四年级《猫》教案（精选17篇）

16 猫 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第五单元集体备课本单元的三篇文章内容不同，体裁各异，但都跟动物有关。《猫》以第一人称的口吻，记述了作者自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，写出了动物们的调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物之间的争斗——不是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面,故事虽短，但矛盾激烈，情节紧凑，...

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13《猫》 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 （语文） 年级 （四年级） 学期 （春季）课题 《猫》教科书 书名：义务教育教科书语文四年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教学目标1.体会作者是如何把把大猫的古怪和满月的小猫们淘气可爱的特点写具体。。 2.学习围绕总起句进行具体描述的方法。 3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。教学内容教学重点： 体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 教学难点： 体会句子所表达的情感。教学过程一、直奔新课 同学们好，今天我们一起来学习《猫》这篇课文。 二、整体感知课文 1、本文写了哪两种猫？（大猫...

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13《猫》 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编本义务教育语文教科书四年级下册第13课猫（第1课时）一、教材分析《猫》是统编教材四年级下册的第四单元中的第一篇课文，是老舍先生的名作。文章采用生活化的语言讲述了一只古怪的大猫和一群淘气的小猫。读他的文字，就像在聆听一位长者讲述自己的孩子，风趣亲切，处处流露出老舍对猫的喜爱之情。这个单元以“动物是人的朋友”为人文主题，安排了两个语文要素：1.体会作家是如何表达对动物的情感的；2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。对照语文要素1，作家老舍先生主要通过三种方式把自己对猫的喜爱写清楚的。首先，他采用了明贬实褒的写法。比如，表面上写猫的性格“古怪”，但是，字里行间表达的都是对猫的喜爱。其次，...

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第16课《猫》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 猫教学目标知识与能力：1.理清文章的结构，了解文章的故事情节。2.概括并比较三只猫的不同特点，揣摩文中生动的细节描写。 过程与方法：通过自主研读和小组合作，培养学生品读文章优美的语言和分析人物、体悟情感的能力。情感态度与价值观：学习宽容仁爱、关爱弱小、客观公正的待人处事原则。教学重难点重点：概括并比较三只猫的不同特点，揣摩并学习文中生动的细节描写。难点：学习宽容仁爱、关爱弱小、客观公正的待人处事原则教学方法情境教学法、讲授法、谈话法教学过程一、情境导入讲述季羡林先生与猫的故事《一只能够预知生死的猫》，吸引学生兴趣，导出新课。“季羡林先生晚年以养猫为乐、...

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13《猫》 小练笔指导教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编四年级下册《猫》小练笔指导教学设计【教学目标】1、感悟课文猫矛盾性格的写法。2、用“说……吧……的确……可是”的句式，仿写自己喜欢的动物或人矛盾的性格特点。3、根据习得的写法，修改自己的文段。【教学重难点】重点：用“说……吧……的确……可是”的句式，进行仿写。难点：修改自己的文段。【教学资源】多媒体课件 微视频【教学过程】一、交流回顾 明写法1、同学们，今天我们将学习13课《猫》的课后小练笔。通过上节课的学习，我们知道老舍先生笔下的猫，性格实在有些古怪。它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴起来温柔可亲，不高兴时，一声不吭；它有时候无比勇猛，有时又无比胆小。那老舍先生...

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13《猫》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》教学设计教学目标：1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，会写“忧、虑”等生字，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、体会第二自然段写法上的特点，并尝试练笔。 教学重点：抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。教学难点：体会第二自然段写法上的特点，并尝试练笔。教学过程：一、图片导入：1、同学们一起观看一组猫的图片。2、看后，请同学交流感受，看到了一只怎么样的猫？3、今天我们一起学习老舍先生的...

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第16课《猫》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级上册第五单元教案：《猫》教案一、激趣导入：现在似乎很流行养猫、撸猫，你们喜欢猫吗？（学生说猫）其实，自古以来，不少的文人雅士都偏爱猫，陆游自称猫奴，他和黄庭坚都爱猫，在诗文中表达对猫这“捕鼠高手”兼“伴读书僮”，的佩服和喜爱。近来的文人，如徐志摩爱猫，说猫的搅扰为甜蜜的捣乱。钱钟书爱猫，他准备一根竹竿，半夜从被窝里起来，帮猫打架，而与他的猫打架的是隔壁林徽因家的猫。冰心、老舍、丰子恺、郑振铎等，爱猫的文人不胜枚举，猫作为主角，常出现在他们的作品里，今天我们读一篇郑振铎写的《猫》二、三只不同的猫（1）郑振铎在《猫》文中，写了什么事情呢？请同学们带着以下两个问题去读课文：1. 圈...

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13 猫 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13 猫（第一课时）教学目标：1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。认识并会运用多音字“屏”和“折”。2.理清文章的写作脉络，知道文章写了几种猫，促进学生的逻辑四维发展。3．感受大猫的古怪，体会作者对大猫的喜爱之情。教学重难点：感受大猫的古怪，体会作者对大猫的喜爱之情。教学过程：一、激趣导入。（一）揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？《猫》（板书课题）今天，我们就跟随老舍先生走进《猫》的世界。（二）介绍作者：哪位同学来介绍一下老舍先生？资料袋：简介作者以及写作背景（谁来流利地读一读这段文字）“老舍，原名舒庆春（...

