《剃头大师》教案（精选8篇）

《19 剃头大师》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《19 剃头大师》一．教学目标：1.认识“表弟、锃亮”等词语，会写“鬼”字，理解“剃头大师、耿耿于怀、夺门而逃”等词语。2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。3.能运用多种方法理解难懂的词语、句子。二．教学重难点教学重点：1.识字、写字。2.朗读课文，了解“我”与小沙因为剃头发生的童年趣事。教学难点：了解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。三．教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1.师：在你的身边有没有这样的人？（淘气包、小书虫、热心肠、运动健将、故事大王、剃头大师）学生说出这些分别是什么样的人，引出课题“剃头大师”。2.板书课题。（学生一起书空...

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19《剃头大师》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：19《剃头大师》一．教学目标：1.认识“剃、执”等 10个生字，会写“鬼、胆”等 13个字，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。3.学习运用联系图片、结合生活实际、联系上下文等方法理解难懂的句子。4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。二．教学重难点能运用多种方法理解难懂的句子。三．教学过程：（一）谈话导入直揭课题谈话认识本班各具特点的人物，如淘气包、小书虫、故事大王。猜想什么样的人可以称为“大师”？剃头大师又有怎样的本领？（板书课题）齐读（二）检查预习理解词语1.检查字词。检查字词。需要认读的生字。开火车。第一组师...

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19.《剃头大师》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：19.剃头大师[教学目标]1.学会本课生字，读准字音，正确书写。2.朗读课文,运用猜想、查字典验证、联系上下文等多种方法理解课文中的难懂词语和句子。3.阅读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同,从言行等细节中感受人物特点,体会字里行间流露出的童真与童趣。[教学重点]1.能运用多种方法理解难懂的词语与句子。2.阅读课文,比较老剃头师傅和“我”剃头过程的不同,从言行等细节中感受人物特点,理解题目“剃头大师”的内涵。[教学难点]比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点,体会字里行间流露出的童真与童趣。[教学时间]两课时。第一课时[课时目标]1....

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19.剃头大师 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：19.剃头大师【教学目标】1.能认真观察生字，并会组词以及运用。2.运用猜想、查字典、联系上下文、自己的生活经验、查阅资料或是请教别人等多种方法理解难懂的词语“推剪、锃亮、耿耿于怀、央求”等。3.运用联系上下文、结合生活经验、借助关键词、反复朗读等方法理解一些长难句子“老师傅习惯用一把......吃尽苦头；这还不算......跟受刑一样；我好像有剃头天分......剪下一堆头发等”。4.朗读课文/默读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。【教学重难点】1.朗读课文，能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。2.运用多...

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19.《剃头大师》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：19.《剃头大师》一．教学目标1.会认10个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有何不同。感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。3.运用借助图片、联系生活实际、联系上下文等多种方法理解难懂的词语和句子。理解题目的设计题图。二．教学重难点教学重点能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有何不同。感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。教学难点运用借助图片、联系生活实际、联系上下文等多种方法理解难懂的词语和句子。理解题目的设计题图。三．教学过程（一）激趣导入师：同学们准备好了吗？看咱们班同学生龙活虎，我想...

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19.《剃头大师》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：19 剃头大师【核心素养目标】文化自信：能说出课文以“剃头大师”为题的理由。语言运用：能运用多种方法理解难懂的句子。思维能力：理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。审美创造：默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。【课前解析】关注课题：文中的“我”其实并没有剃头经验，只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨，病急乱投医，才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，从而产生了戏剧性的表达效果。以“剃头大师”为题，既吸引了读者的眼球，又激发了学生阅读故事的兴趣。关注语言：课文中语言风趣幽默，略带调侃的意味。如“押进、夺门而逃、怒视、抗议、...

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19.《剃头大师》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册第19课《剃头大师》【教学目标】1.认识“剃、执”等10个生字，会写“胆、鬼、夺”等13个字，会写“大师”“表弟”等15个词语，理解“耿耿于怀、冤家”等词语的意思。2.默读课文，能说出剃头老师傅和“我”剃头过程的不同，理解“剃头大师”和“害人精”的人物特点。仿照课文第一段围绕着一个意思写一段话。3.运用多种方法理解难懂的句子。4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。在阅读中，体会童真童趣，感受童年的美好。【教学重难点】1.运用多种方法理解文中难懂的句子。2.抓住人物的特点，体会故事的趣味。【教学准备】教学课件、生字卡片、课堂练习单【教学过程】第一课时一、揭题...

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19.剃头大师 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：19. 剃头大师【教学目标】1.认识“剃、执”等10个生字，会写“表、鬼”等15个字，会写“大师、表弟”等17个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。3.能运用多种方法理解难懂的句子。4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。【教学重难点】1.运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。2.默读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。体会“我”说天生怕理发的小沙是世界上最优秀的顾客的原因，并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。【教学准备】多媒...

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