篇1：一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置1.教学内容（教材分析）:教版小学数学教材一年级上册10～11页。本单元让学生在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右等位置关系。通过教学，一方面能使学生进一步明确一些简单的位置关系，培养初步的空间观念；另一方面也能为今后认识物体、认识图形，以及进一步学习物体间的位置关系和处理日常生活的一些简单问题打下基础。2.教学目标：知识与技能：在具体的场景体会上下、前后、左右位置关系，能比较准确在确定物体所在的前后、左右位置。过程与方法：按上下、前后、左右的方位处理日常生活中的简单问题，能采用上下、左右等词描述物体的位置，发展初步的位置空间观念。情感态度与价值观：在熟悉的场景中数学与日...
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  篇2：一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置
教学内容
苏教版一年级（上册）第9～10页。
教学目标
1. 使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
2. 使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。
教学重点
能够辨认左、右的方位
教学难点：
用方位词描述物体的位置关系
教学准备
多媒体课件、学具
一、 创设情境，教学例题
谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样？
(1)上课发...
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 篇3：冀教版数学一年级上册 七 数、认、读、写11~20各数 教案冀教版数学一年级上册 七 数、认、读、写11~20各数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《11～20各数的认识》教案授课时间：2017.11.17第二节授课班级：一年级四班授课人：杨改琴教学内容：教材第73、74页教材分析：本节课是人教版一年级上册第六单元《11～20各数的认识》的起始课，是学生在学习了1～5的认识和加减法以及6～10的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、数数等知识的进一步延伸，也是为后续认识数位、理解位值制的意义等知识奠定基础的一节课，在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用。学情分析：学生在学前教育中已经初步认识了一些数，并会用点数的方法进行数物体的个数，也会简单的读数，因此在本节课的教学中我们要有意识的培养学生的数感和符号感，通过动...
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 篇4：冀教版数学三年级上册 一 生活中的大数_认、读、写万以内的数 教案（表格式）冀教版数学三年级上册 一 生活中的大数_认、读、写万以内的数 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学校 年级 冀教版 版本 设计人： 日期：课题： 认识万以内的数 课型：新授教材与学情分析 教材选择了几咱生活中常见的家用电器的商品标价，这些价钱虽然都超过了千元，但学生非常熟悉。通过让学生说出电器的价钱，为读数和认识数位及数的组成打基础。接着安排了“把上面的数写在数位顺序表中，并读一读”的学习活动。使学生在生活经验的基础上完成新知识的学习。然后教材呈现了四幅图片的资料介绍，一方面通过这些真实的数据使学生学会写万以内的数，另一方面使学生了解用数字表示事物的特点。最后，教材安排了“说一说”，涉及两个方面的内容，一是交...
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  篇5：一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置
【教学目标】
1．知识与技能：使学生在具体的场景里认识和体验左、右的位置关系，初步感知其相对性，能比较正确地确定物体间的左右位置，并能较准确地用语言表述。
2．数学思考：帮助学生按左、右的方位要求，处理日常生活中的问题，建立初步的空间观念。
3．解决问题：使学生愿意与同伴合作解决问题。
4．情感与态度：培养合作交流的意识，感受数学与日常生活的联系。
【教学重难点】
1．重点：初步认识并学会使用“左右”描述物体的相对位置。
2．难点：确定物体间的左右位置关系，感知左右的相对性。
【教学过程】
一、情境引入，认识左和右
1．分清左右手。
（1）出示图片，认识的同学举...
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 篇6：一年级上册数学教案-7.1 数、认、读、写11~20各数 冀教版一年级上册数学教案-7.1 数、认、读、写11~20各数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识11-20各数教学目标：1、结合具体情境，经历数11～20各数，认数和读写的过程。2、能数出2 0以内的数，能认、读、写11～20各数。3、积极参加数学活动，培养估计意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点：能按一定顺序数出20以内的数。能认、读、写11-20各数。教学难点：倒数1-20.11-20各数的书写。课时安排：1课时。教学过程：创设情景，引入新课。师：小朋友们，你们最爱吃什么水果？学生自由发言。师：水果不仅味道甜美，而且营养丰富，难怪大家都爱吃。现在，让我们去水果店看看吧。探究新知，数出20以内的数。数数。同学们，请看书本60页。这么多的...
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  篇7：一年级上册数学教案-4 认位置丨苏教版(3份)一年级上册数学教案-4 认位置丨苏教版(3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：《认位置》教案教学目标1、?使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、?在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3.?让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。教学具准备教师：光盘课件。学生：文具盒、学具盒等。教学环节师 生 活 动一、游戏引入，揭示课题提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是...
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  篇8：一年级上册数学教案-4认位置-苏教版一年级上册数学教案-4认位置-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置1、教学目标 （1）知识与技能: 在具体的场景里体会左右的位置关系,能比较准确地确定物体所在的左右位置。 （2）过程与方法:能按左右的方位处理日常生活中的简单问题,能采用左、右等词描述物体的位置,发展初步的位置观念。 （3）情感态度与价值观:在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系,敏锐地发现和解决数学问题,并从中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。2、学情分析 部分小朋友本来已对方向和位置有一定的认识,只是没有系统的明确的学习.小朋友刚进入小学对于课堂纪律提问等可能都有点不习惯,因此课堂纪律,学生反应等可能会没有意料中好.3、重点难点 教学重点:认识上、下,前...
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  篇9：冀教版数学一年级上册 7.1 数、认、数、写11～20各数 教案冀教版数学一年级上册 7.1 数、认、数、写11～20各数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七 11～20各数的认识
第1课时 数、认、数、写11～20各数
【教学内容】
教材第60～62页内容。
【教学分析】
本小节通过学生熟悉的实物，估计——数——再估计——再数的过程，培养学生的估计意识和能力，认识11～20各数，能认、读、写11～20各数，会用20以内的数表示物体的个数。
【学情分析】
在数实物的过程中，认识11～20各数。
【重点难点】
重点：能认、读、写11～20各数，会用20以内的数表示物体的个数。
难点：会用20以内的数表示物体的个数。
【教学目标】
1．在数实物的过程中，认识并能准确地读出11～20各数，进一步培养学生的观察能力。
2．让学生...
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   篇10：三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：认.读.写万以内的数 冀教版三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：认.读.写万以内的数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识万以内的数》教学设计隆尧县魏庄小学 马科敏教学内容冀教版数学三年级上册教学目标知识与技能结合具体实例，能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 过程与方法 结合商品标价，引导学生用类比、迁移的方法探索新知，经历认识万以内的数的过程。情感态度与价值观 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。教学重点了解万以内数的顺序，能认、读、写四位数教学难点中间或末尾有0的四位数的读写法。教具学具多媒体课件 答题纸 学生调查生活中的四位数教学过程一、生活导入。师：同学们，生活...
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   篇11：三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：认.读.写万以内的数 冀教版三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：认.读.写万以内的数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时??认识万以内的数教学目标：??1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。教学重点：会读、写万以内的数。教学难点：中间、末尾有0的数的读、写法。教学方法：自主、合作、探究学习。教具准备：多媒体课件教学课时：??第1课时??认识万以内的数教学过程：一、复习导入：（...
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