篇1：部编版道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》第二课时 教学设计部编版道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里来》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第八课课时安排：2课时教学目标：知识目标：学生将能够描述中国制造业的现状、未来发展趋势和转型方向，理解中国制造业在国际市场上的地位和成功原因。能力目标：学生将能够通过合作探究，提高信息收集、处理和表达能力，培养团队合作精神和创新意识，以更有效地探究和解决问题。情感目标：学生将能够培养爱国情感和对中国制造业的自豪感，激发对制造业的兴趣和热情，引导学生积极参与到推动中国制造业发展的行动中，为中国制造业的繁荣做出贡献。教学重点：1、中国制造业的现状和发展趋势；2、中国制造业从“制造”向“...
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 篇2：小学道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计（第二课时）小学道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》第二课时教学设计一、教学内容分析“它们带来的舒适与方便”是部编版《道德与法治》四年级下册第三单元第八课《这些东西哪里来》的第二课时教学内容。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动制，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”，主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。第三单元的主题是“美好生活哪里来”，共有《我们的衣食来源》...
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  篇3：部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来 第二课时教学设计 （表格式）部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来 第二课时教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 从中国制造到中国创造 拟 2课时时间 40分钟 第2课时主题内容分析 本课教学内容是第8课《这些东西哪里来》的第三个话题，是前两个话题的总结和延申。本课教材呈现了两条教学线：一是“明线（工业线）”，即讲中国工业的成就及发展趋势；二是“暗线（情感线）”，中国工业在制造业领域影响了世界（自豪感），中国工业科技含量有待提升（危机感），中国工业向自主创新发展（使命感）。这两条线指引教学，既能让学生了解中国工业发展相关知识，又能激发学生助力“中国创造”的强烈使命感。课标分析 道德与法治课程标准（2022年版）指出，政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，责任意识是担当民族复...
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   篇4：8这些东西哪里来（课件）（共21张PPT）（全一课）+教案8这些东西哪里来（课件）（共21张PPT）（全一课）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：这些东西哪里来教学目标了解工业生产与人们生活的密切关系， 从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛， 尊重工业劳动者。感受工业产品给人们生活带来的舒适与便利， 感谢工业劳动者， 珍惜他们的劳动成果。懂得必须加强自主创新能力， 努力实现从“中国制造”到“中国创造”的转变， 树立创新意识。教学重点及难点了解工业生产环节， 知道工业生产的发展与创新给人们生活带来的舒适和便利，懂得尊重工业劳动者。了解“中国创造”， 认识到创新的重要意义。教学用具教师：1. 准备活动卡片学生：1. 了解一些“中国创造”及其背后的故事相关资源图片资源、场景照片等教学过程课堂导入： 生活中的工...
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  篇5：8《这些东西哪里来》第二课时 课件（26张PPT）+教案8《这些东西哪里来》第二课时 课件（26张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》第二课时 教学设计教学目标：1. 认识由“中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展，培养学生祖国和自豪感。2. 了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程，培养和树立学生创新精神和创新意识。教学重点：感知祖国科技创新发展，树立创新精神和创新意识。教学难点：感知祖国科技创新发展，树立创新精神和创新意识。教学准备：1、学生课前搜集资料。2、教师准备PPT课件。教学过程：一、导入新课。二、探究一：什么是“中国制造”。1、学习李亚到美国参加夏令营的故事。2、你在日常生活中听说过或者遇到过...
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 篇6：3.8 这些东西哪里来 教案3.8 这些东西哪里来 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里来》第一课时教学设计一、教学目标1.了解工业与生活的密切联系。2.感受工业产品给生活带来的便捷。3.体会工业劳动的艰辛，学会尊重工业劳动者。二、教学重点感受工业产品给生活带来的便捷。三、教学难点体会工业劳动的艰辛，学会尊重工业劳动者。四、教学课时一课时。五、教学过程（一）游戏导入1.游戏：展示生活用品，请同学说说它们的用途。2.小结：这些物品的用途可真大，我们的生活离不开各种各样的生活用品，它们又是从哪里来的呢？这节课，我们就一起来探究《这些东西哪里来》。（二）讲授新课：活动一：物品身世“探秘”（1）观察活动1.观察图片：自己的家庭生活中，都使...
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  篇7：四年级下册道德与法治导学案-8、这些东西哪里来（含同步练习）（无答案）四年级下册道德与法治导学案-8、这些东西哪里来（含同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级道德与法治下册第三单元导学案8、这些东西哪里来教学目标：1、体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2、懂得工业产品给生活带来的便捷。3、知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学重难点：1、懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。2、懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学过程：第一课时 :物品身世“探秘”寻找生活中的工业产品 ——探究工业产品的生产过程 ——体会工业劳动者的辛劳。在第一个环节，教师要重点引导学生从自己或家人吃、穿、住、用、行等方面来了解日常生活中使用的工业产品。在...
