，我们学...
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 篇16：6 古对今 教案 第一课时6 古对今 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《古对今》第一课时教学设计一、教学目标1.联系生活及旧知，借助图像、字源识字等方法，认识“圆、寒、暑”等11个生字。2.正确、流利地朗读并背诵课文，学习并理解课文内容，积累词语。3.想象课文中描绘的画面，体会多种方法学习汉字，感受汉字的有趣，感知季节的变化及自然之美。二、教学重难点1.教学重点：多种方法认识“圆、寒、暑”等11个生字，理解字义。2.教学难点：识记生字，感受汉字造字的奇妙魅力。教学过程一、旧知导入，介绍对子特点1.出示《对韵歌》，引导学生回顾课文内容。2.介绍对子特点：字数形同、意思相近或相反。3.揭题：对对子是古人学习的一种方法，今天我们也像古人一样学习...
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 篇17：4 藏戏 第一课时教案4 藏戏 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 藏戏(第一课时)教学目标1.情感与态度感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。2.知识与能力说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。3.过程与方法①默读课文，抓住关键词句完成思维导图。②朗读精彩片段，感受藏戏独特的魅力和它带给人们的艺术享受。③借助关键词句复述唐东杰布开创藏戏的传奇故事。教学重难点 教学重点：了解藏戏的形成及特色。 教学难点：感受藏戏的艺术魅力和文化内涵。教学过程教学板块 教师活动 学生活动 设计意图板块一 聊戏——兴趣盎然入新课 1.播放...
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  篇18：1 秋天 教案 第一课时1 秋天 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：···《秋天》第一课时教学设计一、教学目标1、在“去秋游”的情境中认读“秋”等十个生字，学会一些认读字的方法；在情境中正确书写“了”、“子”二字。2、正确流利地朗读课文。3、能在字里行间中初步感知秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。二、教学重点与难点教学重点：正确书写“了”、“子”二字，注意间架结构与笔画笔顺。教学难点：通过比较、拆分的办法，辨认复杂生字。三、教学方法拆字法、情境教学法四、教学准备板书课题，黑板贴，大雁、落叶、松鼠贴画，板画，生字贴画。五、、教学时数共两个课时，本篇教案为第一课时六、教学过程1、激趣导入，明确目标师：小朋友们好！在上课前，老师想问...
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 Tags：剃头,大师,第一,课时,教案
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