篇1：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首
【教材分析】
《古诗三首》中的三首古诗都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了作者的感情。《元日》描写了农历新年热闹、欢乐和万象更新的景象，寄托了作者革新政治的思想，充满欢快、积极向上的奋发精神;《清明》用简洁通俗的语言，描绘了一幅活灵活现的“雨中问路图”；《九月九日忆山东兄弟》写出了重阳日诗人自己在异乡的孤寂，抒发了想念家乡、思念亲人、渴望团聚的感情。
【学情分析】
学生对于古代诗歌并不陌生，但客观、深入地理解诗歌内容，体会诗歌传达的感情对他们来说还是比较困难，教学时可以以此为指导重点。
【教学目标】
1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字。
2.有感情地...
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    篇2：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识生字“屠”“苏”，会认并会写生字“旧”“符”，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，了解诗句的意思。
过程与方法：通过反复地诵读，抓住关键词语（如，爆竹，，暖瞳瞳等），感受诗人描绘出的正月初一时热闹、欢乐和万象更新的情景。
情感态度与价值观：能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受中国传统节日的美。
教学重点
1.引导学生抓住关键词语理解诗歌的内容
2.通过各种方式的“读”把诗歌读出“味”，读出“情”。
教学难点
了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日...
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  篇3：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》
一、教学目标
?认识“屠、苏”
2、?有感情地朗读课文。背诵课文。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
二、重点难点
能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
三、教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、引出节日，揭示诗题
1.出示各传统节日的图片。提问：图上描绘的是中国的哪些节日。
2.中国传统节日历史悠久，从今天起让我们跟随三首古诗一起走进中国的传统节日。
3.认识元日
（1）“元”有三种意思，“元日”的“元”是什么意思？出示“元”的三种意思，（出示课件）①为首②开始的，第一③主要，根本 学生选择，说说元日...
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  篇4：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.古诗三首
知识与能力目标：
1、正确、流利、有感情地诵读古诗，并能够进行背诵。
2、理解诗句意思，想象诗中描绘的意境，体会诗人所表达的情感。
3、了解相关传统节日的习俗，使感受中国传统文化的魅力，培养学生热爱传统文化的情怀。
教学重点：理解古诗的意思，体会诗人所表达的情感。
教学难点：想象古诗中描绘的画面，融入诗句所营造的意境。
教法：利用多媒体课件展示三首古诗描写的不同画面，让学生在感观的过程中融入到诗句所营造的意境之中；通过教师泛读、配乐诵读、比赛读等多种形式的朗读，既让学生感受诗人的情感，诗句的节奏以及意境之美，又引导学生不断提升良好的语感，达到实现认知与情感双向目标的...
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  篇5：统编版三年级下册 1古诗三首 教学设计统编版三年级下册 1古诗三首 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.古诗三首教学目标1．会认“鸳、鸯、惠”等5个生字，会写“融、燕”等13个生字。掌握“尽、行”两个多音字，正确读写“燕子、鸳鸯、芦芽”等词语。2.有感情地朗读并背诵古诗，默写《绝句》。3.想象诗句描写的画面，能用自己的话说出诗句描写的景象。4.用读诗句想象画面的方法理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。教学重点想象诗句描写的画面，能用自己的话说出诗句描写的景象。教学难点用读诗句想象画面的方法理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。课前准备 1．有关杜甫、苏轼、曾几的资料。2．四季的图片。3.教学课件。第一课时一、展示图片，导入新课1.出示春季的图片。2.同学们，...
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    篇6：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级《元日》教学设计
教材分析：
本文作者是宋代诗人王安石。字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、文学家。“元”的本意为头，后引申为“开始”。春节是农历岁首，故称“元日”。元日就是一首吟咏农历元日即春节的绝句。虽然只是四句小诗，但是涉及春节期间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等民俗文化，温情并茂，立意清新，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人们对吉祥美满生活的深深祝福和期盼。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
学情分析：
分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
教学目标：
1．知识与技能：正确、流利...
