篇1：四年级下册数学教案 括号 人教版四年级下册数学教案 括号 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有括号的混合运算的顺序》教学设计
邯郸市丛台区赵都小学 ?李华
教学内容：人教版四年级下册第一单元四则运算第五课时
教学目标：
1、体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。
2、引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
3、 在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
教学重难点：
教学重点：掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。...
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   篇2：四年级下册数学教案 - 三角形三边的关系 人教版四年级下册数学教案 - 三角形三边的关系 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形三边的关系永太小学 倪明刚教学目标：1，结合具体的情景和直观操作活动，探索并发现三角形任意两条边之和大于第三边。2，引导学生参与课堂活动，经历操作发现、验证的过程，培养学生自主探索、合作交流的能力。教学重难点：1，掌握“三角形任意两条边之和大于第三边”的关系。2， 以活动为主线，在操作实践中经历观察猜想，发现规律的过程，探究出三角形三边的关系。3，应用三角形三边的关系解决实际问题。教具准备：课件，小棒等。教学过程：一，温故旧知上一节课我们已经认识了三角形。请你们判断下面哪一个图形三角形？（课件一）1 2...
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 篇3：四年级下册数学教案-平均数 人教版四年级下册数学教案-平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数内容P90、P91例1、例2教学目标：1、通过数形结合，理解平均数的含义与简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2、经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步想知“移多补少”“先合后分”“对应”等数这思想方法。3、在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在生活中增强探索数学规律的兴趣，积累积极学习数学的经验。教学过程：一、创生情境，生成问题。小游戏(1)引语：孩子们，咱们这节课一起来认识数学世界的一位“新朋友”前，先来一起做一个，比一比，“谁是计算小能手”的小游戏。(2)师出题：84÷2=4160...
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  篇4：四年级下册数学教案-2 观察物体（二）-人教版四年级下册数学教案-2 观察物体（二）-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体（二）
教学
目标 1．通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
2．经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，进一步提高空间观念和推理能力。
3．激发学习数学的兴趣，提高合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。
教学 重难点 1．发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
2．发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
教学 准备 教学课件
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、...
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  篇5：四年级下册数学教案-7.2 平移人教版四年级下册数学教案-7.2 平移人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》教学设计
教学内容：
人教版义务教育教科书86页例3及相应练习。
教材分析：
《平移》是人教版四年级下册的教学内容，小学阶段“图形的运动”共安排了三个层次，二年级下册学习了“图形的运动（一）”，侧重于整体感受现象，帮助学生直观认识平移、旋转和轴对称图形，在活动中积累图形运动的活动经验。本册是第二次学习，主要是对轴对称图形和平移的再认识，让学生在观察、操作活动中积累图形运动的经验，描述或画出图形的运动和变化，促使学生在探索和理解“运动”的过程中，认识图形之间的关系、发展学生的空间观念。二年级了解了生活中的平移现象，本次的学习起到了承上启下的重要作用，学好了这个内容也为以后学习平...
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   篇6：四年级下册数学教案 - 《乘法分配律》 人教版四年级下册数学教案 - 《乘法分配律》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律》教案
学校：乐安小学
执教者：黄彩霞
一．教材内容
人民教育出版社四年级下册第三单元第七节课乘法分配律。
二．教学目标
（一）知识与技能目标：理解和掌握乘法分配律的意义，学会用字母表示乘法分配律。
过程与方法目标：学生经历乘法分配律的推导、发现过程，体验比较、分析、归纳发现的学习方法。经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。
（三）情感态度与价值观目标：发展学生思维能力，培养学生对数学的好奇和求知欲，培养学生独立思考的良好学习习惯。
三．教学重、难点
重点：理解并掌握乘法分配律,发现问题、提出假设、举例验证、探索出乘法分配律。
难点：乘法...
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  篇7：四年级下册数学教案 小数加减法 人教版四年级下册数学教案 小数加减法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数加减法（一）
教学目标：?
1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。?
2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。?
3.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐的道理。
教学过程：
一、谈话揭示课题，复习旧知
1.同学们，屏幕上这几个数都是什么数？（小数）想一想，我们生活中那些地方经常用到小数？（学生自由举例）
我们买东西的时候也经常要用到小数，哪些同学有过购物的经验？（学生举例）
大家都...
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   篇8：四年级下册数学教案 - 乘法分配律 人教版四年级下册数学教案 - 乘法分配律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律
教学内容：四年级数学下册第26页例7乘法分配律
教学目标：1、通过经历探索乘法分配律的含义，发现并理解乘法分配律。
2、通过观察、分析、比较，培养学生初步的分析、推理、抽象概括能力。
教学重点：1、理解和掌握乘法分配律意义。
2、培养学生观察、分析、推理、和总结概括的能力。
教学难点：应用乘法分配律进行计算。
教学过程
（一）创设情境，揭示课题
（1）生活中我们都离不开数学，今天这节课我们一起来走进生活：兰兰妈去超市买早餐，请看：三明治7元 ，买了3个，全麦面包5元，也买了3个，问总共花了多少钱？（口答：算法①7 x3 +?5 x 3= 21 +15 = 3...
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 篇9：四年级下册数学教案-乘法分配律 人教版四年级下册数学教案-乘法分配律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律
教学目标:
在解决问题过程中通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。
在探索规律的过程中，培养学生比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。
3、进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。
二、教学重点:发现并理解乘法分配律
三、教学难点:灵活应用乘法分配律解决问题
四、教学准备:多媒体课件、练习纸
五、教学过程:
（一）创设情境，计算比赛
1、课前交流:孩子们，你们好！我是任老师，很高兴认识大家。我听说咱们班的孩子学习能力特别强，所以我很期待今天这节课孩子们能有精彩的表现。上课前...
