篇1：七年级下第一单元写作：写出人物的精神 课件（35张PPT）七年级下第一单元写作：写出人物的精神 课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第一单元 写作——写出人物的精神第一课时猜猜他是谁？1.个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。2.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。猜不出吧猪八戒因为写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。哈利朝追逐者们射出一个又一个昏迷咒，却没能把他们击退。哈利又对他们发出一个阻挡咒语：最近的那个食死徒闪身躲避，他的兜帽滑了下来，在下一个昏迷咒发出的红光映照下，哈利看到了斯坦·桑帕克那张古怪的、毫无表情的脸——斯坦——“除你武器！”哈利大喊一声。“是他，是他，这个是真的！”——选自《哈利·波特与死亡圣...
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     篇2：七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《写作：写出人物精神》课时练第一部分 写作要点生活中的人物形形色色，但人物性格迥异，形象各异。俗话说：一龙生九子，九子各不同。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：一、运用外貌描写，传达人物精神世界上没有两片相同的树叶，同样也没有完全相同的两个人，即使是孪生姐妹，也会有各自的差异。因此，我们描写外貌时，就要抓住最能反映人物的身份和个性，捕捉最能表现人物内心情感、思想风貌的瞬间画面，做到以形传神，形神兼备。描写人物外貌前，可以先确定人物的性格特征和精神品质。如：修鞋人(一个在路边摆鞋摊的老妇人)，她的精神品质一般是吃苦耐劳；对...
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  篇3：第一单元写作《写出人物的精神》课件（共37张ppt）第一单元写作《写出人物的精神》课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第一单元写作训练(写作指导)写出人物的精神世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。接下来，我们一起研究一下作文时怎样才能写出人物的精神风貌。1.学习选取典型事例表现人物精神风貌...
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   篇4：七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)引入新课大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写，然而写出人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢 写作部编版七年级语文下册写出人物的精神学习目标1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。（重点）2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。（重点）3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。 （素养）写作...
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     篇5：七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》课件（30张PPT）七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)写作指导——写出人物精神描写人物，假若只就人的共同之点来写，则只能保存人的类型，不能 表现出某一个人。要想表现出一个人，须抓住他给予我们的特殊的印象。——叶圣陶在七年级上学期，我们也学过写人的作文，但是我们多关注的是他的神态、语言、动作、心理、肖像等描写；七年级下学期我们写人不再是停留在表面，得深入化——他是怎样（性格、精神、品质等）的人。那么写出人的精神品质我们有哪些要注意的呢？1、首先典型的细节来表现人物的精神风貌。2、其次可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。3、还可以借助一些抒情和议...
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    篇6：写作 写出人物的精神 课件+教案写作 写出人物的精神 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)写作写出人物的精神写作目标1.把握人物外在特点与内在精神之间的关系，了解并掌握写人的基本方法。2.学会以事写人，运用典型事例和特定的写作技巧来表现人物的精神。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作技巧与水平。文题展示一也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。二生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字...
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  篇7：七年级下册第一单元写作指导 写出人物的精神 课件(共15张PPT)七年级下册第一单元写作指导 写出人物的精神 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第一单元写作指导写出人物的精神见色
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   篇8：七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 课件（20张PPT）七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写 出 人 物 的 精 神
写 作
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。
第 一 课 时
1 . 细致观察分析，把握人物个性。
写出人物的精神
个性，就是一个人在思想品质、行为习惯等方面与众不同的特征。
外貌、
语言、
动作、
神态
+
生活经历
个性特征
2. 撷取典型事例，展示人物个性。
闻一多废寝忘食、足不下楼
钻研学问专注认真、锲而不舍
鲁迅先生嘱咐许先生一定要让“我”坐小汽车回去，表现
鲁迅关爱朋友、心细如发；
写其亲自品尝海婴碟里的丸子，是为了表现他严谨的作风。
3. 运用多种写作手法，刻画人物个性。
对比、衬托、正面描写、侧面描写...
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     篇9：七年级下册 第一单元写作 写出人物的精神 习题课件(共13张PPT)七年级下册 第一单元写作 写出人物的精神 习题课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)写作 写出人物的精神/要写出人物的精神，需注意以下几点：1．运用典型事例，表现人物性格。写作时要巧设场景，精选素材，选取最能表现人物性格特点的事例来写，用典型的环境、典型的事件来展示人物的性格特点。3．运用抒情议论，提炼人物品质。任何人和事件都不会脱离生活的时代，因而写作时，我们要学会联系事件思考生活，思考人生，展开联想和想象，运用抒情和议论来对事件进行挖掘，了解事件的实质，提炼人物精神品质，升华文章主旨。
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    篇10：七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 教案七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写 作写出人物的精神教学目标引导学生理解写人物不仅要写出外在的特点，也要注意写出内在精神。引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人文精神。第 一 课 时一、如何写出人物的精神1 . 细致观察分析，把握人物个性。个性，就是一个人在思想品质、行为习惯等方面与众不同的特征。语言、动作、神态、外貌+生活经历 个性特征2. 撷取典型事例，展示人物个性。钻研学问专注认真、锲而不舍 闻一多废寝忘食、足不下楼鲁迅先生嘱咐许先生一定要让“我”坐小汽车回去，表现鲁迅关爱朋友、心细如发；写其亲自品尝...
