篇1：部编版语文三年级下册语文园地《一支铅笔的梦想》教案部编版语文三年级下册语文园地《一支铅笔的梦想》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计【教学目标】1.阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。2.运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。【教学重难点】教学重点：运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。教学难点:愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。【课程标准】语文课程标准在总目标中指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力”，同时又在第二阶段“习作”中指出“愿意将自己的习作...
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   篇2：小学语文三年级上册 口语交际：身边的“小事” 教案小学语文三年级上册 口语交际：身边的“小事” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“身边的‘小事’”教案设计教材分析本单元口语交际的话题是“身边的‘小事’”，引导学生观察身边的“小事”，清楚地表达自己的看法，并汇总小组意见，与其他小组交流，旨在提升学生表达自我的能力，将学生的视野拓展到广泛的社会生活中。标题在“小事”一词上加引号，隐含了事小意义大的价值导向。教材提供了与学生的生活紧密联系的四幅情境图，帮助学生勾连生活、唤起回忆。上面两幅图表现的是令人感到温暖的行为：图一侧重公共礼仪——一位青年进门时为后面的人扶住门；图二侧重公共环境——及时清理宠物的排泄物。下面两幅图表现的是社会生活中的不文明行为：图三侧重公共秩序——上公交车时插队；图四侧重旅游文明...
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  篇3：部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案 （共两课时）部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案 （共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 奇妙的想象第一部分： 教学须知一 、任务分析本单元以“大胆想象”为主题进行编排。这个单元中的两篇精读课文《宇宙的另一 边》和《我变成了一棵树》，以及两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇、有趣的想象故事。教师可以结合本单元 的课文，通过做想象游戏和分析习作例文，激活学生思维，鼓励学生大胆想象，引导学生 将自己的想象完整、清楚地写下来，与同学们分享，从而让学生体验想象的乐趣，锻炼学生的想象能力。二 、教学目标1.能联系事物的特点展开大胆、合理的想象。 2.能抓住事情的起因、经过、结果，将想象...
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 篇4：小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教案小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学重难点采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达的能力，听他人讲话时，能有礼貌地回应。教学过程活动一：真实情境导入， 初聊名字里的故事1、 猜猜你的名字，导入话题。孩子们，你们知道吗？丁老师很喜欢研究名字，其实我刚看到你们名字的时候，就有很多猜想。（举例猜学生名字的含义）老师猜得对不对呢？有请两位名字的主人。2.邀请学生交流他们名字里的故事，点评。3.揭题：名字里的故事。4. 初步梳理信息，提炼要点。梳理提炼：从古到今，中国人取名字都是...
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 篇5：统编版语文三年级下册第五单元 习作：奇妙的想象 课件统编版语文三年级下册第五单元 习作：奇妙的想象 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)奇 妙 的 想 象三年级语文下册部编版习作目标导航1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力。3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。1.审清题材: 本次习作，编写神奇的想象故事，就要有丰富的想象力。通过想象，利用事物间的相连、相似的地方，大胆虚构，突破时间和空间的束缚，突破现实生活的限制，把无声的写成有声的，把虚...
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    篇6：部编版三年级下册语文第五单元习作《奇妙的想象》教学设计部编版三年级下册语文第五单元习作《奇妙的想象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文儿童诗《奇妙的想象》教学设计【教学内容】 美国科学家爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。发挥充分奇妙的想象是学生创作儿童诗的一个重要方法和途径。本节课，我在引导学生回顾课本所学的基础上，总结奇妙想象的方法，进行儿童诗仿写和创作。【教学目标】1.回顾所学课文，感受想象的奇妙。2.根据课文片段，鼓励大胆地仿写想象儿童诗。3.通过阅读优秀习作，总结想象的方法，进行儿童诗创编。【教学重难点】 回顾所学课文，感受想象的奇妙，总结想象的方法。鼓励大胆想象，进行儿童诗创编。【教学过程】一、回顾课文，聚焦想象师：同学们，美国科学家爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。本单元...
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  篇7：部编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计部编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课内单元习作训练：《我的植物朋友》教学设计一、教学目标1. 能自主选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。2.在观察记录卡和习作范文的对比中，学会抓住特点的观察习作方法，试着写一写植物的“样子”。3.在“交流互动”“对比体会”中产生对植物朋友的美好感受，激发写话的兴趣。课前准备：学习课文中的“桃花观察记录卡”，选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。教学流程：一、从“植物”入手，激发学生兴趣1.今天，我们要来写一写——（板书：我的植物朋友）2.齐读题目：阅读文字，猜一猜是什么植物？总结：特点鲜明3.说“植物”师:植物呀，在我们的大自然里到处都是，是大自...
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  篇8：部编版语文三年级下册第一单元 习作：我的植物朋友 课件部编版语文三年级下册第一单元 习作：我的植物朋友 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《我的植物朋友》部编版语文课件 三年级下册课前导读同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。文题展示“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。因而本次习作重点在观察，做好观察记录卡。说说本次习作对我们提出了哪些要求？走近观察，做记录。如何做到这一点呢？...
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  篇9：部编版语文三年级下册第八单元习作：奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册第八单元习作：奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学语文三年级下册第八单元习作指导假如我会变习作目标： 1.通过例文学习有序、提取信息、链接超能力的方法进行想象作文创编。2.通过小组交流、班级展示等活动提高口语表达能力。 3.在口语表达基础之上进行较通顺、较具体地习作。教具学具准备：PPT课件、导学材料教学过程:一、激趣引入（3分钟）1.同学们，你们认识他吗？来打个招呼吧！2.谁知道关于他的故事？（生交流，适当评价）3.孩子们，你们想变吗？（板书：变）你有多想呢？谁能用几句话说一说。我多想变呀！_________________________________________________________...
