三年级习作我来编童话教案（精选8篇）

习作：《我来编童话》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我来编童话》习作教案教学目标1.初步掌握编写童话的最基本方法；2.能根据自己的认识，选取自己喜欢的形象，编一个童话故事。教学重点激发学生展开丰富的想象，编写童话故事。教学难点能够用流畅的语言来表达自己的想法，把故事的内容叙述清楚。教学过程一、激趣导入1.师：同学们，今天老师特别高兴，你知道为什么吗？（不知道）你想知道吗？（想）因为我收到了一张白雪公主寄给我的邀请函，让我们来看看她说了些什么吧！2.出示白雪公主的邀请函：童话王国来了几位客人，我也想邀请您一起来参观，期待您的到来！二、走进童话王国，学习编写童话（一）了解安徒生1.出示安徒生图片，向学生介绍安徒生，并欣...

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习作：《我来编童话》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：附表1小学 语文 学科第 5 册《 我来编童话》教案设计课题： 《我来编童话》 课型： 作文课 新授课 任课 教师教学 内容 简析 部编版语文三年级上册三单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。 教材第一部分提出了编童话的习作任务，呈现了三组词语，力求让学生打开想象。教材第二部分以三个问题提出习作要求，第一个问题针对角色选择，第二个问题提示明确时间地点以及角色行为。教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。学生 学情 分析 三年级学生爱读乐读童话，对童话有很浓的兴趣。提笔写童话对他们来说是第一次新鲜...

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习作：我来编童话（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我来编童话》教学设计【教学目标】1.充分调动学生的情感，激发创作热情，引导学生入情入境，不仅学会写作，更陶冶情操。2.能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】　 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学过程】一、童话猜一猜1.变式出示童话中的相关要素。2.学生猜一猜童话故事。《小红帽》《白雪公主》二、童话玩一玩 随机抽取相关时间、地点、人物，童话创作接龙。生1：一片森林里有一朵很普通的玫瑰花，可是有一天，他突...

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《习作：我来编童话》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：习作：我来编童话教学目标:1.借用作文题单，确定童话故事的基本要素，能从时间、地点、人物和事件四个方面构思童话故事，并利用“困难法”帮助构思故事情节。2. 通过写法的指导，让学生学会如何把故事的经过写详细。3.学习如何给习作加题目，如何用修改符号修改作文。4.通过语文活动的设计，激发学生继续创作的兴趣。教学重点1.借用作文题单，确定童话故事的基本要素，能从时间、地点、人物和事件四个方面构思童话故事，并利用“困难法”帮助构思故事情节。2.通过写法的指导，让学生学会如何把故事的经过写详细。教学难点通过写法的指导，让学生学会如何把故事的经过写详细。课时安排：一课时教学过程一...

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三年级语文上册习作：我来编童话教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小学三年级上册语文教学设计习作：我来编童话【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。【教学重点】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。【教学难点】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。【教学过程】一、交流童话故事，引入话题1.（出示课件2-5）说一说：同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？学生充分交流。预设：丑小鸭、卖火柴的...

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部编版语文三年级上册习作：我来编童话 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我来编童话教学目标：1.了解童话故事构成的基本要素，能从角色、时间、地点三方面构思童话故事。2.借助提示内容，展开想象，丰富人物形象，编写童话。3.通过例文引路，发现并运用“对话描写”推动故事情节发展。教学重难点：运用本单元童话故事结构图表，尝试设计“反复型结构”的童话故事，并运用“对话描写”，丰富人物形象。教学准备：课件教学过程：一、回顾课文，引出要素1.谈话导入：同学们，这段时间我们一直徜徉在童话王国里，你一定还记得这些神奇的童话故事吧？角色 时间 地点 主要情节小女孩 街头墙角一粒种子 一天又一天 一年又一年有一天 草堆 玩捉迷藏的时候，它被吃到了牛肚子里，...

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统编版三年级语文上册 -《习作三 我来编童话》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我来编童话》教学设计【教学目标】1. 激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更陶冶情操。2. 要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。3. 培养学生独立构思，从编写童话故事过程中接受自我教育。【教学重点】创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学过程】1.游戏导入:师：孩子们玩是你们的天性，你们一定喜欢玩游戏，我们来玩一个游戏。游戏的规则是老师出示图片（童话故事图片），大家快速回答老师出示图片的内容是什么？回答又快又好的同学老师还有小礼物...

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部编版语文三年级上册《习作：我来编童话》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计教学目标：1.学生能够借助教材提示的内容，发挥自己的想象，编写童话故事。2.能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号自主修改习作的意识。能给作文加个题目。3.能通过集体交流、分享自己的习作，感受成功的喜悦，从而产生编写童话的兴趣。教学重点：学生能够借助教材提示的内容，发挥自己的想象，编写童话故事。教学难点：能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号自主修改习作的意识。能给作文加个题目。教学时间：2课时教学过程：任务一：唤醒回忆，激发兴趣1.学生回顾本单元学过四个精彩的童话故事，说说最喜欢的故事。2.课外读过的故事童话中，选择印象...

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