篇1：【核心素养目标】部编版三年级上册第二单元作文写日记 教案【核心素养目标】部编版三年级上册第二单元作文写日记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级上第二单元习作写日记教学目标1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣。3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。核心素养文化自信：明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来语言应用：了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式思维能力：能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。审美创造：学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，...
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   篇2：【核心素养目标】部编版三年级上册第二单元 语文园地二 教案【核心素养目标】部编版三年级上册第二单元 语文园地二 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地二教学目标1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。核心素养文化自信：学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。语言应用：能总结理解难懂词语的方法。思维能力：积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。审美创造：培养用写毛笔字的...
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  篇3：【核心素养目标】三年级上册4古诗三首 第一课时 教案【核心素养目标】三年级上册4古诗三首 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级上册4.古诗三首教学目标1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。3.能借助注释和插图，大致了解诗句的意思。4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。5.感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。核心素养文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。语言应用：能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗思维能力：能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。审美创造：体会祖国语言文字的韵律美、意境美教学重难...
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   篇4：【核心素养目标】三年级上册4古诗三首 第二课时 教案【核心素养目标】三年级上册4古诗三首 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级上册4.古诗三首教学目标1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。3.能借助注释和插图，大致了解诗句的意思。4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。5.感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。核心素养文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。语言应用：能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗思维能力：能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。审美创造：体会祖国语言文字的韵律美、意境美教学重难...
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   篇5：【新课标】统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练-表达篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练-表达篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练表达篇一、【语文要素】口语交际1． 交流平台。明明已经是三年级的学生了，可是他每次晚上睡觉都要妈妈陪。他很苦恼，怎样才能独立起来呢？于是他在微信上向知心姐姐请教，他该怎么说呢？___________________________________________________________2． 综合展示厅张小青放学回家后，发现妈妈还没有回来 ( )，她想给妈妈做一顿晚餐。在熬米粥时，她不知道该放多少水和米，正巧看到邻居王奶奶买菜回来，她想向王奶奶请教一...
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   篇6：【新课标】统编版语文三年级上册第六单元素养提升专项训练-阅读篇（含答案)【新课标】统编版语文三年级上册第六单元素养提升专项训练-阅读篇（含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第六单元素养提升专项训练阅读篇一、【语文要素】非连续性文本阅读1． 阅读材料，完成练习。( )（1）我的座位是____楼____排_____号。本场戏曲演出是在_____举行。（2）入场观看，可以携带（ ）A．零食 B．纸巾 C．可乐（3）演员表演结束后，观众（ ）鼓掌。A．可以 B．不可以二、【语文要素】课内片段阅读2． 阅读课文片段，完成练习。富饶的西沙群岛（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， ( jy.c...
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  篇7：【新课标】统编版语文三年级上册第五单元素养提升专项训练-阅读篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第五单元素养提升专项训练-阅读篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第五单元素养提升专项训练阅读篇一、【语文要素】非连续性文本阅读1． 阅读与欣赏。校园社团安排说明书为进一步推进校园文化建设，充分发挥城市学校少年宫资源效益和育人功能，提升学生综合素质，我校开展了许多社团活动。以下是学校部分社团的信息。社团名称 活动地点 活动时间 参加条件国画社团 美术活动室 周四下午第三节 限有一定基础者参加书法社团 书法教室 周二、四下午 仅限四年级以上同学参加合唱团 合唱教室 周三、五下午 无特殊情况，每周的两次活动都必须参加电子百拼社团 科学实验室 周二、四下午 仅限二年级以上同学参加舞蹈社团 大礼...
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  篇8：【新课标】统编版语文三年级上册第五单元素养提升专项训练-表达篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第五单元素养提升专项训练-表达篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第五单元素养提升专项训练表达篇一、【语文要素】口语交际1． 口语交际。班级开展“我发现”讨论交流会，同学们议论纷纷地讨论着自己在生活中或在大自然中的一些有趣的发现，请你也说说你的发现吧！_____________________________________2． 口语交际。星期天，贝贝和晶晶一起出去玩，贝贝把果皮随手扔在了路上，晶晶劝贝贝捡起来，贝贝却说：“不是有清洁工人吗？让他们打扫吧！”【出处：21教育名师】读了上面的材料，你想说些什么？__________________________________________...
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    篇9：【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-阅读篇（含答案)【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-阅读篇（含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练阅读篇一、【语文要素】非连续性文本阅读1． 读下面的材料，回答问题。家住成都的晓东跟他爸爸妈妈准备在暑假的时候去新疆旅游，要到成都北站去坐火车。现在有下面几种出行方案可供选择：21*cnjy*com方式 时间 路程 费用 用时乘公交车 6:00-18:50 家-6路公交-成都北站 3元∕人 1.5小时乘地铁 6:30-21:00 家步行-地铁3号线-成都北站 6元∕人 50分钟打滴滴车 随时 家-成都北站 60元 28分钟（1）仔细观察，我们可以知道，费用最 ( j...
