篇1：人教版四年级下册第一单元 唱歌 忆江南教学设计人教版四年级下册第一单元 唱歌 忆江南教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《忆江南》教学设计教学内容：人教版的小学音乐四年级下册《忆江南》教学目标:1、学生能准确地把握歌曲情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲。2、学生能准确地演唱两个声部的旋律。3、学生能准确地演唱合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。教学重点:歌曲演唱情绪能到位。教学难点:两个声部能合谐。教具准备:钢琴、录音机、多媒体等。教学环节:一、随音乐 轻松地走进课堂：1、师生问好2、组织学生。二、新课导入：1、复习上一节课内容2、导入:出示《忆江南》诗，学生有感情地朗诵。三、新授歌曲:1、播放范唱《忆江南》 ,学生边听边思考:听到...
图片详情：
 篇2：人教部编版语文一年级下册 语文园地三名师 教学设计人教部编版语文一年级下册 语文园地三名师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三
【教学目标】
正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。
借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，大致了解古诗的意思。
通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情。
【教学重点】
学会用音序查字典、背诵古诗。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.正确使用字典，学会音序查字法查字典。
2.用音序查字法查字典，学习独立识字。
3.复习巩固字母表，养成勤查字典的好习惯。
【教学过程】
谈话导入
同学们，当我们知道一个字的读音，而不知道它怎么写，也不...
图片详情：
   篇3：统编版一年级下册语文园地三 （第2课时）（教学设计+课件）（ 13张）统编版一年级下册语文园地三 （第2课时）（教学设计+课件）（ 13张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地三》（第2课时）【教学目标】1.能背诵《赠汪伦》。2.愿意和大人一起读《胖乎乎的小手》，并很乐意和大人一起交流。【教学重难点】1.能背诵《赠汪伦》。2.愿意和大人一起读《胖乎乎的小手》，并很乐意和大人一起交流。【教学过程】日积月累——《赠汪伦》1.读一读诗中的生字词。（1）用音序查字法在字典里找到“赠”“欲”“闻”“潭”这几个字以及和诗有关的意思。（2）读一读“赠”“欲”“闻”“潭”以及和诗中意思有关的意思。赠 赠送、赠给 欲 要，想 将欲行 将要远行闻 听见 潭 深水池2.读一读这首诗（1）自己读一读（...
图片详情：
 篇4：苏少版四年级下册 第三单元 战台风 教学设计苏少版四年级下册 第三单元 战台风 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《战台风》教学设计教学内容：苏少版四年级下册第三单元《战台风》教学目标：1、感受中国民乐古筝的独特魅力，体验码头工人在码头抗击台风时大无畏的精神。2、学生能够准确把握乐曲速度、力度、说出演奏技巧、音乐形象。3、通过综合表演，培养学生自信展示的能力。教学重点：1、通过《战台风》的学习，深刻了解古筝。2、 引导学生感受各种音乐特性的变化。教学难点：能够准确把握乐曲速度、力度、说出演奏技巧、音乐形象。教具准备：古筝、多媒体教学过程：1、 导入1、老师用古筝演奏一首学生耳熟能详的歌曲。2、介绍古筝，用古筝模仿各种生活中的声音。3、请同学来演奏，做小老师，介绍“扣...
图片详情：
 篇5：一年级语文上册语文园地三 《语文要素教学设计》一年级语文上册语文园地三 《语文要素教学设计》资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三
教学目标
1．区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui两组形近复韵母，正确拼读读音节。
2．读记声母表、韵母表和整体认读音节表。区分声母、韵母和整体认读音节，知道自己的名字里有哪些声母和韵母，能拼读自己的名字。
3．会读由“车”组成的7个词语。能根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”。
4．和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起读的乐趣。
教学重难点
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。(重点)
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。(重点)
3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼...
图片详情：
   篇6：统编版五年级语文上册《语文园地三》教学设计统编版五年级语文上册《语文园地三》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地三》教学设计
一、教材解析
?
《语文园地三》包含交流平台、词句段运用、日积月累3个板块内容，是对本单元学习内容的总结和深化。
?
