一年级上《比尾巴》_教案（精选17篇）

6《比尾巴》 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6.《比尾巴》公开课教学设计（第一课时）一、教学目标1、认识“比、尾”等11个生字和一个偏旁；会写“巴”这个生字和“竖提”1个笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。二、教学重难点1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、读好问句，注意人字头和八字头的区别。三、教学方法讨论法、演示法、情景教学法四、课前准备（教具、活动准备等）多媒体PPT、狮子国王头套、动物卡片五、教学过程一、游戏激趣导入1、小朋友们今天状态真好，老师想和大家一起做一个游戏，老师来说你们来做：摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你...

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6 比尾巴 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《比尾巴》教学设计《比尾巴》是一首极富童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”为主线，用问答的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，能够激发学生学习的兴趣。本课图文并茂，语言简洁明了，读起来朗朗上口，能激起学生朗读的欲望。教学时可以朗读训练为切入口，拓展学习资源。1. 会认“比、尾”等11个生字，会写“长、比”等4个生字；认识笔画“”和3个偏旁“尸、扌、八”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。读好疑问语气。3. 知道课文中几种动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。【教学重点】会认11个生字，会写4个生字；认识笔画“”和3个...

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大致详情：比尾巴【教学目标】1．认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。3．知道一些动物尾巴的特点。【教学重难点】1.识字、写字、朗读课文。2.读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教学过程】一、激情导入。师：小朋友，你喜欢小动物吗？（喜欢）今天咱们教室来了好多可爱的小动物，想不想知道它们是谁呀？（想）这些小动物也急着跟大家打招呼呢。如果你认识他们，就请你大声的叫出它们的名字好吗？你们知道这些小动物今天到这里来是来干什么的吗？（板书课题：比尾巴）有谁认识这三个字吗，请你来给大家读一读。师强调“尾巴”是轻声词。若指名读的学生...

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大致详情：《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 设计理念：创设情景，利用现代化教学手段，如：多媒体动画，音乐等，激发学生学习兴趣，创造性地使用多种教学方式，让学生在朗读中感悟，在想象中创造，自己去探究，去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养与提升。 【三维目标】 1、认知目标：能借助拼音正确流利地朗读课文，学习朗读疑问句语气...

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大致详情：《比尾巴》教学设计【教学目标】　　１、认识生字“比、尾”等11个生字。认识偏旁“八”字头和提手旁。学写“比、巴”。　　２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。　　３、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】　　重点：识字、写字、朗读课文。　　难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 【教学准备】　　词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。 第一课时【教学过程】一、游戏导入新课　　１、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！　　２、游戏开始。　　　　师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。　　　　生：啊...

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大致详情：《比尾巴》教学设计教学目标：1、认识十一个生字，会写“长”、“把”、两个字。认识提手旁和八字头。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。激趣导入：同学们，今天动物王国里可热闹了。小动物们要举行一场有趣的比赛。还要请咱们班的小朋友去做裁判。你们想去吗？他们会比什么呢？齐读课题，《比尾巴》。字词过关：1、师：做评委可不是那么容易的事，必须得先过关才行。你们敢挑战吗？第一关：你会认吗课件出示生字，师生合作拼读。师做声母，生做韵母。2、师：通往动物王国的路得经过一座迷宫。你们愿意...

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大致详情：6 《比尾巴》【教学目标】1.朗读课文，认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头两个偏旁，会写“比、长”等生字。2.读好问答的语气。背诵课文。【教学重难点】朗读课文，认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头两个偏旁，会写“长、比”等生字。【教学过程】一、游戏互动 导入新课1.师：同学们，我们先来玩个小游戏吧，我来说你来做：摸身体的小游戏。（学生跟随老师口令做动作）2.师：大家都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？生：小动物师：这么多的小动物都有尾巴，今天咱们来学习一篇关于尾巴的儿歌。[板书：尾巴]能读读吗？(提醒学生注意尾巴的巴读轻声）师：今天森林王国里举行了一场特别的比赛，请我们大家一起...

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大致详情：6 《比尾巴》教学设计【教学目标】1.认识“伞”“公”“尾”“谁”“兔”等11个生字，认识两个偏旁“提手旁”、“八字头”、一个笔顺“竖提”。2.正确书写比字3.读好问话的语气;正确、流利地朗读课文。4.了解一些动物尾巴的特点。【教学重点】1．识写本课生字。2．有感情地朗读课文。 【教学难点】运用识字方法自主识字【教学准备】1.多媒体课件 2.田字格教学过程一、智导——谈话，激情导入同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。（对，我们人是没有尾巴的，只有动物才有。（出示课件）今天动物王国里可热...

