篇1：部编版三年级下册语文第五单元习作《奇妙的想象》教学设计部编版三年级下册语文第五单元习作《奇妙的想象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文儿童诗《奇妙的想象》教学设计【教学内容】 美国科学家爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。发挥充分奇妙的想象是学生创作儿童诗的一个重要方法和途径。本节课，我在引导学生回顾课本所学的基础上，总结奇妙想象的方法，进行儿童诗仿写和创作。【教学目标】1.回顾所学课文，感受想象的奇妙。2.根据课文片段，鼓励大胆地仿写想象儿童诗。3.通过阅读优秀习作，总结想象的方法，进行儿童诗创编。【教学重难点】 回顾所学课文，感受想象的奇妙，总结想象的方法。鼓励大胆想象，进行儿童诗创编。【教学过程】一、回顾课文，聚焦想象师：同学们，美国科学家爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。本单元...
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  篇2：四年级语文下册第五单元 习作：游____ 教学设计四年级语文下册第五单元 习作：游____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《游——》教学设计教学目标1．了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2．能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。教学重点能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。教学准备相关课件。课时安排2课时第五单元的学习中，我们跟着巴金观赏了雄伟壮观的海上日出，又随着叶圣陶游历了神奇的金华双龙洞。我们通过读作家作品，感受了他们如何妙笔写美景，巧手著奇观，并且在学习课文和习作例文的同时，为完成单元习作做了准备。这节课，老师要和大家讨论如何写好这篇习作，请大家读一读这里哪段话告诉我们习作的要求？生：是这段话向我们提出了...
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   篇3：四年级语文下册第五单元习作：游____ 教学设计四年级语文下册第五单元习作：游____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编本教材四年级下册习作《游 》教学设计中塘校区四年级语文备课组设计简介本设计，重在习作方法的指导。按照游览顺序写的方法和把景物写具体的方法，结合本单元的课文和习作例文做指导和参考，帮助学生写好习作。还让学生在习作前充分讨论，填写学习单。让学生心中有数，下笔如有神。写完后同学互评，学着修改习作。教材简析本单元的习作“游 ”由三部分组成，第一部分提示学生回顾游览过的、印象深刻的地方。泡泡呈现同学交流的场景，提示学生“一个地方”既可以是外出旅游时去过的地方，也可以是身边熟悉的地方，同时提示了“按照顺序写”和“把印象深刻的景物作为重点来写”两...
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  篇4：统编版三年级下册第五单元习作：奇妙的想象 教学设计统编版三年级下册第五单元习作：奇妙的想象 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇妙的想象》教学设计【教学目标】通过想象激发学生的习作兴趣，引导学生通过习作例文，领悟写想象作文的方法。2.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。【教学重难点】激发学生的想象能力。引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。【教学方法】引导法、讨论法、问答法、合作探究法。【教学过程】一．谈话导入，激发兴趣1.围绕“奇妙的想象”展开话题师：同学们，在人类的脑海里从来都不缺乏想象。你们瞧！很久很久以前人们就想象飞上月球（出示嫦娥奔月图片），于是就有了现在的太空飞船（出示太空飞船图片）。师：人们还想象能够拥有顺风耳（出示顺风耳图片...
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  篇5：六上第五单元习作：围绕中心意思写教学设计六上第五单元习作：围绕中心意思写教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：围绕中心意思写 2课时（一）板块一：汉字猜一猜请你根据老师呈现的图片、视频、文字，猜一猜分别可以用什么汉字来表述。1.看图片，猜汉字2.看视频，猜汉字3.看句子，猜汉字4.小结我们通过看图片、看视频、看句子，猜到了“笑”、“心”、“迷”这三字。这三个汉字，就是这四张图、这段视频、这四句话的“中心意思”。（板书：中心意思）我们习作的时候，要学会确定中心意思。（二）板块二：导图画一画过渡：刚才我们通过小游戏知道了什么是中心意思。那么，我们在习作时怎么围绕中心意思呢？1.浏览例文，填填思维图2.自主选字，画画思维图评价：所选材料典型、生动、与中心密切相关吗？（三）板块...
