篇1：9课《写意蔬果》（教案）人教版 美术 五年级下册9课《写意蔬果》（教案）人教版 美术 五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小 学 美 术【课题与课时】人教版五年级下册第9课《写意蔬果》 (1课时)【课标要求】课标对第三学段（5～6年级）尝试不同工具，用纸以及身边容易找的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自有的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。【学习目标】1.了解中国写意画的艺术特色,并学习中国写意画的笔法、墨法。及“随类赋彩”的基本着色方法。2.通过欣赏写意蔬果,学习写意蔬果的表现手法,感受中国画的墨、色变化韵味。3.培养学生对传统艺术的赏析和兴趣。【教学重难点】1.体验笔墨变化，了解“随类赋彩”的蔬果着色法，在欣赏中体验探究学习写意蔬果的表现方法。2..通...
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  篇2：6课《喜怒哀乐》（教案）人教版 美术 五年级下册6课《喜怒哀乐》（教案）人教版 美术 五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小 学 美 术【课题与课时】人教版五年级下册第6课《喜怒哀乐》 (1课时)【课标要求】课标对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻，所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。【学习目标】1.知识与技能目标学生了解人物表情的不同表达方式，从多个角度观察体会喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征，提高观察能力和感知力。这也是本课的重点，提高图像识读，视觉形象，审美体验能力2.过程与方法目标学生能主动参与学习活动，掌握基本的人物头像造型，能简单应用人物表情进行简笔画法表...
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 篇3：汉字中的象形文字 一年级美术下册教案-人教版汉字中的象形文字 一年级美术下册教案-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：汉字中的象形文字一．教学目标1.通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。2.通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。3.通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。二．教学重难点1.通过欣赏古代象形文字， 使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。2.了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。三．教学过程(一)激情导入，找一找1.欣赏一段动画片，看片找字。告诉学生画面中的造型全部是由汉字组成的。请学生猜...
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 篇4：叶子上的小“血管” 二年级美术下册教案- 人教版叶子上的小“血管” 二年级美术下册教案- 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：8叶子上的小“血管”教学目标:知识与技能目标：通过观察，欣赏，了解叶子的基本结构，感知其形状 ，色彩和纹理的美感。过程与方法目标：学习运用不同的线条，把写实和想象相结合，表现叶子上小“血管”的美。情感态度与价值观目标：感受树叶的美感。能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。二．教学重难点教学重点: 感知树叶的美，用线描的方法表现叶子的形状、叶脉和纹理。教学难点: 学生的观察的基础上，绘、制出各种形态具美感的树叶，感受创作体验。教学准备: 多媒体资料、各种树叶、绘制好的教师范图、音乐。学具准备: 彩色水彩笔、油画棒等。教学过程：引导阶段师：同学们，春回大地，...
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 篇5：《17会爬的玩具》 二年级美术下册教案- 人教版《17会爬的玩具》 二年级美术下册教案- 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《17会爬的玩具》教学目标：了解会爬的玩具的特点，制作一个会爬的玩具。用折纸弹簧的方法进行会爬的玩具的设计制作。培养学生的合作意识和探究精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学准备：教师：ppt课件、纸制教具、剪刀、彩色卡纸、双面胶、彩色水笔。学生：剪刀、彩色卡纸、双面胶、彩色水笔。三、教学重点：学习用纸弹簧设计制作一个会爬的玩具。四、教学难点：学习用纸弹簧设计制作一个有趣的会爬的玩具。教学过程：引导阶段游戏导入，找一找出示的各种动物的图片中，哪些是会爬的？揭示课题并板书。发展阶段启发学生思考有哪些会爬的玩具。你见过会爬的玩具吗？想一想它们是怎样爬的？（可以用语...
