篇1:统编版语文三年级下册暑假字词专项(二)——组词专项(含答案)统编版语文三年级下册暑假字词专项(二)——组词专项(含答案)资料可供全国地区适用。
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统编版语文三年级下册
暑假字词专项(二)——组词专项
一、比一比,再组词。
钓(___________) 耍(___________) 镜(___________) 饶(___________) 载(___________)
钩(___________) 要(___________) 境(___________) 浇(___________) 栽(___________)
燥(___________) 陌(___________) 搏(___________) 腹(___________) 吻(___________)
躁(__________...
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大致详情:《剃头大师》 教学设计 一、教学目标(一)会认本课“剃、执”等10个字,会写“表 胆”等12个字,理解相应的词语。(二)正确、流利、有感情地朗读课文,体会“我”给小沙剃头的过程和感受。(三)学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。二、教学重点难点抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验句子包含的情感。三、教学准备多媒体课件 四、教学过程(一)创设情境,导入新课1.师:同学们,老师这两天在读一本有意思的书《调皮的日子》,其实你们也在读,你们读的是其中的一篇文章,名叫《剃头大师》,今天咱们一起学习这篇课文,齐读课题。【设计意图:《语文课程标...
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大致详情:部教版语文三年级下册19 课《剃头大师》教学设计教学目标:1、认识“剃”、“执”等10个生字,会写“表”“胆”等12个生字,会写“大师”、“表弟”等18个词语,理解“剃头大师”“害人精”等词语的意思。2、默读课文,能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。3、能运用多种方法理解难懂的句子。4、能说出课文以剃头大师为题的理由。教学重难点:在阅读中,理清老剃头师傅和“我”给小沙理发过程的不同之处;体会我说“天生怕理发的小沙是世界上最优秀的顾客”的原因;并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。教学过程:一、谈话导课1、老师发现同学们今天特别精神,你的发型不错,能告诉老师在哪剪的...
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大致详情:(共32张PPT)剃头大师部编版三年级下册语文课件学习目标会认10个生字,会写13个字,正确读写重点词语。能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程的不同。带着问题读课文,回答问题,并和同学交流。情境导入同学们,你理过发吗?你会给别人理发吗?你知道剃头大师是怎样理发的吗?今天我们要学习的这篇课文,里面就有一位“剃头大师”,他的技术怎样,他给谁剃头呢,在剃头时发生了怎样的趣故事呢?我们一起到文中去看一看吧!第一课时讲授新知zhí执fǒu否mà骂chóu仇tì剃xíng刑tì替lí厘mō摸guàn惯讲授新知剃头tì执行zhí否则...
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大致详情:登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步练习一、积累运用1.给下面的多音字选择正确的读音。(填序号)(1)处:①chǔ ②chù 处置 长处 处罚 住处 (2)差:①chā ②chà ③chāi ④cī差别 差事 参差 差了一点儿 2.读拼音,写词语。bi o dì d n xi o gu l fà mà rén ch...
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2021年统编版小学语文
三年级下册第19课同步练习题
一、书写
1.看拼音写词语。
biǎo dì? lǐ fà? mà rén? duó?zǒu chóu rén
fù qián shuāng bèi suī rán yí jiàn dǎn xiǎo
二、选择题
2.下列读音全部正确的一项是( )
A.剃(dì)头 执(zhí)行 是否(fǒu) 厘(lǐ)米
B.骂(mà)人 仇(cóu)人 代替(tì) 发誓(shì)
C.习惯(guàn) 受刑(xíng) 跳蚤(zǎo ) 处置(chǔ zhì)
D.折(zhé)腾 摸(mō...
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2021年统编版小学语文
三年级下册第19课阅读理解训练专项题
一、现代文阅读
我的童年才是真正的童年(节选)
说到童年,我觉得在玩儿这方面,现在的孩子很可怜,太单调。除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼孩子的动手能力,开发智力,可我一点儿都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不但智力没见开发,反而越玩越傻,甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活,那才是孩子应该过的童年生活。
记得我八九岁时,院里有个大哥哥迷上了钓鱼,每天早出晚归,回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后,他拿盆放水,收拾工具,而家中的爷爷和奶奶则忙着择葱、切姜...
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大致详情:19 剃 头 大 师【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字,会写13个字。正确读写本课词语。2.默读课文,能说出老剃头师傅和“我”剃头的过程有什么不同。3.能运用多种方法理解难懂的句子。4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。过程与方法:1.联系上下文理解词语,理解句子的意思。2.运用对比的方法理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。情感态度与价值观:1.通过学习课文,体会人物的特点。2.理解课文内容,感受童年生活的趣味。【教学重点】1.感受课文生动的语言,积累自己喜欢的语句。2.理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。【教学难点】理...
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