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  篇7：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.《古诗三首》教学设计
教学目标：
1.学习本课生字词，注意“爆、屠、苏、瞳”的读音，重点指导书写“旧、符”两个生字。
2.有感情朗读古诗、背诵古诗。
3.了解诗句所描绘的春节欢天喜地、热闹喜庆的节日景象，培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学重点：能借助注释理解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法并背诵课文。
教学难点：这首诗写了哪个传统节日？描绘出了什么样的节日情景？表达诗人什么样的情感。
教学准备：课件
教学内容:元日
教学过程:
一.导入
1.导语：同学们，你们知道吗？祖国深厚的传统文化是我们每一个中国人的根！丰富多彩的传统节日伴随着每一个炎黄子...
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  篇8：10《古诗三首》教学设计10《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元《古诗三首》教学设计【情境任务】古往今来，我们中华民族涌现出了无数有气节、有骨气、有崇高精神品质的仁人志士和革命英雄，他们为我们树立了典范。特别是近百年来无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。在你们毕业前，我们来举行一次“少年励志”主题展览活动。围绕着这个主题任务，我们将要完成五个子任务：吟诵古诗，去了解古代诗人的伟大志向，共同合作，完成“励志”诗集。赏读故事，领悟现代革命英雄的精神品质，辨析论述，探寻英雄革命精神的源泉，分享自己的阅读收获，谈革命启迪。最后联接生活，书写自己的美好心愿。今天我们就开启第一个任务，吟古...
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   篇9：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
学习目标：
1.学习本课的生字新词，写字5个。
2.了解中国的传统节日和习俗。了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
3.初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
4.溯源汉字，唱读古诗。
学习重点：
溯源汉字，唱读古诗。理解诗意，背诵古诗。
学习难点：
感受诗中表达的辞旧迎新的美好愿望。
课时：一课时
教学准备：课件
学习过程：
一、导入新课
1.欣赏画面，引出课题。
（1）同学们，今天我们根据图画来猜节日。（出示清明节、端午节、中秋节、重阳节图片）
（2）看黑板上老师画的什么？...
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  篇10：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元 日》 教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，结合文中插图，了解中国的传统节日——春节过年的习俗，感受过年的热闹喜悦的气氛。
2.继续学习“联系上下文，结合生活体验、想象画面”的方法，体会“屠苏”、 “旧符”等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。
3.想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。
4.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。
教学重、难点:
1想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。
2.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习...
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 篇11：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
教学目标:1.读准生字“爆、屠、曈、符”的读音，认清字形。读通诗句，读出节奏，读出感情。
2.通过多种形式的朗读，读古诗，知诗意，知传统习俗。
3.通过字理识字教学，渗透汉字文化；通过展示春联，感受传统节日背后的传统文化，引导学生喜爱我国的民俗文化。
4.抓住春节的一个习俗，写一段话。
教学重难点：1.通过多种形式的朗读，读古诗，理解诗意，体会诗所表达的感情，激发学生对我国传统文化的热爱。
2.描写春节的一个习俗，写一段话，体现出过春节时的喜庆和热闹。
课时安排:一课时
教学过程
一、师生拍手读《传统节日》导入，揭题激趣
春节到,人欢笑,
贴窗花...
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   篇12：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
【教材分析】
《元日》描绘了古时候人们过春节的情景，着力介绍的是放鞭炮、饮屠苏酒、换新桃符的民间习俗。诗中爆竹、屠苏、桃符是典型意象，诗中洋溢的吉祥与喜庆则是这首诗的美好意境。这首诗编排在三年级下册第三单元中，第三单元正是以“中华传统文化”为主题。关于传统节日，学生有一定的生活体验，但是对“屠苏”“桃符”这些意象，是不熟悉的，对意境的感受也是有困难的。
【教学目标】
1.认识生字“屠、苏”，会写“旧、符”。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解诗意，了解元日的习俗，感受节日的喜庆，体会诗人喜悦的心情。
重点：诵读古诗，了解节日习俗，感受节日的喜庆。
难...
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