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 篇6：第3课两个外国美术流派教案 人美版初中美术八年级下册第3课两个外国美术流派教案 人美版初中美术八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《两个外国美术流派》 时间 课 时 1 授课人教材 分析 本课属于欣赏.评述学习领域。以多种形式引导学生进行对两个美术流派的学习。通过分析、对比、观察、讨论让学生初步掌握古典主义绘画理性、严谨与印象派自由浪漫的核心特质。通过穿插历史文化背景的讲解，激发学生的学习兴趣，对提升学生的公民美术素养具有积极意义。学情 分析 八年级的学生已经有了比较全面的欣赏美术作品的方法，通过比较的方式很容易让学生区分两个不同的美术流派及风格特点。如何让学生能够用自己的语言评价作品是本节课要着重研究的问题教 学 目 标 知识 与 技能 了解两个美术流派的风格特点，理解它们在题材、造型、色彩上...
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    篇7：第5课 浮雕（教案）人教版美术六年级下册第5课 浮雕（教案）人教版美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《浮雕》 课 时 1 课 型 造型.表现适用年级 小学六年级 设计者课 标 要 求 课标对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。教 材 分 析 本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生...
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    篇8：9 图文并茂 （教案）人教版美术六年级下册9 图文并茂 （教案）人教版美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《图文并茂》教案【教学内容来源】人教版 小学六年级下册 第9课《图文并茂》【教学主题】用绘画的方式表现物体。【课时】共2课时【对应的课程标准要求】第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作...
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 篇9：赣美版美术八年级下册 5产品包装设计 教案赣美版美术八年级下册 5产品包装设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：产品包装设计一、导入看到刚才的视频聪明的同学们肯定知道了今天我们要学习第五颗《产品包装设计》今天我们就一起来学习关于包装的一些知识。二、新课这是老师昨天晚上加班加点花费了将近一个小时绘画的一张彩色素描，现在我给他包装一下，好，老师的包装完成了。如果同学们不嫌弃，下课前我想把这个小礼品送给这节课表现最出色的那个同学。礼轻情意重吗对不对？1、 刚才也看了很多图片，老师也做了个礼品的小包装，那谁来告诉我什么是包装？，包即包裹，装即装饰，包装是为了在流通中保护商品、、方便储运、促进销售，按一定技术方法而实施的准备工作。2、 产品包装与我们的生活密切相关，在古代，人们为了储存物品而产生了包装...
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 篇10：湘美版 八年级下册 美术 第2课 以形写神 教案湘美版 八年级下册 美术 第2课 以形写神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《以形写神》本课背景：义务教育课程标准实践教科书湘版美术教材在我校实施多年，这本教材是在新科标的课程理念指导下编写的，重视学生情感、态度、价值观的培育养成。在本课中，教材设计注重把美术知识的学习和生活人物相结合，通过精选的优秀作品、课堂活动和学习提示等内容，打破学生对中国传统画的刻板认知，培养学生积极开放、大胆尝试的思维，了解中国文化。学情分析：本课的教学对象是八年级学生，这个阶段的学生好奇心强，对于新鲜事物有学习的热情，也具备一定的观察能力，表现欲望较为强烈。但之前学生对中国画了解较少，对人物形体也不太熟悉，根据这些特点，本课教学采取以老师为主导的方式，通过介绍中国人物画，笔墨技法，...
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 篇11：3 记录色彩 （教案）人教版 美术六年级下册3 记录色彩 （教案）人教版 美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录色彩》教案【教学内容来源】人教版 小学六年级下册 第3课《记录色彩》【教学主题】用绘画的方式表现物体。【课时】共1课时【对应的课程标准要求】第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作...
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 篇12：5课《静物写生》（教案）人教版 美术 五年级下册5课《静物写生》（教案）人教版 美术 五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小 学 美 术【课题与课时】人教版五年级下册第5课《静物写生》 (1课时)【课标要求】课标对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。【学习目标】1、知识与技能目标：学习线描的表现手法,表现一个或者一组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、形状和点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。3、情感和价值观...
