篇1：人教版六年级上册数学分数乘分数教学设计人教版六年级上册数学分数乘分数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数乘分数【教学内容：】教材第10—11页例3，例4，分数乘分数【教材分析：】本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。【学情分析：】整数乘法、分数的意义和性质是学生已有的知识，与本课知识有密切的联系。学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。要改变以往的教学方式，引导学生去探索、交流、发现...
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    篇2：河北美术版小学六年级美术下册《灯造型设计》教学设计河北美术版小学六年级美术下册《灯造型设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯造型设计》教学设计教学目标1、了解设计与生活的关系，学习设计、手绘台灯。2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用手绘草图的方式设计一盏台灯。3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。教学重难点重点：从生活中寻找灵感设计一个有创意的台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。课前准备教师：长信宫灯图片、资料，台灯实物，示范作品。学生：彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。教学过程一、趣味导入1、欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”教师在简洁的介绍中，让学生了解...
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 篇3：人美版小学六年级下册美术教学计划、教学设计及教学总结人美版小学六年级下册美术教学计划、教学设计及教学总结资料可供全国地区适用。
大致详情：人美版小学六年级下册美术教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、班级情况分析：1、班级纪律和其它各科成绩较好，美术成绩有一定的提高。2、对美术中美的事物有兴趣，有感受美的能力，各方面的习惯都初步养成。3、学生比较喜欢上美术课，绘画工具比较齐全，作业完成度较高二、本学期教学的总要求1、在美育方面，继续培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。通过美育教育，培养孩子在生活中正确的审美观。2、在促进智力和才能培养方面，继续培养学生的观察习惯，使他们逐渐掌握正确的观察方法，提高观察能力。鼓励学生思考、联想，促进他们创造才能的发展，在立体静物的描写中逐步树立空间概念。3、...
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     篇4：人教版六年级数学下册《折扣》教学设计人教版六年级数学下册《折扣》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《折扣》教学设计教学目标：知识与技能：1，理解打折的含义，明白有关折扣的应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少"的应用题的数量关系相同，能正确列式计算。并使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。2、通过小组合作和研究性学习，培养学生收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。教学重难点： 理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。教学过程：一、导入：现代社会的竞争越来越厉害，何时何地都存在着激烈的竞争，做生意更是这样，商家们总是绞尽脑汁地想...
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  篇5：青岛版小学数学六年级上册 圆的认识教学设计青岛版小学数学六年级上册 圆的认识教学设计资料可供青岛市地区适用。
大致详情：基于核心素养和学科德育的教学设计-----------以《圆的认识》一节为例一、知识内容分析在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。圆是一种几何图形。根据定义，通常用圆规来画圆。同圆内圆的直径、半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。圆是轴对称、中心对称图形。对称轴是直径所在的直线。圆是小学数学里最后学习的一个平面图形，也是小学数学中的唯一一个曲线图形。《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》（简称：课程标准）对圆的认识（第二学段）的表述是：“通过观察、操作，认识圆，知道扇形，会用...
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   篇6：北京版六年级数学上册五 扇形教学设计北京版六年级数学上册五 扇形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：扇形的认识一．教材内容分析北京版小学数学教科书六年级上册P73。“扇形的认识”是“圆”单元中的一个内容。它是在学习了圆的认识、圆的周长、圆的面积相关知识的基础上进行教学的。通过对这部分内容的教学，学生直观地认识扇形,理解圆心角,感受到扇形的大小与半径和圆心角的大小有关；学生初步认识扇形，体会扇形与圆的关系，为后续扇形统计图的学习提供了知识基础，同时也为第三学段扇形的面积的学习打下基础。由于教材内容和教学要求的调整，在教学“扇形的认识”时应注意以下几个问题：（1）合理把握扇形概念教学的要求，学生能看得懂、听得懂、讲得出，能在图上找得出相关的对象（名称），知道圆心角和半径都在变化时，扇形的大小...
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    篇7：小学六年级语文下册第六单元教学设计小学六年级语文下册第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：难忘小学生活教学设计学习目标1. 围绕单元“难忘小学生活”及板块主题，与同学交流、协商，制订阶段活动计划。 2.根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘 的回忆。参考“活动建议”和“阅读材料” ， 自主整理成长资料，设计制作成长纪念 册。3.与人合作，策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活 动流程清楚，并筹备举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。 4.通过写信、写毕业赠言等形式表达情感，与人交流。学习活动设计( 一) 学习主题及内容学习主题：难忘小学生活学习内容：基于单元整组解读，围绕“难忘小学生活”学习主题，设计以...
