篇1：苏少版三年级美术下册《第7课 我设计的动漫形象》教学设计苏少版三年级美术下册《第7课 我设计的动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7 我设计的动漫形象教材分析：本课属“设计。应用”学习领域，与苏少版《美术》教材低年级《卡通卡通》、高年级段的《快乐卡通》组成了一个由初步接触卡通，画画卡通至改编卡通故事、改画卡通形象，继而自我设计、自我创意一个全新的卡通造型，直至自编卡通故事、自创卡通情境的由浅入深的卡通主题学习系列。随着动漫电影的全球风行，动画片中形形色色、可爱又有趣的卡通形象不仅让孩子们爱不释手，也深深吸引了成人的兴趣转移。它们不仅频频在荧幕上亮相，而且在生活的许多地方都能找到它们可爱的模样。这些卡通形象不仅蕴含孩子们健康成长的艺术素养，其实还具有浓郁的文化背景。本课的教学内容注重从学生的兴趣点出发，在学习设计卡通形象...
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 篇2：《虫》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）《虫》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：虫课时：1课时课型：创编与实践活动教材分析:1、舞蹈内容舞蹈《虫》属于小学中段舞蹈创编与实践综合课。以“虫的一生”为主线，让学生基于平时生活中的观察，引导学生形象的做出“虫的不同造型”、“毛毛虫爬”、“蛹”、“破茧成蝶”等舞蹈动作，感受在舞蹈空间里富于动态的肢体艺术。2、音乐内容音乐选自歌曲《彩蝶舞夏》，歌曲轻快，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。学生分析：本课的教学对象是小学中年段的学生，这一学段的学生以形象思维为主，喜欢模仿，在观察能力、自主探究能力和舞蹈表现力方面都有了较大的提高，他们有着强烈的好奇心与展示的欲望，通过创设情境，利用儿童灵巧的形体，舞蹈和音乐相结合、小...
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  篇3：人教版三年级下册 5、认识面积 教学设计人教版三年级下册 5、认识面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积课前准备：新华字典、彩笔（红、黄）、剪刀、吸铁石教学目标：1、通过找一找、摸一摸、比一比、描一描、涂一涂等活动，理解面积的意义，感知面的大小。通过比较面的大小，体会用同一种图形作面积单位的必要性，以及用正方形作面积单位的合理性。学会运用观察、重叠、数方格的方法比较面积的大小，锻炼数学思维能力，进一步激发学习和探索的兴趣。通过找一找、摸一摸、比一比、描一描、涂一涂等活动，理解面积的意义，感知面的大小；在探究面积大小的过程中体会用同一种正方形作面积单位的合理性。灵活运用观察、重叠、数方格等方法比较面积的大小，能根据不同的情况合理选择比较方法。在探索面积大小比较中发展学生辩证...
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  篇4：苏科版三年级心理健康 17、不再拖延 教学设计苏科版三年级心理健康 17、不再拖延 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、【教学目标】认知目标:通过情境故事、游戏活动,认识拖延给学习和生活带来的不良影响。过程方法目标:通过分享讨论,学会一些自我调控的方法。情感态度目标:通过自我探索活动,认识告别拖延对个人成长的重要性。二、【教学方法】1.角色扮演法2.讨论法三、【教学准备】1.制作多媒体课件2.自作个人档案海报。四、【活动过程】1.热身导入(5分钟)。(1)出示暖心坊事例,带领学生演绎丫丫和亮亮每天放学回家后的学习生活(2)看了丫丫和亮亮的课后安排,你有什么想法 (3)同学们,刚才演绎丫丫和亮亮放学后的不同安排,从中可以知道一个是合理安排时同,认真执行;一个是随心所欲没有规划,在...
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 篇5：人美 版三年级美术上册《第9课 台历的设计》教学设计人美 版三年级美术上册《第9课 台历的设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台历的设计》教案教学目标1、了解台历设计方面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教学重点了解台历设计的基本方法教学难点启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合教学过程：导入嗨，大家好！我叫张雨，是教2/4/6年级的美术老师，大家可以叫我张老师。很高兴，今天可以和大家一同上美术课呀，我觉得今天很特别哦，这里的小朋友大多是我第一次教，而且今天又是我第一次在这么大的教室上美术课，真是值得纪念的一天，那有谁知道今天是几月几号呢？你是怎么知道的？还有人知...
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  篇6：苏少版三年级美术下册《第3课 风》教学设计苏少版三年级美术下册《第3课 风》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：风知识与技能目标：通过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能根据自己的感受，以不同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。过程与方法目标：本课观察、体验、对比赏析等方法，以多媒体辅助教学为手段，引导学生在自主创新的学习氛围中大胆表现。情感态度与价值观目标：通过本课的艺术实践，培养学生发现问题、探究问题的能力，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法。教学难点：运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。教学过程。一、猜猜风1.解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（唐 李峤）2. 它能使晚...