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 篇13：苏少版 八年级下册 美术 第5课 园林·探幽 教案苏少版 八年级下册 美术 第5课 园林·探幽 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八年下园林探幽教学设计教材分析本课属于综合 探索领域园林艺术浓缩了中国文化的精华，苏州园林成为中国私家园林的代表，其中蕴涵了建筑、园艺、风俗以及“诗情画意”的中国古代人文精神。苏州园林试图在有限的内部空间里完美地再现外部世界的空间和结构。园内庭台楼榭、游廊小径蜿蜒其间，内外空间相互渗透，得以流畅、流通、流动。透过格子窗，广阔的自然风光被浓缩成微型景观。涓涓清流脚下而过，倒映出园中的景物，虚实交错，把观赏者从可触摸的真实世界带入无限的梦幻空间。可谓“不出城郭而获山水之怡, 身居闹市而有灵泉之致”。教学中探求苏州园林的“精、巧、灵、雅、意、美”是课程的重心，建筑技巧和造园手法则是支撑园林精髓...
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  篇14：八年级美术下册 游太行教案人美版八年级美术下册 游太行教案人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《游太行》教案教学目标：知识与技能目标：理解美术与社会、文化的关系，并对太行山的外貌有初步的认识和理解。过程与方法目标：培养学生观察分析问题，推理和抽象思维，并学会欣赏评述的方法。学会评价每一幅关于太行山风景的画卷。情感态度、价值观目标：通过欣赏美术作品，认识到太行山是人类社会的文化资源，从珍惜人类丰富文化遗产的角度出发，培养自己对家乡文化风景的感情。学情分析：依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，因此我的准备是：多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的太行山画卷...
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 篇15：《叶子上的小“血管”》二年级美术下册教案-人教版《叶子上的小“血管”》二年级美术下册教案-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：8《叶子上的小“血管”》教学目标：观察叶子的叶脉，发现叶脉的生长规律，体会细节的美丽与神奇。大胆表现自己对叶脉的感受及所产生的丰富联想。二．教学重难点教学重点：发现叶脉的生长规律，体会叶脉的细节美，体验大自然神奇的细节美、抽象美。教学难点：运用点、线等造型语言大胆表现对叶脉的感受并由此产生的丰富联想创造出新的形象。三．教学用具：教具：叶子、马克笔、示范纸、学生用色卡纸、多媒体学具：叶子、课本 课前准备：搜集几片不同的叶子（树叶、花草叶、菜叶|等）。四．教学过程：（一）导课1、同学们，谁能告诉老师现在是什么季节？ 春天是呢，春天来了，春姑娘带来了和暖的春风，吹醒了花草...
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 篇16：人教版美术 三年级下册 重重复复（教案）人教版美术 三年级下册 重重复复（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题与课时】人教版三年级下册第2课《重重复复》 （2课时）【课标要求】课标对第二学段造型·表现学习领域的阐述为：初步认识线条、形状、色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。【学习目标】1：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生的审美素养。2：能够选用拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。3：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。【教学重难点】1.学...
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 篇17：八年级美术下册 中原美玉教案人美版八年级美术下册 中原美玉教案人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《中原美玉》教案教学目的：1、了解玉器的使用历史。2、掌握玉器是如何从石器转变过来的。3、掌握石器玉的南北代表。4、掌握河南独山玉的文化知识。教学重、难点：重点：1、掌握历史朝代顺序。2、掌握石器玉的南北代表和汉代玉雕的“汉八刀”工艺。难点：1、掌握玉器是如何从石器转变过来的。2、理解“玉器兴衰乃国事也”。教学过程：导入新课：1、什么是美玉？2、古代美玉是如何产生的？一、石器玉（4个重要的历史时期）1、河姆渡文化时期的玉器河姆渡文化发现于浙江省杭州湾附近的余姚县河姆渡，距今年代约6800~7000年。特点：由于当时人们制作玉器经验不足，琢玉工具尚不完备，...
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 Tags：八年级,美术,人教,下册,教案
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