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    篇10：【新课标】统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练-句子篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练-句子篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练句子篇一、【语文素养】修辞标点1． 下列停顿正确的一项是（ ）A．光/持石/击瓮/破之 B．光持/石击瓮/破之C．光/持石击/瓮破之 D．光持/石击/瓮破之2． 排列句子顺序，在前面横线上填上序号。（ ）后来，小男孩坚定地说：“一定会飞回来！”（ ）一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了。（ ）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但他又不敢讲。（ ）他找了半天没找到，就询问一个小男孩，小男孩说他不知道。（ ）第二天，那只灰雀果然在枝头欢蹦乱跳地唱着歌...
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  篇11：【新课标】统编版语文三年级上册第六单元素养提升专项训练-句子篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第六单元素养提升专项训练-句子篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第六单元素养提升专项训练句子篇一、【语文素养】修辞标点1． 下列诗句停顿不正确的是（ ）A．两岸/猿声/啼不住，轻舟/已过/万重山。B．水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。C．遥望/洞庭/山水/翠，白银/盘里/一青/螺。2． 与“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”运用的修辞手法相同的一项是（ ）A．有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。B．小鹿侧着脑袋欣赏自己在水中的倒影。C．这篇课文我们班上有一半的同学会背，一半的同学不会背。D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。3． 下列句子的写作手法和其他...
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  篇12：【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-常识篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-常识篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练常识篇一、【语文素养】日积月累1． 善于摘抄是一个好习惯，下列关于“摘抄”的说法不正确的一项是（ ）A．摘抄不会丰富我们的知识。 B．摘抄有助于记忆课文内容。C．摘抄有利于理解课文。 D．摘抄的词句可用在习作中。2． 摘抄是读书的好方法，摘抄怎样的语句呢？下面说法错误的是（ ）A．有新鲜感的语句 B．描写生动的语句C．毫无新意的语句 D．含义深刻的语句3． 关于摘抄，我们可以怎样做？下列说法正确的一组是（ ）①归类摘抄 ②摘抄写得好的语句...
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  篇13：【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-句子篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-句子篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练句子篇一、【语文素养】修辞标点1． 与“在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”这句话修辞手法相同的句子是（ ）A．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗；汹涌澎湃。B．风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。C．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。2． 下列选项中与其他三句意思不同的一句是（ ）A．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。B．那声音充满力量，不能不令人感受到大自然的威力。C．那声音充满力量，怎能令人感受到大自然的威力？D．那声音充满力量，怎能不令人感...
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  篇14：【新课标】统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练-字词篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练-字词篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第八单元素养提升专项训练字词篇一、【语文要素】字音辨析1． 下列词语中，读音有误的一项是（ ）A．姿势（zī shì） 或者（huò zhě）B．镇定（zhèn dìng） 联欢（lián huān）C．仰望（yǎng wàng）普通（pǔ tōnɡ）D．危险（wēi xuǎn） 可惜（kě xī）2． 用“√”标出加点字的正确读音。（1）小通讯员给赵一曼盛（shèng chéng）了满满一碗高粱米饭。（2）赵一曼趁人不注意的时候，把饭倒（dào dǎo）进锅里。（3）列宁经常给灰雀带来面包渣（zhā ch...
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  篇15：【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-字词篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-字词篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练字词篇一、【语文要素】字音辨析1． 给加点字选择正确的读音，画“√"。呢喃（ní nì） 瞬间（ sùn shùn） 舒畅（chàng càng）猎人（ liè jiè） 盘旋（ xuán xuàn） 春笋（ sǔn xù）2． 下列加点字读音全部正确的一组是（ ）。A．汇聚(huì) 凝视(nín) 瞬间(shùn) 馋嘴(chán)B．惊讶(yà) 恍然(huǎnɡ) 叽喳(zhā) 聪明(cōnɡ)C．红枣(zǎo)...
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  篇16：【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-表达篇（含答案）【新课标】统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练-表达篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册第七单元素养提升专项训练表达篇一、【语文要素】口语交际1． 当你走在街道上，发现一名叔叔正在路面上贴广告，你准备怎样劝说他？选出说话最得体的一项（ ）A．您这样做是不对的，损害了城市形象。B．叔叔，您能将广告贴在那边的广告宣传栏上吗？您既完成了工作，也保护了环境。C．叔叔，您这样可不好，破坏环境，是不对的。D．叔叔，您不能在马路路面上贴广告，这是不对的。2． 甲、乙、丙、丁都说地上的水很多，说得最形象的是（ ）A．甲：地上真湿。 B．乙：地上的水真多。C．丙：哈哈，地上可以...
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    Tags：三年级,上册,素养,试卷,精选
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