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 篇8：第8课《这些东西哪里来》第二课时 说课教案第8课《这些东西哪里来》第二课时 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课《这些东西哪里来》第二课时说课
一、教材分析
《这些东西哪里来》是《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第二课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们的生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”，主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”而编写的。
本课的核心主题是学生社会性学习，不仅引导学生进行单纯的知识性学习，而且强调了“见物更要见人”的学习方式。...
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 篇9：8《这些东西哪里来》第一课时 课件（14张PPT）+教案8《这些东西哪里来》第一课时 课件（14张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)8 这些东西哪里来第1课时部编版道德与法治 四年级下册活动一：物品身世“探秘”(一)看一看观察一下，说说自己的家庭生活中都使用了哪些物品。(二) 填一填家中用的、穿的，哪些来自工业生产？来自工业生产的 用的 穿的(二) 填一填家中用的、穿的，哪些来自工业生产？来自工业生产的 用的 穿的电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀具……衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾……(三)想一想在我们的生活中，还用到了哪些工业用品？物品身世“探秘”(四)探一探(四)探一探设计...
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  篇10：第8课《这些东西哪里来》第一课时 说课教案第8课《这些东西哪里来》第一课时 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课《这些东西哪里来》第一课时说课
一、教材分析
《这些东西哪里来》是四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第八课。这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“?我们的社区生活”第3条，主题五“我们的国家”中第6条而编写，其核心主题是认识工业生产与劳动者的关系。
第一课时围绕“物品身世‘探秘’”这一话题，帮助学生了解与工农业生产相关的基本知识，认识它们与生活的密切联系，体会工业劳动的艰辛，认识到劳动是美好生活的源泉，引导学生认识社会并能够尊重各行各业的劳动者。
二、学情分析
四年级孩子对工业有所接触，但认识不够。孩子享受着工业产品带来的...
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 篇11：部编版道德与法治四年级下册第三单元第8课《这些东西哪里来》课件+教案+习题部编版道德与法治四年级下册第三单元第8课《这些东西哪里来》课件+教案+习题资料可供全国地区适用。
大致详情：8 这些东西哪里来一、选择题1.下列关于畜牧业的说法，错误的是（ ）。A.畜牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动B.畜牧业能更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求C.生活在草原上的牧民以打鱼为生2.下列不属于大米来源的步骤的是（ ）。A.插秧 B.收割 C.碾米 D.蒸煮3.下列关于劳动者，想法正确的是（ ）。A.小丽认为妈妈工作是环卫工，别的同学会看不起他B.小红在人前经常炫耀爸爸是公司老板C.小王的妈妈是保洁员，他常说：“妈妈是城市的美容师”4.下列不是种植业的产品的是（ ）。A.水稻 B.小麦 C.海带 D.玉米5.（ ）包...
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 篇12：部编版四年级道德与法治下册 第8课 这些东西哪里来（共48张ppt) 一课时部编版四年级道德与法治下册 第8课 这些东西哪里来（共48张ppt) 一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)8 这些东西哪里来教学目标:政治认同：感受工业生产对生活的重要作用道德修养：提高学生的交流合作能力，学会进行调查与分类法治观念：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛健全人格：了解工业生产的环节,知道工业生产的发展和变化能够让人们的生活越来越便捷和舒适责任意识：体会工业劳动的艰辛，培养对工业劳动者的敬爱情感猜一猜电冰箱外面热，里面凉，瓜果鱼肉肚里藏。四四方，像座房，只有门来没有窗。新课导入小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。电视机猜一猜新课导入观察一下,看看自己的家庭生活中,都使用了哪些物品。新课讲解活动一：来自...
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    篇13：部编版 四年级下册道德与法治 8 这些东西哪里来 同步练习（含答案）部编版 四年级下册道德与法治 8 这些东西哪里来 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8 这些东西哪里来一、选择题1．大家都在图书馆里看书，小明却要我一起吃饼干，我该怎么做（ ）。A．忍受，一起吃饼干B．指责C．真诚劝告2．下列产品中属于工业产品的是（ ）。A．塑料袋 B．大米 C．海参3．“沙发里的土豆”是指久看电视导致（ ）。A．懒散麻木 B．消极自闭 C．积极上进4．以下哪种产品是爸爸妈妈用过的物品，而现在已经不生产了？（ ）A．BB机 B．电脑 C．电饭煲5．下列哪个不是工业产品？（ ）。A．汽车 B．电视机 C．猪肉6．下列不属于在世界上有影响的“中国创造”是（ ）。...