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16 猫 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16　猫知识与技能1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2．理解文中对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。过程与方法1．划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。2．揣摩生动的细节描写。情感、态度与价值观通过对文章的体悟，理解消除误会、平等相处的意义。重点1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2．理解作者在本文写作中对比手法的运用。难点体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。朗读法、质疑法、讨论法。郑振铎的相关资料、多媒体课件。2课时同学们，猫是一种可爱的小动物，很多人因喜爱而养它，我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天，让我们...

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13《猫》 表格式 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题： 第13课 猫第 1、2、课时教学目标 1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。 2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。 3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。教学重点、 难点 1、引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。 2、理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。教学准备 课件教 学 过 程 二度备课与修改第一课时 板块一 导入新课，识记字词 1.（板书：猫）师导入：同学们...

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13 猫 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13 猫（第二课时）教学目标：1、认识本课生字词，会写本课生字。2、体会第二自然段写法上的特点，并尝试练笔。3、了解课文叙述大猫的性格古怪和小猫的淘气，体会作者对猫的喜爱之情。重点：了解作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体、细致的描述。难点：有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱。一、检查复习，质疑导学1.复习：师：上节课，我们初读了老舍先生所写的《猫》，这节课我们接着继续学习。师：在学习课文之前，我们来看这两组词语。生：读师：字正腔圆，声音洪亮。师：听这两位同学读完这两组词语你们发现了什么？生：预设：第一组词语形容的都是大猫，第二组词语形容的都是满月的小猫。师：你可...

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【新课标】13 猫 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题 13猫 课型 讲读课文 授课时间 第1课时教学目标 一、文化自信：阅读课文，从课文中受到语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，学习“屏、折”两个多音字。 三、思维能力：正确朗读课文，理清文章结构；整体感知课文内容。四、审美创造：初步感受小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣。教学重点 了会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，学习“屏、折”两个多音字。 正确朗读课文，理清文章结构；整体感知课文内容。教学难点 初步感受小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣。教具准备 课件教学设计 设计意图...

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13 猫 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：猫(第1课时)【教材分析】《猫》是老舍先生的作品。文章采用生活化的语言描述了一只古怪的大猫和一群淘气的小猫。本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，安排了两个语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出特点。细读文本，老舍先生主要通过三种方式把自己对猫的喜爱写清楚的。一是明贬实褒的写法，如表面上写猫的性格“古怪”，但是字里行间表达的都是对猫的喜爱。二是生活化的语言，如“说它……吧，的确是呀，要不……”这样的句式，丰富的语气词让人感觉老舍先生就在拉家常。三是采用对比的写法，猫高兴时和不高兴时、胆小时和勇敢时的表现都形成了鲜明的对比。另外，作者将猫当作人来写，如“在稿...

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13.猫 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.猫▍教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。2.默读课文，感受猫的可爱以及老舍先生对猫的喜爱之情，有感情地朗读课文。3.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。4.体会不同作家对猫的喜爱之情。▍教学重、难点1.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。2.体会不同作家对猫的喜爱之情。教学过程一、作者导入，创设语境1.展示猫图片，学生发出惊叹。2.生分享自己家的猫生1、2 介绍猫的样子和贪玩。师追问你从外面回来，你们家的猫什么表现？3.介绍老舍出示图片，生谈了解（满族、原名、作品）了...

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16《猫》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》教学设计教学目标：1.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2.激发关爱动物、善待生命的情感。3.探究文章写作特色，理解对比手法的运用。教学重点：探究文章写作特色，理解作者在文中对比手法的运用。 教学难点： 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教学方法:探究法、交流法教学时数：二课时教学过程：第二课时一、谈话导入作者三次养猫的经历给他带来了不一样的感受，有快乐，有辛酸，有愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者仅仅是在说猫吗？让我们一起探究这文字背后的世态人情！二、合作探究1.再读课文，思考：（1）为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？（2）...

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13 猫 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》教学目标１、会认会写本课生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。４、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。教学重点通过理解和朗读重点词句,了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。教学难点理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词,朗读课文。课时安排2课时。第一课时教学目标1.会认会写本课的生字。2.有感情地朗读课文,感受作者对猫的喜爱...

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13《猫》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》教学设计教学目标1.走进文本,学习有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会猫性格“古怪”及小猫淘气的特点。3.理解作者是如何抓住猫的特点的写法,感悟作者对猫的喜爱之情。重点难点学习作者是如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。教学过程第二学时教学活动活动 1【导入】一、创设情境，激趣导入1.说关于动物的词语。“九牛二虎”等。2.板书课题“猫”,学生齐读。3.结合“猫”字在古语中的意义,营造爱猫的氛围,激发探究课文内容的兴趣。活动 2【活动】二、初读课文，整体感知1.指名朗读课文,提出听读要求。要求:一边听一边想,找出文中能概括课文内容的两个句...

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