篇1：小学数学人教版五年级下第4课时 3 的倍数特征资料（5份打包）小学数学人教版五年级下第4课时 3 的倍数特征资料（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学（人民教育出版社 五年级|下册） 第二单元 第5课时 教案第二单元 因数与倍数第4课时 3的倍数特征教案一、学情分析3的倍数特征，不能只从个位上的数来判断，必须把各个数位上的数相加，看所得的和是否是 3 的倍数，学生理解起来有一定的困难。教学时让学生自学、分组合作，仔细观察、大胆猜想，小心验证。通过比较概括、验证归纳得出 3 的倍数特征。二、教学目标1.经历发现 3 的倍数特征的过程。掌握 3 的倍数的特征。2.能判断一个数是不是 3 的倍数，能按要求找出符合要求的数。三、重点难点【教学重点】掌握 3 的倍数的特征...
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 篇2：因数和倍数（同步练习）-五年级下册数学人教版（无答案）因数和倍数（同步练习）-五年级下册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：因数和倍数 姓名： 得分： 日期： 一、选择题（本大题共 6 小题）1、24的全部因数中最大的是（ ）A.1 B.12 C.24 D.482、在2000年、2016年、2018年、2100年中，闰年有（ ）A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个3、小凯有贴画120张，是小康的2倍，小康有贴画（ ）张．A.60 B.240 C.118 D.1224、已知a÷b=c（a，b，...
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 篇3：《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版（含答案）《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版一、单选题1．一个数的最大因数是18，另一个数的最小倍数是24，它们的最大公因数和最小公倍数分别是（ ）A．2，36 B．6，72 C．3，48 D．4，542．既是合数又是互质数，且他们的最小公倍数是120的一组数是( )。A．12和10 B．4和35 C．5和24 D．15和83．焰火晚会上每6秒出现一次星星图案的礼花，每10秒出现一次花朵图案的礼花。在同时看到这两种礼花后，还要（ ）秒可以再次同时看到这两种礼花。A．30 B．12 C．16 D．604．新征程上我们要发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，为迎接建党100周年，...
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  篇4：《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版（有答案）《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版一、单选题1．a+1=b（a、b均是非零自然数），a和b的最小公倍数是（ ）。A．a B．b C．ab2．求15、24和30的最小公倍数，下面的算法正确的是（ ）A． ←15、24、和30的最小公倍数是： 5×6×3×4×1=360B． ←15、24、和30的最小公倍数是： 3×2×5×4=120C． ←15、24、和30的最小公倍数是： 6×5×3×4=360D． ←15、24、和30的最小公倍数是： 2×15×1×12×1=3603．暑假里，小东和小强一起去参加书法培训，小东每8天去一次，小强每6天去一次。7月1日...
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  篇5：1因数与倍数（同步练习）五年级下册数学人教版（有答案）1因数与倍数（同步练习）五年级下册数学人教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：因数与倍数（同步练习）五年级下册数学人教版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：__________一、选择题1．37□既是2的倍数，又是5的倍数，□里应该填（ ）。A．0 B．5 C．0或52．有一个四位数4□20同时是2、3、5的倍数，□里的数有（ ）种填法。A．2 B．3 C．43．用10以内的三个不同质数，组成既是2的倍数，也是3的倍数的三位数，这些三位数中最小的是（ ）。A．235 B．234 C．352 D．3724．自然数中，能被2整除的数都是（ ）．A．合数 B．质数 C．偶数5．奇...
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  篇6：《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版（含答案）《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《最小公倍数》（同步练习）五年级下册数学人教版一、单选题1．学校新买一些足球，若3个3个地数多2个，若4个4个地数也多2个，若5个5个地数还是多2个，这些足球至少有（ ）个。A．14 B．60 C．622．50名同学面向老师站成一行。老师先让大家从左至右按1，2，3，…依次报数；再让报数是4的倍数的同学向后转，接着又让报数是6的倍数的同学向后转。问：现在面向老师的同学还有多少名？（ ）A．30 B．34 C．36 D．383．a=3b，则a和b的最小公倍数是（ ）。A．a B．b C．3b D．3ab4．有一根彩带既可以剪成8cm长，也可以剪成12cm长，都没有剩余，这根...
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  篇7：小学数学人教版五年级下认识因数和倍数视频素材小学数学人教版五年级下认识因数和倍数视频素材资料可供全国地区适用。
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篇8：小学数学人教版五年级下找倍数视频素材（2份打包）小学数学人教版五年级下找倍数视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇9：小学数学人教版五年级下最小公倍数视频素材小学数学人教版五年级下最小公倍数视频素材资料可供全国地区适用。
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篇10：2因数与倍数 应用题 （试题）五年级下册数学人教版（无答案）2因数与倍数 应用题 （试题）五年级下册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下 2 因数与倍数一．应用题（共19小题）1． 张明在文具店买了几支单价是12元和6元的钢笔，付给营业员30元，找回5元。请你判断：钱找对了吗？2． 盒里有48块糖块，如果不一次拿出，也不一个一个地拿出，要求每次拿出的个数同样多，拿完时又正好不多不少，共有多少种拿法？每次拿出多少个？3． 一堆糖果比25块多，比30块少，平均分给小明和他的6个同学，正好分完，这堆糖果一共有多少块？4． 学校开展“大课间”活动，要把同学们分成人数相等的几个小组．五（1）班有48人，要求每组4～12人，可以怎样分组？5． 刘老师买了65颗糖，如果每5颗分给一个小朋友，能正好分完吗？如果每3颗...
