五年级数学人教版教学设计一等奖（精选10篇）

人教版五年级下册数学折线统计图的综合练习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：折线统计图综合练习一、教学目标1．通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，利用折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力。2．通过观察、交流、辨析、迁移等活动，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能解释统计的结果或进行简单的预测。3．创设多种练习情境，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念。二、教学重难点整理和描述数据，能解释统计的结果或进行简单的分析。三、教具准备 ppt 练习纸四、教学过程（一）直接揭题师：同学们，我们已经学习了单式折线统计图...

图片详情：

人教版数学五年级下册《找次品》教学设计及反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《找次品》教学设计教学目标1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和探究能力。教学重点让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。教学难点观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。教学过程一、创设情境，导入新课出示几组图片，引出生活中经常会有此类外观瑕疵，成分不过关，产品质量与正常的不同的产品，我们称这些不...

图片详情：

人教版数学五年级上册方程的意义教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《方程的意义》教学设计教学目标：1、使学生理解方程概念，感受方程思想。2、经历从生活情景到方程概念的建构过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型。3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。教学重难点理解方程概念教学过程：一、创设情景，抽象数学模式。1、情景一：六一儿童节快到了，思达超市推出学生用品大展销，这里是选取其中的几件。（显示）日记本、文具盒、书包、乒乓球、足球等。其中日记本单价5元，文具盒单价10元，足球单价30元，书包、乒乓球的价钱不知道。师：书包、乒乓球拍的单价不知道，我们可以怎么表示？生：分别用x、y表示它们的单价。师：如果拿50元钱去购买商品...

图片详情：

五年级上册数学教案 -《方程的意义》教学设计人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《方程的意义》一、学习内容（人教版）五年级上册第62页—63页的《方程的意义》及做一做。方程的意义是在学生已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量间的关系的基础上展开学习的，本节课的学习将为今后学习等式的性质、解方程和用方程解决实际问题打下基础，有着承前启后的重要作用。二、核心能力在将现实问题抽象成等式、不等式再到方程的过程中，发展抽象、概括能力，渗透函数思想。三、学习目标1. 经历从生活情境到方程的建构过程，理解方程的意义并会判断一个式子是否为方程。2. 在自主探究的学习过程中，弄清楚方程和等式两个概念的关系，并能用方程表示简单的数量关系。四、学习重点方程意义...

图片详情：

人教版五上数学-调查“生活垃圾”教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台“学评教一致性”教学设计年 级 五年级 内 容 调查“生活垃圾”（小数四则混合运算） 备课形式课标描述 核心概念：数感、运算能力内容标准：能进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）教材分析 教科书创设了调查“生活垃圾”情境。呈现多组数学信息，由此引出两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。通过对后三个问题的解决，说明小数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样。 教学 重难点 理解运算顺序，会正确计算小数四则混合运算核心 问题 小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序一样学情分析 已知：学生会计算整数四则混...

图片详情：

人教版数学五年级下册分数与除法教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：分数与除法教学目标：1.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。 2.通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。3.体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。教学重点：理解和掌握分数与除法的关系。教学难点：理解一个分数所表示的两种意义。教具准备：10个圆形硬纸片、剪刀、4个小盘子学具准备：圆形硬纸片、剪刀教学过程：一、创设情景，导入新知。1.师：今天老师有几个生活中的数学问题想与大家分享一下你们愿意吗？ 师：老师买了6个饼，平均分给3个人，每人得到多少个？（生口答，师板书。） 师：一个饼，平均分给两个人，每人得到多少个呢？（生口答，师...

图片详情：

人教版数学五年级下册《分数的意义》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《分数的意义》教学设计学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。教学目标：1、通过联系生活，列举事例等方式，使学生正确理解单位“1”的含义。2、通过观察、比较、猜测、动手操作等活动，使学生理解分数的意义，认识分数单位。3、使学生感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生的应用意识和分析、比较、抽象、概括等逻辑思维能力。4、使学生体验学习数学的乐趣，培养学习数学的积极情感，并初步渗透事物是发展变化的辩证观。教学重点：理解分数的意义与单位“1”...

图片详情：

人教版五年级数学下册 解决问题（分数的加法和减法）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：解决问题（分数的加法和减法）教学目标：1、 经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。2、 感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。教学重难点：重点：掌握分数加减运算在生活中的运用。难点：用分数加减法解决问题。教学过程：一、新课导入师：同学们，你们喜欢喝牛奶吗？预设 生：喜欢师：牛奶里含有多种有营养的物质，喝牛奶对身体非常有益处，今天我们就来学习有关牛奶的问题。（板书课题：解决问题）二、新知构建教学例3，灵活运用分数知识解决问题。出示课件。1、 理解题意，发现问题。...

图片详情：

人教版五年级数学下册《解决问题（探索和的奇偶性）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《和的奇偶性》教学目标：1、 通过自主探究和合作交流，了解两个或几个数的和的奇偶性；2、借助几何直观、字母表达，认识两数之和奇偶性的必然性；3、经历举例、观察、分类、猜想、验证、归纳、总结等数学活动，丰富解决问题的策略。教学重点：在探索和奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。教学难点：发现和的奇偶性与加数中奇数的个数有关。教学过程：一、激趣导入师：前几天我们学习了偶数和奇数，还记得吗？什么是偶数？什么是奇数？各有什么特征？咱们来个抢答游戏，检验一下大家学得怎么样,好不好？——判断哪个数是偶数？哪个是奇数？师：后面这两个大数，你是怎么一下子判断出来的？生：看数的个位。师：看来...

图片详情：

人教版五年级上册数学《位置》教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《位置》教学设计（第2课时）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第20页例2及“做一做”，练习五第6～8题。教学目标：1．在经历把具体情境中的物体抽象成点的过程中，在方格纸上用数对表示物体的位置，知道数对与方格纸上点的对应关系。2．在综合应用位置的知识解决问题的过程中，发现点与数对的一一对应关系，渗透平面直角坐标系。3．渗透数形结合的思想，感受数学的简洁美。教学重点：在方格图上用数对准确表示点的位置。教学难点：发现同一行、同一列等特殊数对的特征。教学准备：将本课教学内容制成PPT课件。教学过程：一、回顾旧知，引入新课（一）回顾旧知1．教师谈话：这是我们昨天留给大家的一...

图片详情：

Tags：五年级,数学,人教,教学设计,一等奖