篇1：奇妙的想象力课件（47张幻灯片）奇妙的想象力课件（47张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)#vfrm=2-3-0-1哈利波特奇妙的想象力飞机翼装雪宝的梦想蜗牛的梦想白云像什么？白云像什么？你想到了什么？下图从外形上看它像什么?你能给这个圆圈变身？（想画什么就画什么！）只要我们能梦想的，我们就能够实现。————刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言昵图网murumnipic.comBy真泪No201301080040239进入D理课堂Journeybeyondyour.imagination●)B昵图网nipIC.com/哦哦厚A-...
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   篇2：全国通用三年级下册心理健康教育 奇妙的想象力 课件(共28张PPT)全国通用三年级下册心理健康教育 奇妙的想象力 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)鲁班与锯子---发展想象力鲁班造“锯”的故事相传鲁班有一次他进深山砍树木时，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。这就是锯子的由来，也是鲁班发...
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   篇3：小学生主题班会课件—奇妙的想象力 通用版（24张PPT）小学生主题班会课件—奇妙的想象力 通用版（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)你做我猜一、每组两人，一人做动作，一人猜词规则：猜词人背对投影片，做动作者不能说出词组中的任何一个字。二、每组游戏时间为一分钟。三、猜出词语最多一组胜出。小故事大道理梦想是前进的动力，怀着梦想去努力，你的生命才会更有意义。实现自己的梦想，需要我们的不懈奋斗！没有随随便便的成功！想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦奇妙的想象力想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如：当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理...
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    篇4：【核心素养目标】语文三下第五单元作文奇妙的想象 教案【核心素养目标】语文三下第五单元作文奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文三下第五单元作文奇妙的想象教学目标1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事【核心素养】文化自信：学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。语言应用：训练学生语言表达和动手能力。思维能力：指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。审美创造：启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。教学重难点重点：1.大胆想象，写一个想象故事。2.能欣赏同伴习作并提出修改意见。难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教学过程一、大脑运动操师：大家好！。现...
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  篇5：六年级下册心理健康教案-第二十三课 奇妙的想象力｜北师大版（表格式）六年级下册心理健康教案-第二十三课 奇妙的想象力｜北师大版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育学科“研学后教”模式教学设计学 校 班 级活动主题 奇妙的想象力 指导教师单 元 第3课创意无限好（第1课时） 课 型 新授课、活动课活动时间 / 课 时 1课时研学导航学习背景 想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业...
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 篇6：三年级下册心理健康教育课件-奇妙的想象力 全国通用(共19张PPT)三年级下册心理健康教育课件-奇妙的想象力 全国通用(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)奇妙的想象力和云一起旅行Go!Go!五秒钟不重样注意事项：1、想象的物品不能重复2、要一边大声说出来，一边伸出手指Go!西瓜——西瓜走到东走到西，瓜还是小猪家的甜。拆词造句老年水果雪花果然生活中的奇思妙想你有哪些奇思妙想？报纸的用途？“报纸”的用途有：1、阅读14、包书皮2、糊窗户15、引火3、做包装纸16、铺桌子4、当坐垫17、练书法5、剪（折）纸18、寻人6、做广告19、扇子7、叠成钱包20、遮阳伞8、做服装21、做帽子9、吸水22、当抹布10、当鞋垫23、卷烟11、做鞭炮24、做铅笔...
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    篇7：辽大版 一年级下册心理健康 第八课 做做思维体操-奇妙的想象力｜教案（表格式）辽大版 一年级下册心理健康 第八课 做做思维体操-奇妙的想象力｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计
课题 奇妙的想象力 设计者
执教者
版本 校本教材 年 级
册 数
教学目标 1.通过本活动，使学生了解想象力在学习、生活中的意义。
2.提高、丰富学生的想象能力。
3.学生初步掌握想象力的训练方法。
教学重点 提高、丰富学生的想象能力
教学难点 学生初步掌握想象力的训练方法。
教学准备 PPT课件、游戏小纸条
板书设计 奇妙的想象力
用眼睛——仔细观察
用耳朵——认真聆听
用心灵——大胆想象
用双手——勤于实践
教学过程 教师活动 学生活动 媒体资源
使用设计
一、 激发兴趣，揭示课题 1．暖身活动：下面我们做一个暖身小...