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 篇10：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂直学习目标：学生能通过量两条线段，两条直线之间的交角是否为直角，初步形成垂直的概念。能用语言、符号表示两条线段、直线互相垂直。通过画直角、折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。培养学生空间想象能力。学习重点：认识垂直，会判断、验证垂直现象。学习难点：判断两条直线是否垂直。教学过程：引入1、师：小胖回家做作业桌面上放着一支红笔和一支蓝笔，这两支笔的位置有什么关系？师：再来看一幅图？书架上的两本书，它们的位置有什么关系？师：我们说两个物体之间的位置关系是相互的。过去我们学习过一些基本的平面图形，比如说？直线，射线，线段。师： 老师想在一张纸上画两条直线，这两条直线会存...
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   篇11：四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——鸡兔同笼教学设计教学内容：教材第103页~105页内容教学目标：知识与技能：了解古代数学“鸡兔同笼”问题，感受解题过程中的趣味性。引导学生尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会解决问题的多样性和优化性，并理解假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。过程与方法：经历自主探究、小组交流解决问题和角色扮演的过程，了解列表法、假设法等解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。教学...
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  篇12：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学目标：知识与技能：1，了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。2，尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，并使学生体会假设法的一般性。3，在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。过程与方法：经历解决问题的过程，体会通过分析解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究的意识和能力，激发学生学数学，用数学的兴趣。教学重点：掌握解决鸡兔同笼问题的不同思路和方法。教学难点：理解鸡兔同笼问题的本质特性，能解决鸡兔同笼问题的变式问题。教学方法：自主探究，小组合作。课时，课型：新授课 1课时教学过程：一...
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  篇13：四年级下册数学教案 整理和复习 人教版四年级下册数学教案 整理和复习 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义和性质整理复习
教学目标：
1、通过对小数知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。
2、让学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。培养学生归纳整理数学知识的能力。
3、在整理知识的过程中培养学生交流合作的意识，体会学习数学的乐趣，提升学习数学的自信
教学重难点：
归纳整理有关小数的知识，形成知识的体系。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
教学过程：
师:孔子是我国一位伟大的先贤，他有一句名言叫做“温故而知新”，你知道这是什么意思吗？（生答）------对，经常复习已学过的旧知识，我们可以获得...
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   篇14：四年级下册数学教案-5.1 三角形的特性 -人教版四年级下册数学教案-5.1 三角形的特性 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的特性教学内容：人教版小学数学四年级下册第61页例2及相关内容。教学目标：1. 在摆一摆、拉一拉的活动中认识三角形的稳定性和四边形的易变性。了解三角形稳定性在生活中的应用。2. 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，进一步认识三角形稳定性和四边形的易变性，培养学生的观察、操作和概括、抽象能力及应用知识解决实际问题的能力和合情推理能力。3. 体会数学与现实生活的联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：理解三角形具有稳定性。教学难点：正确理解三角形的稳定性，及在日常用生活中的作用。教学过程：一、导入：（一）出示三角形，思考：关于三角形，你们想提出一些什么问题？并说说生活中...
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 篇15：四年级下册数学教案-5.3 三角形的内角和 人教版四年级下册数学教案-5.3 三角形的内角和 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的内角和》的教学设计人教版小学数学四年级下册第五单元一、教学内容分析：《三角形的内角和》是人教版四年级下册第五单元的内容。本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。教材是分成3个部分来呈现的。第一部分是让学生通过量一量、算一算，初步感知三角形的内角和是180°；第二部分是通过拼角的实验来探究并归纳三角形内角和的规律，第三部分是运用规律、解决问题。教材这样编排由发现问题，到验证问题，再到运用规律，充分体现了知识结构的有序性和强烈的数学建模思想，...
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   篇16：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂 直教学目标：1、会用三角尺的直角来判定两条直线是否互相垂直，认识垂线与垂足。2、能用语言、符号表达两条直线互相垂直。3、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象，体验数学价值。教学重点：用语言、符号表达两条直线互相垂直。教学难点： 正确理解互相垂直的意义。教学过程：一、复习引入1、观察：两幅图中跑道上的白线的位置关系有什么不同？师：今天我们学习的内容和线的位置有关。2、想象：如果要在纸上画两条直线，可能会有哪些位置关系？（先想象再操作）3、交流：4、分类：老师这样分类你认为对吗？5、学习相交和交点6、小结二、探究新知1、观察：两条直线相交后...
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  篇17：四年级下册数学教案 三角形的特性 人教版四年级下册数学教案 三角形的特性 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的特性》教学设计【教学目标】：知识与能力目标：1.通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2.通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。过程与方法目标：通过画图实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标：结合实际生活，体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】：理解三角形的特性及三边的关系。【教学难点】：学会在三角形内画高。【教学过程】：一、情境导入 师：同学们，你们知道吗？在所有的平面图形中，三角形时最重要的图形之一，今天我们就来学...
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  篇18：四年级下册数学教案－营养午餐 人教版四年级下册数学教案－营养午餐 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养午餐》
教学目标：
1、了解健康常识，知道吃好午餐的重要性。
2、会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，能设计调配科学、合理午餐食谱。
3、懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
教学重点：
能合理地调配午餐食谱，对学生平时不正确的饮食习惯有所改变。
教学难点：
培养学生运用知识解决问题的能力。
教学准备：
课件，计算器，统计表。
一、谈话导入
师：同学们，今天黄老师想跟大家来聊一聊有关吃的话题。下面，我想问问大家，你们平时都喜欢吃什么菜呀？（口感好，也是个人喜好）看来，同学们喜欢的菜都是从喜欢的口感出发。
师：那黄老师再问你们一个问题，你们...
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