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 篇11：七下语文第一单元写作：写出人物精神 课件(共26张PPT)七下语文第一单元写作：写出人物精神 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)写出人物精神——部编教材七年级下册 第一单元导入 新课说一说：回顾七上《写人要抓住特点》，让同学们说一说如何写出一个有特点的人。明确：运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。师：这都是外在的特点，除此之外，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。这就是我们今天写作练习的内容：《写出人物精神》写出人物精神写作目标：1. 观察人物特点，了解人物精神。2. 学会“写出人物精神”的方法。首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。经典回顾，技法探讨他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。饭，...
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    篇12：部编版七年级语文下册第一单元习作课件：写出人物的精神课件 (共21张PPT)部编版七年级语文下册第一单元习作课件：写出人物的精神课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人教部编版七年级语文下册第一单元林黛玉薛宝钗王熙凤两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——林黛玉生得肌骨莹润，举止娴雅。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。又品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。——薛宝钗一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。——王熙凤1.以上人物的特点是怎样表现出来的？2.你还知道哪些能够表现人物特点的方法？“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃...
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  篇13：部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 同步教案部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神 【教学目标】1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点,也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。【教学过程】一、导入新课大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,彼此擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,从我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢 画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出外形是比较容易的,但要画出内在精神却不太容易。那么...
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 篇14：第一单元写作 写出人物精神 课件36张PPT第一单元写作 写出人物精神 课件36张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：写出人物的精神
导入写作
大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。
2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。
3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题...
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     篇15：第一单元 第二课时 写出人物精神 （共12张PPT）第一单元 第二课时 写出人物精神 （共12张PPT）资料可供许昌市地区适用。
大致详情：(共12张PPT)作文课第 一 单 元写出人物的精神第 二 课 时习作链接1学生习作21．话题导入。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我________》为题，写一篇作文。不少于500字。2．构思提示。(1)“这样的人”可以是熟悉的人，也可以是陌生的人；可以是具体的某个人，也可以是一类人；可以是现实中接触过的人，也可以是书籍、新闻事件中的人。要选择自己有认知、有感受、有正能量的人来写，“这样的人”通常具有某种精神品质，闪耀着人性的光芒，代表着社会的某种风尚，写作时要具体显明。(2)题目的横线上所填的词...
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     篇16：七下语文第一单元 写出人物的精神 学案—作文写作指导与范文赏析七下语文第一单元 写出人物的精神 学案—作文写作指导与范文赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级下册课本作文写作指导与范文赏析七下第一单元 写出人物的精神【知识讲解】什么是人物的精神？人物的精神包括思想、气质、个性等。写人，假若只写人的共性特点，就会缺乏表现力。写人必须抓住其独有的特质，也就是人物的精神。要写出人物的精神，应该注意：抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求，往往在细节处得以彰显，如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真，锲而不舍的精神，就是通过他头发凌乱、书上“众物腾苑”等细节来表现的。在如《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大...
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  篇17：07写出人物的精神【单元作文】【2023春统编版七下语文考点梳理与集训】（教师版）07写出人物的精神【单元作文】【2023春统编版七下语文考点梳理与集训】（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写出人物的精神【方法点拨】人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会泛化，不会给人留下深刻的印象。俗话说：一龙生九子，九子各不同。生活中的人物形形色色，作品中的人物形象更是性格迥异。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：一、精心选择能够反映人物精神的内容 写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。但是，这些给自己留下深刻印象的内容，如果不能反映人物的内在精神，无论自己多么喜欢，都要忍痛割爱。因此，...
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  篇18：部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》课件（共17张PPT）部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)画家剪纸艺术家摄影师写出人物的精神一、感知精神人物的精神包括人的思想、气质、品格、个性等。描写人物，要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象。什么是人物的精神？我的老师贾平凹①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大 孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。神态描写选取细微典型事件二、学习...
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     篇19：第一单元 第四课时 写出人物精神 （共34张PPT）第一单元 第四课时 写出人物精神 （共34张PPT）资料可供许昌市地区适用。
大致详情：(共34张PPT)作文课同 步 习 作第 一 单 元写出人物的精神第 四 课 时互动评阅1表达交流2佳作展示3任务情境4互动一：同桌之间相互评阅。按照老师批阅和讲评的方法对同桌习作的修改文直接进行圈点勾画改评，特别是要对修改前后的地方作出对比，在批注栏内分析修改前后的不同效果。也可标出自己认为仍然需要修改的地方，然后在修改文后依据学习目标写出评语，最后参照原文的得分和修改情况，按“四线评分法”给修改文评分。互动二：以小组为单位，点评分享同桌的习作。把同桌的修改文和自己对同桌习作的评价结果以点评的方式分享给大家，其他同学认真听，仔细想，做好笔记，做到取长补短。...
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    Tags：写出,人物,精神,课件,ppt
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