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 篇6：统编版三年级下册语文 第五单元习作：奇妙的想象 教学设计（表格式）统编版三年级下册语文 第五单元习作：奇妙的想象 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元----习作课课题 奇妙的想象 课 型 新授课教学目标 知识与技能：调动人体感官，挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。过程与方法：尝试多角度进行想象，使自己的想象变得更丰富。指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。情感、态度、价值观：体验丰富的想象力给自己精神上带来的快乐。教学重点 培养学生的想象思维，让学生体验想象带来的快乐，自觉发挥想象。教学难点 发散学生的想象思维，让学生尝试多角度想象。教学过程 教 学 设 计 设计意图（一）导入1、出示孙悟空图片提问：孙悟空最大的本领是什么？（七十二变！它能拔出一撮毫毛，变出一群一模一样的小猴子...
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 篇7：部编版三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计部编版三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学语文三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。2.借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、气味以及其他特性，并写出自己的感受。【教学重难点】抓住植物的特点进行描写。【教学准备】自制教学课件和编写教案布置学生完成前置作业——做植物记录卡【教学过程】一、由第一单元主题导入习作主题师：同学们，我们学习的第一单元主题是什么？（大自然中可爱的生灵）(课件出示大自然图片)师：(课件出示一单元中四篇课文插图)本单元由唐代著名诗人杜甫的《绝句》带我们走进大自然中；著名作家郑振铎打开《燕子》的画卷和汪曾祺笔下的《昆虫备忘录》让我们感...
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  篇8：部编三年级下册 习作 国宝大熊猫 教学设计部编三年级下册 习作 国宝大熊猫 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 国宝大熊猫教学目标：1.通过各种方式了解大熊猫，并将自己了解的资料内容整理归纳，按照一定的顺序写下来。2.了解大熊猫的外形特点，性情，生活习性。3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。教学重点：通过各种方式了解大熊猫，并将自己了解的资料内容整理归纳，按照一定的顺序写下来。教学难点：语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。难点解决方法：课前安排学生收集大熊猫的资料，上课时通过课件，视频，图片再次让学生了解大熊猫，学生之间相互讨论，教师讲解归纳。教法与学法：情景教学法 指导法 讲授法 讨论法教学手段：多谋体...
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  篇9：部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计【教材分析】本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，本单元的习作要求是“初步学习整合信息,介绍一种事物”，旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。教材为我们提供了关于大熊猫学生都想了解的3个问题，是本次习作更有针对性。几个问题分别引导学生探索熊猫的类别、生活的地方和为什么叫国宝，启发学生思考熊猫的价值。通过问题的列举，让学生从问题中受到启发，打开思路，继续探索自己感兴趣的问题。教材提供的熊猫相关的资料是最基础的，并不能满足习作的需要，所以教材提示学生要“再查找资料，补充其他内容”。【学情分析】...
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   篇10：部编版语文三年级下册 习作《我的植物朋友》教学设计部编版语文三年级下册 习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我的植物朋友教学目标：1、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种方式去观察，掌握描写植物的基本方法。2、通过已掌握的修辞手法，将描写的植物写得更生动,发挥想象写出自己的感受。3、通过习作训练，明白仔细观察的重要性，初步培养学生留心观察生活的习惯。教学时间：2课时教学过程：板块一、创设情景，激趣谈话一、激趣谈话，引入课题1、（课件出示各种植物图片）在生活中，我们有很多的好朋友，动物、植物也是我们的好朋友呢！家里、小区里、公园里、田野里、山坡上到处可见花草树木的身影，它们净化空气、装点生活、美化环境，让我们的大自然变得五彩缤纷、生机勃勃。2、它们是我们的好朋友，这节课我们就去学...
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  篇11：部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《国宝大熊猫》教学设计教材分析：本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试整合有关信息，写一写大熊猫。教材编排了3个部分的内容，第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题，使得本次习作具有更强的针对性。第二部分首先明确了本次习作的任务，就是要围绕这些问题介绍一下大熊猫。第三部分对习作后的要求作了说明。教学目标：1. 针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。2. 能查找资料，整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。3. 围绕提示的问题写大熊猫，语句要通顺，调理要清晰，内容要清楚明白。提升写作的兴趣和欣赏水平。教学重点：初步学习...
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  篇12：六下第五单元习作《插上科学的翅膀飞》教学设计六下第五单元习作《插上科学的翅膀飞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六下习作《插上科学的翅膀飞》第一课时教学设计教材分析《插上科学的翅膀飞》是部编版六年级下册第五组“科学精神”单元的习作部分。本单元的学习旨在激发学生产生对科学的兴趣，初步培养学生科学探究的精神。其中略读课文《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，本课是单元习作的内容，创作科幻故事。六年级的想象作文，要求学生能够“按照要求”想象。本次的习作要求是在想象中注入“科学元素”，以学生了解和熟悉的科学知识、科技成果为基础，展开大胆想象，完成一篇科幻故事的创作。学情分析六年级学生的思维能力和动手能力有明显提高，对科学较感兴趣，在教学时做到能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。保证学生...