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 篇10：部编版语文三年级蚂蚁作文400字：写《观察蚂蚁的作文》（素材）部编版语文三年级蚂蚁作文400字：写《观察蚂蚁的作文》（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：蚂蚁作文400字（一）人们经常说小蚂蚁很可爱，不过在我看来，小蚂蚁更可爱了呢！你别看它体积小，一厘米都没有，其实他也是个建筑高手呢，大家一起拌土，一起建房子，总觉得小蚂蚁们有一种团队精神呢，互帮互助的精神。有一次，我在楼下玩，看见了，有几个小蚂蚁，不知道被谁踩死了，过了一会儿，蚂蚁，知道了他们家族的几只小蚂蚁死了，一整个蚂蚁家族的蚂蚁都来围观，甚至还有几个蚂蚁把这几只死的蚂蚁放到洞里面去，好像要埋葬一样，还有几只还没有死的蚂蚁呢，被其他蚂蚁扶着进了洞里面，在疗伤，那些救不活的蚂蚁呢？蚂蚁家族的人就会直接把它扔掉，如果他就过蚂蚁家族的命，蚂蚁们就会把它放到一个风水宝地的地方去，还建一个窝给...
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  篇11：部编版语文三年级上册引号的用法专项练习题（无答案）部编版语文三年级上册引号的用法专项练习题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级引号的用法专项练习蚂蚁队长说 照样要受处罚救命啊 救命啊 红头拼命地叫起来不要紧 小公鸡说道 第一次能这样就很不错了孙中山壮着胆子站起来 问 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧孙中山笑了笑 说 学问学问 不懂就要问 为了弄清楚道理就是挨打也值得那让我先藏 你来找 红头说好吧 青头说完 转过身子闭上眼睛你在哪儿 青头急忙问等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过二十几天行吗老屋说 再见 好了 我到了倒下的时候了小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问我得好好写写我们家的小狗 它叫 王子 是我们村里长...
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 篇12：小学语文三年级上册 口语交际：身边的“小事” 教案+反思小学语文三年级上册 口语交际：身边的“小事” 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：身边的“小事”【教学目标】 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。【教学重点】能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。【教学难点】能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。【课前准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入，揭示课题（出示课件2-5）1.教师导入：今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想一想，你在生活中有没有遇...
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 篇13：部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案(共两课时)部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：奇妙的想象》教学方案评改指导【教学目标】1.分享故事，在预测故事、对比阅读中进一步感受奇妙的想象。2.互阅习作，能欣赏同伴的习作并提出修改建议。【教学重点】1.分享故事，在预测故事、对比阅读中进一步感受奇妙的想象。2.互阅习作，能欣赏同伴的习作并提出修改建议。【教学准备】学生已完成的习作；《奇妙的想象》习作评价表。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：上节课，我们大胆想象，写下了奇妙的故事。这节课，我们交流习作，评改习作，让我们的想象更大胆、故事更奇妙。（板书——习作：奇妙的想象 评改指导）2.引导学生回顾习作要求，梳理出本次习作的评价标准。（板书：明确评价...
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  篇14：部编版语文三年级下册习作：我的植物朋友教案（表格式）部编版语文三年级下册习作：我的植物朋友教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习 内容 第一单元 习作 《我的植物朋友》（两课时）学习 目标 基础性目标： 能够观察一种植物，做简单的记录卡。 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 发展性目标： 能够抓住植物的特点，并按一定的顺序把植物写具体，语言生动有趣，观察细致，有真情实感。 挑战性目标： 学生能够根据自己需要，搜集并整理关键信息。学习 重难点 重点：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 难点：能够抓住植物的特点，并按一定的顺序把植物写具体，语言生动有趣，观察细致，有真情实感。教学 准备 课件、植物观察记录卡学程设计（第一课时）学习过程 调整与思考激趣导入 同学...
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  篇15：部编版语文三年级上册 “的地得”用法 教案（表格式）部编版语文三年级上册 “的地得”用法 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 部编版课题 “的地得”用法教学目标 能够区分“的地得”并运用自如。 运用儿歌“名词前面白勺的，动词前面土也地，形容词之前双人得”的口诀帮助学生理解和记忆。 重点：掌握“的地得 ”的区别。 难点：能够在实际情景中正确的使用“的地得”。教学过程 课前导入 同学们，今天我们来学习“的地得”的用法。相信大家以前都有接触过这三个字，那么今天，我们就来具体说说这三个字的用法。这三个字是现代汉语中出现频率非常高的结构助词；他们在普通话中都读轻声“de”，没有读音上的差别。 授课过程 ⑴首先我们先来学习白勺的。名词前面白勺的，它的意思是白勺的通常用在名词...
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  篇16：统编版语文三年级下册第五单元 习作《奇妙的想象》课件统编版语文三年级下册第五单元 习作《奇妙的想象》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)奇妙的想象统编小学语文三年级下册第五单元习作板块一：创设情境 激发想象活动一：故事中的角色谁最好玩？活动一：故事中的角色它俩哪里好玩？想象 真好玩角色板块二：对比阅读 丰富语言活动一：我猜测的语言小真猜一猜：她想要自己的头发长多长？要是从桥上把辫子垂下去， 就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵， 河里的鱼， 不管什么样的，都能钓上来。活动二：小真想象的语言要是从牧场的栅栏外面， 把辫子嗖的一下甩过去， 连牛都能套住呢。 一下子就能套到牛角上， 只要用劲儿拉啊拉的， 一整头牛就是我的了。活动二：小真想象的语言要是把右边的辫子和左边的辫...
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  Tags：三年级,卷子,语文,精选,16篇
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