《守株待兔》教案（精选12篇）

5《守株待兔》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《守株待兔》教学设计教学目标：1.认识4个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。3.结合注释、插图和想象理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。教学难点：感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。教学过程：一、游戏导入。1、有人说，故事听得多的人，眼睛特别亮，我发现咱们班同学眼睛特别有神，那么你的小脑瓜里一定装着很多故事，对不对？那我们先来一个和故事有关的游戏，名字叫做——超级联想。2、出示图片猜故事。3、这些故事有什么特殊的地方？...

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5《守株待兔》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 三年级 学期 秋季课题 守株待兔教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教学目标知识与技能： 能正确流利地朗读课文。 过程与方法： 通过教师范读，教读，同学间互读互评等方式，读通课文。 2.借助注释和插图，读懂课文。 情感态度价值观： 领会寓言的寓意。 2.树立正确的人生观。教学内容教学重点： 1. 正确流利地朗读课文 2.理解课文意思教学难点： 1. 读好“因释其耒而守株”2. 领会寓意。教学过程一、导入新课 1.出示图片猜成语《亡羊补牢》和《掩耳盗铃》，引导学生发现这两个...

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5 守株待兔（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：守株待兔教学设计教学目标：1.认识“宋、耕、释、冀”，会写“守、株、待、释”。2.正确、流利、有韵味地朗读课文，背诵课文。3.结合注释、插图和想象理解寓言内容，能在读中悟出故事的寓意，懂得不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重难点：1.通过多种形式的诵读培养文言文语感，达到流利背诵的程度。2.结合注释、插图和想象理解寓言内容，能在读中悟出故事的寓意，懂得不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备：教学用ppt教学时数：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.逐一出示图片：《揠苗助长》、《亡羊补牢》、《守株待兔》。导语：哪位同学知道图上描绘...

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5.《守株待兔》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：5.《守株待兔》教学设计【教材分析】统编版语文教材三年级下册第5课《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，主要通过描写一个宋国的种田人，无意中得到一只撞树桩而死的兔子，从此守着树桩再等兔子撞树的可笑行径。这告诉人们不能不劳而获、不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好生活的道理，也告诫人们不要把生活中的偶然事件当成必然事件。《守株待兔》全文39个字，篇幅短小，但情节完整，细节生动，寓意深刻。基于学段目标和单元目标，本课教学重点是通过朗读训练，让学生正确把握文言文句子中的停顿与节奏；通过借助注释理解字义、句义，把握寓言故事的主要内容，初步掌握文言文的学习方法。教学难点则是通过串讲、译说课文，理解故...

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5 .《守株待兔》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 5-《守株待兔》 课时 2 课型 精读课文教材分析 《守株待兔》节选自《韩非子·五蠹》，讲述了一个广为流传的寓言故事：宋国一个农夫，看见一只兔子撞死在树桩上，便放下手里的农具，整天守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子。结果他再也没有得到野兔，田地也荒芜了，被宋国人笑话。 课文篇幅短小，仅39个字，但情节完整，寓意深刻，揭示了一个道理：不劳动，抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。学情分析 301班的学生对于这个寓言故事比较熟悉，课文还配有插图，画面直观地呈现了农夫“释其耒而守株”的场景。课文一旁还配有注释。借助注释，图文对照，学生能比较容易地理解故事内容。 三年级的文言文教...

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5守株待兔教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5守株待兔教案教学内容：书P16-17教学总目标：1.能在语境中正确认读“宋、耕、释、冀”4个字,能在田字格中正确书写“守、株、待、宋、耕、颈、释、其、冀”9个字。2.能正确、流利地朗读课文，读好“因释其耒而守株”，背诵课文。3.借助注释和插图，了解文言文的大意，能用自己的话说出寓言的内容，并理解守株待兔的意义，体会农夫的愚蠢，懂得对意外的收获不要心存侥幸心理。教学重点：1.能在语境中正确认读“宋、耕、释、冀”4个字,能在田字格中正确书写“守、株、待、宋、耕、颈、释、其、冀”9个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：借助注释和插图，了解文言文的大意，能用自己的...

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5《守株待兔》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《守株待兔》【教学目标】 1.认识“守、株”等9个生字、4个认读字，会写“守、株”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.运用结合注释等方法了解寓言大意，说出农夫被宋国人笑话的原因，从而懂得做事情不能期待不劳而获的道理，体会到劳动的重要性。（重点、难点） 4.初步了解寓言出处《韩非子》及其作者韩非。能说出《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。教学重点：读好“因释其耒而守株”。教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。【教学过程】一、初识寓言，激趣导入，揭示课题。 1.看图引入，了解寓言...

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大致详情：部编版小学语文三年级下册2.5《守株待兔》教学设计一、教材分析：《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，主要通过描写一个宋国的种田人，无意中得到一只撞树桩而死的兔子，从此守着树桩再等兔子撞树的可笑行径。告诉人们不能不劳而获、不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好生活的道理，也告诫人们不要把生活中的偶然事件当成必然事件。《守株待兔》全文 39个字，篇幅短小，但情节完整，章法美妙，细节生动，寓意深刻。本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。《守株待兔》是本单元的开篇课文，也是教材中入选的第一篇文言文形式的寓言故事，可见编者是为了以熟悉的寓言故事，调动学生的生活经验，激发学生学习文言文的兴...

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大致详情：学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教部编版课题名称 第二单元 5 《守株待兔》教学目标 借助注释，结合插图，疏通文意，懂得寓言故事讲了什么道理。重难点分析 重点分析 体会种田人因为一次意外的收获便抱有侥幸心理，明白语言所蕴含的道理这点有一定的难度。难点分析 借助注释理解课文大意，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话这点学生理解不到位。教学方法 1.借助注释，结合插图，通过交流，疏通大意。 2.通过创设情景，读中悟，达到熟读成诵并懂得寓言故事的道理。教学环节 教学过程导入 一、你读我诵 师:你一读， 生:我就诵。 师:读得经典诗歌， 生:诵出默默温...

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大致详情：《守株待兔》教学设计教学目标：1、能正确认读“窜、撞”等6个生字，能正确书写“窜、撞”等5个生字。2、能正确、流利地朗读课文，默读课文，在读中悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能掌握故事梗概，并把故事讲给别人听。4、结合具体的情境，培养学生的语言表达能力、想象力等。教学重、难点：理解“守株待兔”的寓意。 教学过程：一、激趣导课1、孩子们，你们读过寓言故事吗？谁能说说你读过哪些寓言故事，从中明白了什么？小结：寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。板书：守株待兔（“守”是翘舌音，跟老师来写）请同学们大声地齐读...

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5.守株待兔 共2课时 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 ( 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课时（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 ) 寓言二则 学时 ( 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "按照设计的...

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大致详情：《5- 守株待兔》【教学目标】1.会认本课4个生字，会写9个生字，理解生字组成的词语。2.把课文读通顺，读好“因释其耒而守株”，背诵课文。3.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋国人笑话的原因。4.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。【教学重点】会认本课4个生字，会写9个生字，理解生字组成的词语。2.把课文读通顺，读好“因释其耒而守株”，背诵课文。3.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋国人笑话的原因。【教学难点】明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。【教学过程】...

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