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 篇11：五年级上册数学人教版第1单元《积的近似数》 学案五年级上册数学人教版第1单元《积的近似数》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：积的近似数【学习目标】1．理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。2．经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识源于实际生活的思想。【学习重难点】1．会用“四舍五放”法求积的近似数。2．能根据题目与实际需要取积是小数的近似数。【学习过程】一、知识铺垫1．用“四舍五入”法按要求求出每个数的近似数。（1）保留一位小数。4.0763.720.589.0548（2）保留两位小数。4.8643.2955.4082.7532．解题：在实际生活中，有时计算的结果不需要保留很多的小数位数，今天我们就来...
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 篇12：第二单元《2、5的倍数的特征》（说课稿）五年级下册数学人教版第二单元《2、5的倍数的特征》（说课稿）五年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《2、5的倍数的特征》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天的说课内容是《2、5的倍数的特征》，我将从以下几个方面对教材进行分析：一、说教材《2、5的倍数的特征》是人教版五年级下册第二单元的内容。本节内容是在学生学习了因数和倍数后安排的，目的在于让学生理解并掌握2、5的倍数的特征，同时为以后学习公因数和公倍数打下坚实的基础。二、说教学目标根据课程标准以及我对教材的理解，我拟定了以下教学目标：1、知识与技能目标：理解并掌握2、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数。2、过程与方法目标目标：通过观察，比较等活动，培养学生的数感和推理能力。3、情感态度与价值观...
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 篇13：小学数学人教版五年级下利用公倍数和最小公倍数解决问题视频素材小学数学人教版五年级下利用公倍数和最小公倍数解决问题视频素材资料可供全国地区适用。
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篇14：《2、5、3的倍数特征》（同步练习）五年级下册数学人教版（带答案）《2、5、3的倍数特征》（同步练习）五年级下册数学人教版（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《2、5、3的倍数特征》（同步练习）五年级下册数学人教版一、单选题1．聪聪用0、2、5、8四张卡片摆出很多四位数。他摆出的所有四位数是（ ）。A．2的倍数 B．3的倍数 C．5的倍数 D．无法确定2．所有的质数中，偶数（ ）。A．一个也没有 B．只有一个 C．有无数个3．晚上，同学们正在灯下上自习，突然停电了，小明连续按了11次开关，这时电源是（ ）着的．A．开 B．关 C．无法确定4．一个偶数，同时是3倍数，这个数可能是（ ）。A．235 B．270 C．4225．（ ）即是3的倍数，也是5的倍数。A．50 B．72 C．756．既能被3整除又能被5整...
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  篇15：《2、5、3的倍数特征》（同步练习）五年级下册数学人教版(有答案）《2、5、3的倍数特征》（同步练习）五年级下册数学人教版(有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《2、5、3的倍数特征》（同步练习）五年级下册数学人教版一、单选题1．在1－20中，既是合数，又是奇数的有（ ）个。A．1 B．2 C．3 D．42．用1、2、3、4、5这五个数两两相乘，可以得到多少个不同的乘积，这些乘积中是偶数多还是奇数多？正确的选项是（ ）。A．10偶数多 B．10奇数多 C．9偶数多 D．9奇数多3．两个不同奇数的和（ ）。A．一定是奇数B．一定是偶数C．可能是奇数，也可能是偶数4．两个奇数的乘积一定是（ ）A．质数 B．合数 C．偶数 D．奇数5．两个质数的和是（ ）。A．奇数 B．偶数C．奇数或偶数 D．既不是奇数也不是偶数6...
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  篇16：小学数学人教版五年级下2、5的倍数的特征视频素材小学数学人教版五年级下2、5的倍数的特征视频素材资料可供全国地区适用。
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篇17：小学数学人教版五年级下3的倍数的特征视频素材小学数学人教版五年级下3的倍数的特征视频素材资料可供全国地区适用。
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篇18：2.1 因数和倍数（同步练习）- 五年级下册数学人教版（含答案）2.1 因数和倍数（同步练习）- 五年级下册数学人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1 因数和倍数 人教版数学五年级下册一、单选题1．下面的数，因数个数最多的是( )。A．18 B．36 C．40 D．242．在算式48÷6=8中，（ ）A．48是倍数， B．6是因数 C．8是48的因数 D．8是倍数3．下面四个数中，是9的倍数的是（ ）A．1234321 B．123454321C．12345654321 D．12345676543214．12的所有因数共有（ ）个。A．8 B．7 C．6 D．55．a、b和c是三个非零自然数，在a=b×c中，能够成立的说法是( )。A．b和c是互质数 B．b和c都是a的质因数C．b和c都是a的因数 D...
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  篇19：高中数学人教A版2019必修2 向量的数乘运算（二）数量积 教案高中数学人教A版2019必修2 向量的数乘运算（二）数量积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中数学人教A版2019必修2向量的数量积 教学设计【教学目标】知识与技能：①了解平面向量的物理背景，理解数量积的含义及物理意义，从而知道平面向量数量积的定义的产生过程，掌握其定义，掌握其几何意义;②体会平面向量数量积与向量投影的关系；③能够由定义探究平面向量数量积的重要性质和运算律;④会用数量积的夹角判断两个平面向量的垂直、共线关系；过程与方法：通过物理学中同学们已经学习过的功的概念引导学生探究出数量积的定义，然后给出两个非零向量的夹角和数量积的一般概念；接着给出两个向量的数量积的几何意义，提出一个向量在另一个向量方向上的投影的概念。情感、态度与价值观：通过本节的自主...
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   Tags：数学,人教,五年级,教案,设计
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