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大致详情：《比尾巴》一、教材分析：《比尾巴》是小学语文第一册教材第七单元的一篇课文。本单元包括五篇课文，每一课的内容分为两部分；第一部分是图画和汉字注拼音的短文。第二部分是要学的生字及字的部首和需认读的汉字。本单元课文教学要从图入手，先看清图意，从发展语言着眼，先读短文。在整体感知的基础上，一句一句地理解句子的意思。《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌。全文通过对话说出了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。全文四节，每三句为一节，三问三答相互对应。本课的教学重点是：学会12个生字；会写4个生字;知道6种小动物尾巴的样子；朗读、背诵课文。本课教学时间为两课时，我教的是第二课时。二、教学...

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6 比尾巴 教案 第一课时(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 《比尾巴》教学目标 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。 朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点 朗读课文，背诵课文。教学难点 读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。教学准备 多媒体课件教学过程环节时间 教师引导 学生活动 设计意图一、激趣导入 今天，森林里的小动物们要举办一场比赛，请我们的小朋友当裁判。它们比什么呢？（板书课题） 齐读课题：比尾巴。 通过创设当森林比赛裁判的情境，能够激发学生的学习欲望，燃起学生的学习热情。二、初读课文 自由朗读...

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大致详情：6《比尾巴》一．教学目标：1.认识“比、尾”等11个生字，会写“比”字和竖提一个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。二．教学重难点教学重点： 朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。教学难点： 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。三．教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣老师：上课之前咱们先来做一个小游戏，名字叫“我说你做”。（有节奏地拍手）请你跟我这样做，我就跟你这样做。摸摸你的鼻子，鼻子鼻子鼻子，摸摸你的嘴巴，嘴巴嘴巴嘴巴，摸摸你的小肚子，肚子肚子肚子，摸 摸你的尾巴...”预设学生齐答：没有尾巴。老师...

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大致详情：《比尾巴》教学设计教学目标：认识部分生字。正确、流利地朗读课文，并读好句子。知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：识字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色图片。教学过程：、游戏导入新课。小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊！师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴…小朋友的知识面真广，知道这...

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大致详情：《比尾巴》教学设计一、导入1、同学们，你们喜欢小动物么？都喜欢些什么动物呢？今天老师要带大家去动物园观看一场特别的比赛，为什么说特别呢，因为它们比赛的内容非常奇怪，那它们到底比什么呢？板书（比尾巴）。带读。2、你们一定想知道有哪些动物参加了比赛对不对？老师要你们来猜猜看！它们的比赛结果怎么样啊？赶快打开书本去读一读吧！读的时候注意画记号的生字。二、学习生字。师：比赛开始了，有请运动员进场，我们以响亮的声音欢迎它们。A：按顺序出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（带拼音老师带读，去拼音开火车读）三、学习问句部分1、我们一起看看动物们有哪些比赛项目？出示：谁的尾巴长师：...

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6 比尾巴 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《比尾巴》教学设计（第一课时）【教材分析】这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。【设计理念】说学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为...

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大致详情：6《比尾巴》教学设计教学目标：1.会认“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔”9个生字，会写“长、比”2个生字；认识笔画“ ”和1个偏旁“扌”。（重点）2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句的语气。（难点）3.知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。导入：1、出示动物园图片，问：“你在动物园见过哪些动物？它们的尾巴是怎样的？”2、今天动物园里举办了一场大赛，请我们一起来当小评委，这场比赛叫做“比尾巴”。请同学们齐读课题6、《比尾巴》。二、初读课文，认识生字。（一）1、请同学们看这个“尾”字，说说你是怎么记住它的。预设：动物的身体后面长了一根毛茸茸的尾...

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大致详情：比尾巴一、导入新课。1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！2．游戏开始。师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝 宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。3．动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！ 他们要比...

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大致详情：《比尾巴》详案课前三分钟：猜谜一、创设情境，揭示课题１、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗 （生：想）2、咱们现在就出发吧！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：6 比尾巴）比：笔顺 短横 竖勾 撇 竖弯钩 四画介绍：比的字义理解3、指名读课题，提示“巴”是轻声。师：让我们再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子...

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