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  篇8：辽大版 四年级上册心理健康教育 第三课 奇妙的想象力｜课件（16张PPT）辽大版 四年级上册心理健康教育 第三课 奇妙的想象力｜课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)你能给它取个名字吗？象鼻山奇妙的想象力七巧板大比拼七巧板是我国古代人通过丰富的想象力发明出来的，一个正方形分成七块，我们重新进行组合，可以让它变成很多有意思的图形。比赛规则各组推选一名学生做记录人，小组拼出一组图形，并为该图形取好名字，报告给该组的记录人，记录人记录图形名字与个数。注意七块板子都要用上，重复的图形不再记数。时间一到，我们比比哪组同学拼出的图形最多，想法最奇妙。结果汇报请记录人汇报本组拼出的七巧板名字和个数。南极气候非常寒冷，到处是冰山，也有可爱的动物，你们看，胖胖的小企鹅正在欢迎我们呢。美丽的南极光也令人神往。不过，给人印象最深的，还是一望...
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  篇9：三年级语文下册第五单元作文《奇妙的想象》课件部编版（共17张ppt）三年级语文下册第五单元作文《奇妙的想象》课件部编版（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)三年级下册 第五单元奇妙的想象北京冬奥会开幕式哪些想象征服了你？奥运五环破冰而出一朵雪花的故事春草变成蒲公英01题目讲解写作题目选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏， 如“想象岛”，展示大家的习作。题目分析文体类型想象作文选题可选已给的或其他的要求大胆想象，创造属于自己的想象世界思路分析请同学们自己补充思维导图例文欣赏02一颗星星在天上吃饭，可它把自己给吃胖了，一不留神，就掉落到了草丛里...
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   篇10：部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇妙的想象》教学设计一、教情分析：本课出自部编版教材三年级下册第五单元，为习作策略单元，本节课为最后的指导写作课（共两课时，本课为第一课时），此课的教学设计是希望通过创设有趣的情境体会想象片段，总结想象习作的方法，让学生在轻松地气氛中大胆地想象并能将自己的想象写下来。对于三年级的孩子来说半节课写出一篇完整的习作是比较困难的，所以，我设计只让学生写出作文中的精彩片段即可，通过评价修改片段让学生掌握写想象故事的方法。二、教学目标：1.通过了解细作课文中作者大胆的想象，让学生进一步体会想象的丰富与神奇。2.根据习作单元中的课文以及拓展阅读的文段，打开想象的思路，学习如何根据事物特点展开想...
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 篇11：部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象教学目标教学目标：1. 回顾单元课文，让学生感受想象的奇妙，感受抓住特点想象展开以及顺着情节展开想象的方式；2. 以《一本有魔法的书》为例，引导学生学会抓特点展开想象的方式，初步构建想象作文的写作思路，把自己的想象以思维导图的方式写下来。教学重难点 引导学生学会抓特点展开想象的方式，初步构建想象作文的写作思路教学过程板块一：课文回顾，抓住想象大胆奇特的特点1.出示课堂活动，请学生上来挑战答题。 玩游戏挑战： 课堂活动题目的选择在本单元学过的的跟“想象有关的题目”，编辑课堂活动。（信息技术融合：课堂活动）2.出示统计图：课前老师在班级上进行了调查，发现我们...
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 篇12：部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象教学目标1.从谈话入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。教学重难点重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教学方法引导法、启发法教学过程（一）激发兴趣，揭示课题1.孩子们你看，图上是什么？你想来试试吗？2.下面请孩子们拿出画纸，动手试一试，把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。小组内推荐出最具想象力的作品，创作时间5分钟。3.学生展示评价。4.总结：这么多优秀的创作，老师是越来越佩服你们了！这简单的手指印能...
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 篇13：部编版语文三年级下册 习作《奇妙的想象》教案部编版语文三年级下册 习作《奇妙的想象》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象教学目标1. 掌握绘本阅读的方法，激发对绘本的阅读兴趣。2. 展开大胆想象，习得绘本语言的表达，尝试绘本创作。3. 感受绘本的图画美，初步渗透漆画、民间艺术等中华传统文化。教学重难点重点：展开大胆的想象，习得绘本语言的表达。难点：尝试绘本创作。教学方法自主阅读、小组讨论、情景表演、读写结合。教学过程一、观察封面，激发阅读之趣课前游戏交流：《我演你猜》。1.聊天导入。链接学生在本单元已学习的想象故事，老师板书并介绍本节课的新书朋友——《别让太阳掉下来》，学生交流阅读绘本的好习惯。2.自主阅读封面、封底。说一说：封面封底最吸引你的是什么？引导学生关注...