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  篇7：第8课 身边的设计艺术 教学设计（表格式）人美版美术三年级上册第8课 身边的设计艺术 教学设计（表格式）人美版美术三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：身边的设计艺术 教学设计教学目标1、知识与能力： 通过欣赏手提袋的材质、外形、色彩和用途，学会用设计元素对身边的设计艺术进行简单的评述，尝试用语言或文字表表达自己对身边设计的感受。 2、过程与方法： 通过比较、观察、描述的方法学习欣赏手提袋设计的元素，学会用评述手提袋设计元素的方法去欣赏、评述身边的其他设计艺术。 3、情感态度价值观： 通过联系生活，引导学生感受美术的多样性，培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识。教学内容教学重点：能大胆运用美术语言或文字从材质、外形、色彩、功能对身边的设计进行简单的描述。 教学难点：理解物品的材质、外形、色彩、功能是物品的设计元素。教学过程一、创...
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 篇8：人教版体育与健康三年级 《立定跳远》教学设计人教版体育与健康三年级 《立定跳远》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育三年级《立定跳远》教学设计 ( http: / / wenku. / new fr=event_13_22833" \o "小学体育三年级《立定跳远》教学设计及反思" \t "_blank ) 教学目标：初步掌握立定跳远的正确动作方法，在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。教学内容：立定跳远教学重难点：掌握立定跳远的正确动作方法。教学过程：一、准备部分1、集合整队，报告人数。2、环绕操场跑两圈。3、专项准备活动.教师活动：1、组织学生进行队列队形练习，控制时间，要求基本规范到位。 2、引导学生进行小游戏活动，让学生自己创编游戏，发挥想象，不限形式。教师巡回...
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 篇9：苏少版三年级美术上册《第4课 我设计的服饰》教学设计苏少版三年级美术上册《第4课 我设计的服饰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我设计的服饰（苏少版义务教育教科书三年级上册）1、教学目标 评论知识与技能目标:通过引导学生观赏世界各地的服饰,了解服饰的造型和色彩,利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰,感受服装设计之美。过程与方法目标:通过设计服饰体验美的不同表现形式,发展想象力和创造力。情感、态度与价值观目标:激发学服饰设计的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件,增强环保意识。2、学情分析 评论三年级的孩子求知欲旺盛、身体发育迅速,开始有自己的主见,自我意识占有主导地位,开始关注自我,思维能力开始转向逻辑思维,可以进行比较复杂的分析。他们什么都想参与,都愿意听一听、看一看、试一试,但又缺乏...
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 篇10：三年级劳动教育 水培大蒜 教学设计三年级劳动教育 水培大蒜 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：水培大蒜----三年级劳动教学设计【教材分析】用水培养植物，既干净又美观。大蒜水培起来很容易，学生易掌握，也易看到成果，从而兴趣大增。水培植物教师要从选择植物的方法，选择合适容器过程，指导学生养成良好的操作习惯和行为习惯。【学情分析】根据三年级学生的年龄特点和认知特点，种大蒜非常贴近日常生活，很多学生见过家长用水培养植物，对此并不陌生。通过种植、观察、交流、讨论等探究性学习，培养他们对科学的兴趣和求知欲，从中体验到劳动的快乐和科学的重要性。【教学目标】1.学习水培大蒜的基本方法，并通过实践体验，提高种植技术，培养孩子们的动手实践能力。2.提高观察和探究的能力，探索更多的种植技...
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 篇11：苏少版三年级美术下册《第3课 风》教学设计苏少版三年级美术下册《第3课 风》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：风教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对一年四季风的感受，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。教学重点： 使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。教学难点：来时，不同事物 、人物形态变化的描绘。一、导入今天老师带来一个风车师：同学们有什么办法让风车转起来吗？生：用扇子吹，用手转，用嘴吹......师：是什么让它转起来的？生：是风。这节课，老师请来风妈妈一家，我们一起来找...
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  篇12：苏科版三年级心理健康 6、《困难我不怕》教学设计苏科版三年级心理健康 6、《困难我不怕》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：认知目标:通过情境故事,了解到生活中每个人都会遇到种种困难,在困难面前有多种解决问题的办法。过程方法目标:通过体验活动,交流合作,敢于挑战自己,能寻找到恰当的解决问题的办法。情感态度目标:通过游戏活动,愿意在压力面前关注自己情绪状态,在承受压力后努力调整。二、教学方法：活动法 、体验法三、教学准备：小球，球拍四、教学过程： 1热身导入(5分钟)。(1)如果把困难比作一样东西,你认为是什么呢 (2)每个人心中的困难是不一样的,不同时候会遇到不同的困难。我们到底该怎么面对困难呢 同学们,小小表演家现在开始!(3)表演结束后,组织讨论:明明和小玲是怎样面对困难的...
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