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   篇13：部编版语文三年级下册第五单元 习作：习作例文与习作《奇妙的想象》 课件部编版语文三年级下册第五单元 习作：习作例文与习作《奇妙的想象》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)习作：奇妙的想象第一课时 习作例文三年级语文下册第五单元想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗 我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿:还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩!多么开心!第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗 我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞;伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩!多么开心!第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗 我要在青叶间，长成长长的豆角;或者,伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始!哈，多么好玩!多么开心!点...
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  篇14：部编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学翅膀飞教学设计部编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学翅膀飞教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六下第五单元《习作：插上科学翅膀飞》教学设计教学目标：1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们生活带来的影响。2.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。3.抓住科幻故事的特点，与同学分享交流习作，根据别人的建议修改习作。重难点：交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们生活带来的影响。能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学时间：2课时教学过程：任务一：交流想象，激发兴趣1.交流分享：自己印象最深的科幻故事或者科幻电影是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这...
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 篇15：统编版语文三年级下册 第五单元习作例文 名师教学设计统编版语文三年级下册 第五单元习作例文 名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文
【教学目标】
1.能通过朗读例文，理解例文内容，感受想象力的神奇魅力。
2.能分析例文，总结例文的写作方法。
3.能从例文中学习运用想象编故事的方法。
【教学重点】
1.能通过学习例文，总结例文的写作方法。
2.能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入、揭示主题
教师导入：同学们在上节课的学习中，我们已经小试牛刀，进行了一些想象实践。用手指印创造出了许许多多有趣的事物，还续编了十分精彩的故事。这节课我们再来学习两篇习作例文，继续感受想象力的神奇。
（设计意图：直入正题，调动学...
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  篇16：部编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计部编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课内单元习作训练：《我的植物朋友》教学设计一、教学目标1. 能自主选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。2.在观察记录卡和习作范文的对比中，学会抓住特点的观察习作方法，试着写一写植物的“样子”。3.在“交流互动”“对比体会”中产生对植物朋友的美好感受，激发写话的兴趣。课前准备：学习课文中的“桃花观察记录卡”，选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。教学流程：一、从“植物”入手，激发学生兴趣1.今天，我们要来写一写——（板书：我的植物朋友）2.齐读题目：阅读文字，猜一猜是什么植物？总结：特点鲜明3.说“植物”师:植物呀，在我们的大自然里到处都是，是大自...
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  篇17：部编版语文三年级下册 习作：我做了一项小实验 教学设计部编版语文三年级下册 习作：我做了一项小实验 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我做了一项小实验学教目标：1.能借助图表梳理做小实验的过程。2.能用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的过程说清楚。能在实验过程中仔细观察，注意发现事物的变化，将变化与心情穿插在实验过程中写清楚。3.能在习作中运用学过的词语和句子。与同学分享自己的习作，在分享时根据习作要求相互评议，进一步修改、完善自己的习作。学习重点：多感官观察，并把观察所得用“先……接着……然后……最后……”等连接词把实验过程写清楚。学习难点：通过发挥想象，表达“神奇的变化”，并写出实验的心情和有趣的发现。教学过程：第一课时课时目标：1.能借助图表记录小实验的过程，能按...
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   篇18：部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计（表格式）部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《国宝大熊猫》教学目标 1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 重点难点 教学重点：抓住特点有顺序地介绍大熊猫。 教学难点：介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。教学课时 2课时【教学过程】一、创设情境 谜语激趣 1.动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！ 2.今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？（课件出示2） “是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最...
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 篇19：部编版语文三年级下册 第五单元 习作 一支铅笔的梦想 教学设计部编版语文三年级下册 第五单元 习作 一支铅笔的梦想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一支铅笔的梦想》教学设计教学目标：1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。教学重难点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。教学教具：教科书插图教学方法：讲解法，合作探究法、练习法教学过程：一、导入：1、小组讨论：关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么，围绕铅笔发生了哪些事。2、小组讨论：什么是梦想呢？你的梦想是什么？（理想，愿望）学生畅所欲言，谈论自己的理想。（没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊！）今天，我们这儿也请来一位小朋友，它叫“铅笔”。听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦...
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 Tags：三年级,下册,第五,单元,习作
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