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  篇14：3.8《这些东西哪里来》教案+学案+课堂作业（Word版，含答案）3.8《这些东西哪里来》教案+学案+课堂作业（Word版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 8这些东西哪里来 教案8 这些东西哪里来第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“物品身世‘探秘’” “它们带来的舒适与方便”和“从‘中国制造’到‘中国创造’”。“物品身世‘探秘’”板块设置的目的是引导学生了解工业生产与人们生活的密切关系，了解工业产品的生产过程，从中懂得应当尊重从事工业生产的劳动者。“它们带来的舒适与方便”板块设置的目的是引导学生认识到工业产品的创新和发展让人们的生活越来越舒适和方便，敬佩和感谢工业劳动者，激发创新精神。“从‘中国制造’到‘中国创造’”板块设置的目的是让学生懂得我们不能仅满...
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  篇15：小学道德与法治 四年级下册3.8这些东西哪里来课件（19张PPT）小学道德与法治 四年级下册3.8这些东西哪里来课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)这些东西哪里来生活用品大接龙游戏规则：小组轮流说，一次说一种生活用品，不重复。想好了直接站起来说。如果几个同学同时站起来，互相谦让一下，等待下一次机会。温馨提示：音乐停，游戏结束。来自工业生产的有我们小组是这样分的，这些物品分为xx类、xx类……生活用品推荐会看着可爱的玩具小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。探访活动走进车间，探究身世物品身世“探秘”Ｔｈｅ Ｐａｒｔ two物品身世“探秘”你能总结玩具小熊的生产要经历哪些环节吗？设计制作检验包装运输销售裁剪、缝制、装饰小组选择一件本组都...
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  篇16：2022-2023学年四年级道法下册3.8这些东西哪里来 课件 (共46张PPT)2022-2023学年四年级道法下册3.8这些东西哪里来 课件 (共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)四年级下册 部编版道德与法治8.这些东西哪里来01物品身世“探秘”02它们带来的舒适与方便04课堂总结03从“中国制造”到“中国创造”物品身世“探秘”01生活用品，又名日用品，是普通人日常使用的物品，生活必需品，即是家庭用品，家居食物、家庭用具及家庭电器等。按照用品的使用频率或范围划分为：生活必需品，或称日常生活用品、奢侈品；按照用途划分有：洗漱用品家居用品、炊事用品(有按厨卫用品归类) 、装饰用品、化妆用品、床上用品等。生活用品物品身世“探秘”常思常想同学们，请细心观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品。物品身世“探秘”物品...
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  篇17：道德与法治四年级下册8这些东西哪里来练习卷（word 含答案）道德与法治四年级下册8这些东西哪里来练习卷（word 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版道德与法治四年级下册8 这些东西哪里来 练习卷一、选择题1．周恩来访问（ ）时提出了和平共处五项原则。A．泰国和缅甸 B．越南和印度 C．印度和缅甸2．杂交水稻的创始人是（ ）。A．袁隆平 B．邓小平 C．黄大年3．哪一物品来自于工业生产（ ）。A．面包 B．木材 C．冰箱4．下列产品产量我国没有居世界第一位的是（ ）。A．谷物 B．彩电 C．汽车5．关于大米的来历，下面哪项是正确的？（ ）。A．育秧插秧－田间管理收割－碾米 B．育秧－田间管理插秧收割－碾米C．插秧育秧田间管理收割碾米6．农业为我们提...
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  篇18：部编版道德与法治四年级下册3.8.这些东西哪里来 课件 (共29张PPT，含音视频)部编版道德与法治四年级下册3.8.这些东西哪里来 课件 (共29张PPT，含音视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)8.这些东西哪里来8.1物品身世“探秘”01猜谜游戏，激趣导入电冰箱外面热，里面凉，瓜果鱼肉肚里藏。四四方，像座房，只有门来没有窗。01猜谜游戏，激趣导入小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。电视机02仔细观察，交流分享观察一下,看看自己的家庭生活中,都使用了哪些物品。02仔细观察，交流分享来自工业生产的有用的 ____________________________________________________穿的 ___________________________________________________...
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   篇19：四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》教学反思四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》教学反思工业是国民经济的主导产业，决定着国民经济现代化的速度、规模和水平，生产满足人民物质文化生活需要的各类工业消费品。工业与人们的生活息息相关，我们每天都会直接或间接地接触工业产品。对于工业产品带来的舒适和便利，四年级学生有一定的体验与感受。但工业生产与小学生日常生活有一定的距离，学生对生活中的工业产品从何而来了解甚少，对其生产过程缺乏感性认识。引导学生了解工业生产与自己生活的密切关系，帮助他们了解工业产品的生产过程，从中体会工业劳动者的艰辛，懂得尊重工业劳动者。工业产品的不断创新和发展是推动社会发展和提...
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   Tags：四年级,这些,东西,里来,教案
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