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 篇14：部编版语文中考作文专题指导：中考作文评分标准解读（五）想象力增加文章的可读性（word版，共4页）部编版语文中考作文专题指导：中考作文评分标准解读（五）想象力增加文章的可读性（word版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文专题指导：中考作文评分标准解读（五）想象力增加文章的可读性
上海市中考作文评分标准，对初中生作文的想象力提出了专门的要求：A类卷“想象力丰富”；B类卷“有一定的想象力”；C、D类卷则对“想象力”不做任何要求。通过和外省市中考作文评分标准的比较，我们看到，将初中生作文中的想象力纳入到中考作文评分标准中来，不能不说是上海市中考作文评分标准的一种创新。
就初中生的作文创作来看，要是自己的作文体现一定的想象力，必须具备以下两个最基本的要素：
一是选材上，能有自己的独创性，努力做到选择新颖。
就今天中学生作文写作来看，作文写作就是将生活经验转化成书面语言表达，这个过程本身就是一种想象力发...
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  篇15：部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学叙事部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学叙事资料可供全国地区适用。
大致详情：写故事的两把钥匙——统编三下《习作5奇妙的想象》教学叙事一《习作5》，在我看来是大单元习作，主题是想象故事写作。之所以说是大单元习作，是因为我将花四课时的时间来教学。第一课时是学习教材上的交流平台和习作例文部分。第二、三课时是教给孩子写想象故事的两把钥匙。第四课时，是让孩子静静地创作自己的故事。本篇叙事记录我第二、三课时的教学。 二“在想象的世界里，什么都可能发生，一切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。”我出示教材上的七个题目，请小朋友们静静地根据题目想象好玩的故事。这里，不要请小朋友们说出来。“本次习作的要求是什么呢？”我出示要求，大家自己读一读。这次习作要求很...
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  篇16：部编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》教案部编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第五单元《奇妙的想象》【教学目标】1.能把文章写的通顺，能写出想象的合理与奇妙。2.会对自己的习作进行自评，和同学进行互评，从评改作文中学习优秀的习作方法。3.初步学习鉴赏作文，体会习作的乐趣。【教学重点】1.在习作时，能写出想象的合理与奇妙。2.会对自己的习作进行自评，和同学进行互评，从评改作文中学习优秀的习作方法。【教学难点】1.在习作时，能写出想象的合理与奇妙。2.会对自己的习作进行自评，和同学进行互评，从评改作文中学习优秀的习作方法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课 型】习作指导课一、谈话导入我们学了《小真的长头发》，...
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 篇17：部编版语文三年级上册《奇妙的拟人句》教案部编版语文三年级上册《奇妙的拟人句》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇妙的拟人句》（教案）部编版语文三年级上册【教学主题】《奇妙的拟人句》【教学目标】1、认识拟人句，学会判断拟人句。2、了解拟人句在表达效果上所起的作用。3、能激发学生的兴趣，学会写拟人句。【教学重难点】初步掌握拟人句的基本知识，学会判断拟人句，学会写拟人句。【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学流程以及内容设计】一、激趣导入1、本节课我们学习《奇妙的拟人句》，观看视频，你喜欢春天吗？有两个小朋友也喜欢春天，你想知道他们眼中的春天是什么样的吗？我们一起来看看吧。（课件）春天来了，桃花开了。春天来了，桃花笑红了脸。谁能读一读这两个句子？你读了这两个句子，更喜欢哪个句...
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  篇18：全国通用 三年级上册心理健康教育 思维的魔力之想象力 教案全国通用 三年级上册心理健康教育 思维的魔力之想象力 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：思维的魔力之想象力教学设计
一、教学指导思想
本教学设计在《中小学心理健康教育指导纲要》的指导下，提高小学生心理健康的水平，以小学生想象力的发展为依据，采用教师引导、师生互动等方式，充分体现“以教师为主导，学生为主体”的教学理念。
二、教学内容分析
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。杜威说过：“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的”。而处于三年级的学生，想象力正处于一个转折点。?小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越...
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  Tags：奇妙,想象力,三年级,作文,精选
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