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  篇8：六年级数学上册教学设计-数与形 人教版六年级数学上册教学设计-数与形 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——《数与形》执教：杨晓艳教学内容：六年级上册数学广角—《数与形》例1及相关练习。教学目标：知识与技能：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受形与“数”之间的关系。过程与方法：体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。情感态度与价值观：培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。教学重点：经历探索规律的过程，发现算式中蕴含的数学规律。教学难点：运用数形结合的思想，探索规律。教学准备：课件、磁钉。教学过程：一、速算比赛，激发兴趣老师有一项数学技能，你说一个从1开始...
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 篇9：人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识设计说明1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。在操作中认识圆的各部分名称及基本特征。 通过让学生在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，使学生在折、画、量等一系列的数学活动中，获取了圆的有关知识，掌握了圆的基本特征，享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了《新课程标准》的理念。学习目标结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称。理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特...
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 篇10：人教版六年级上册 数与形 教学设计人教版六年级上册 数与形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数与形》教学设计【教学内容】教科书第107-108页的例1以及相应的练习题。【教材分析】《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。它是教材新增的内容，按照传统的教学，是供学有余力的学生学习的，而对普通学生来说要求偏高。现在教材作为例题编写，其意图是让学生通过数与形的对照，探究发现图形中隐藏的数的规律，进一步体会数与形之间的内在联系，感受用形来解决数的有关问题的直观性与简捷性。并能把数形结合的思想迁移到解决其他一些实际问题，帮助学生积累经验。 【教学目标】 1． 体验数与形之间的联系，进一步积累数形结合的经验，充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 2． 重视“数”“形”...
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  篇11：北师大版小学数学六年级上册 练习三 教学设计北师大版小学数学六年级上册 练习三 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《练习三》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学第十一册第四单元，百分数《练习三》第1课时。【学情分析】本节课是北师大版小学数学第十一册第四单元《百分数》-《练习三》中的内容，是在学生对百分数各个知识点基本掌握的基础上学习的。百分数的知识学生第一次接触，在学生的学习过程中对知识的理解也是零散的，因此这节课的教学，注重学生对本单元知识的梳理，并让学生在梳理的过程中对知识有系统性的掌握，让学生在梳理知识的同时学会整理知识的策略，为以后的学习打下基础。【设计思路】为引领学生学会构建知识网络，课前要求学生自我梳理知识，制作思维导图，课中展示预学作品。展示中请学生讲解制作的思维导图微课，帮...
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 篇12：人教版六年级数学下册《成数》教学设计人教版六年级数学下册《成数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《成数》教学设计学情分析：1.大部分学生能从已有的知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。2.绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。 3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位“1”，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。教学目标：1．结合具体事例，经历认识“成数” 、解答有关“成数”实际问题的过程。2．了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。3．读成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重难点：了解“成数”的含...
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  篇13：西师大版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计西师大版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教学内容:西南师大版《数学》六年级上册第二单元第12页。教材及学情分析：圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。低年级教学中已经出现过圆，学生对圆已经有了直观认识。本节课是让学生在此基础上通过学习，认识圆的各部分名称、掌握圆的特征以及连接在同圆中半径和直径的关系。为本单元后面学习圆的周长和圆的面积打下基础。在六年级下学期，我们还将学习圆柱和圆锥的知识。教学目标：通过学习，学生认识圆，知道圆的各部分名称。初步学会用圆规画圆。通过学习，学生掌握圆的特征，理解在同圆中半径和直径的关系。通过动手操作...
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    篇14：立定跳远教学设计（表格式）－六年级体育与健康立定跳远教学设计（表格式）－六年级体育与健康资料可供全国地区适用。
大致详情：立定跳远学校： 班级：六年级 人数：20人 执教老师：教学内容 立定跳远（提高训练课） (立定跳远第4次课)教学目标 认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念.技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。课的重点、难点 重点： 两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点： 双脚屈膝缓冲，轻巧落地。课的部分 相应目标 教学内容 时间 次数 组织教法及教学措施教师活动 学生活动...
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 篇15：体育六年级下册 立定跳远 教学设计（表格式）体育六年级下册 立定跳远 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 立 定 跳 远教学目标 认知目标：初步形成对体育的认识，理解跳跃运动项目是为了发展身体素质、增进健康。 技能目标：使学生掌握立定跳远的正确动作，培养正确的身体姿势，发展灵敏、协调素质，增强腿部爆发力，提高 跳跃能力。 情感目标：体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神。课的重点、难点 重点： 两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。 难点： 双脚屈膝缓冲，轻巧落地。课的部分 教学内容 时间 次数 组织教法及教学措施教师活动 学生活动 组织形式及要求准 备 部 分 一、课堂常规 1、体...
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