“交流平台”是对本单元语文要素“创造性地复述故事”的总结。首先点明创造性复述是把故事生动、形象地讲给别人的交际需求，同时梳理了创造性复述故事的基本方法。所涉及的基本方法已在本单元课文教学中有具体的学习，实际教学中也可以把“交流平台”放在口语交际部分之前，引导学生运用梳理出的方法开展民间故事会之类的表达实践活动。
?
“词句段运用”包括两项内容。第一部分引导学生感受意思相近的俗语和成语在表达效果上的差别，俗语比较通俗、活泼，成...
图片详情：
     篇7：部编语文六上《语文园地三、四复习课》课件+教学设计（共30张PPT）部编语文六上《语文园地三、四复习课》课件+教学设计（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地三、四》教学目标梳理“有目的地阅读”的方法，逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。学习刻画人物入迷状态的方法，并试着写一写。学习运用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。回顾、交流理解小说中人物形象的方法。感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体会人物形象。通过阅读片段体会人物心理，试着仿照示例写写自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。阅读积累古诗，大致了解古诗的意思。二、教学过程同学们，大家好，很高兴今天能和大家一起学习《语文园地三、四》。（一）复习生字词1. 学习了三、四两个单元，同学们一定有了不少收获。让我们先来复习一下这两个单元的生字和词语。在这两个...
图片详情：
   篇8：湘艺版四年级下册 第三课 春晓教学设计湘艺版四年级下册 第三课 春晓教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春晓》教学设计[学情分析]对于学生来说，古诗学习非常有必要，能够传承我们中华民族的数千年的文化历史，如果把古诗与歌唱结合在一起，更会增强学生学习古诗的兴趣。学生正处于积极表现的阶段，让他们通过朗诵古诗进而学唱古诗容易激发他们的兴趣，从而加深学生传承我国古老文化的意识。[教学目标]知识与技能：能学会歌曲《春晓》，明确前倚音、反复记号、休止符在歌曲中的用法。过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。情感态度与价值：体验古诗新唱的乐趣，感受音乐与古诗词的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的欲望。[教学重点...
图片详情：
 篇9：部编版语文二年级上册 语文园地三--第一次写话 教学设计部编版语文二年级上册 语文园地三--第一次写话 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一次写话》教案教学目标：1、能用正确的书写格式在田字格纸中写话。2、能初步使用逗号和句号写一句完整的话。3、对写话感兴趣，乐于与他人分享。教学重难点重点能用正确的书写格式在田字格纸中写话。难点能初步使用逗号和句号写一句完整的话。教学过程：一、认识写话。师：孩子们，我们每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜爱的玩具是什么？生：3人说（师评价，提示把话说完整。）师：老师也有最喜爱的玩具，想不想知道？我最喜爱的玩具就是：面具牙齿宝宝。我的牙齿宝宝为了今天的见面特意给你们写了一句心里话，（幻灯片，教师戴面具范读。）谁也想试试读？（留出候问时间。2人读即可。小朋友，我是牙齿宝宝...
图片详情：
   篇10：体育四年级下册 足球脚背正面运球 教学设计（表格式）体育四年级下册 足球脚背正面运球 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 足球脚背运球教 学 目 标 运动能力目标：通过本课学习初步掌握足球脚背正面运球技术，了解该动作在比赛中的作用。 健康行为目标：通过本课学习养成良好的脚背正面运球习惯，能与同伴一起参与学练及时的适应合作环境，在练习中能够控制好自己的各种情绪。 3.体育品德目标：通过本节课学习养成遵守规则，团结协作和正确的胜负观念。重 点 摆动大腿带动小腿脚正面击球难 点 运球力度的控制，球和身体移动的协调配合结 构 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织队形与要求 强 度 时 间准 备 部 分 课堂常规 宣布本节课内容 3.安排见习生 检查人数与服装；...
图片详情：
  篇11：苏少版四年级下册第五单元 彼得与狼教学设计苏少版四年级下册第五单元 彼得与狼教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》教案【教学年级】四年级【教学目标】1.通过欣赏，学生能乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。2.掌握木管乐器的音色特点，学习音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用，提升自己的欣赏能力。3.能根据音乐展开想象，通过动作、语言等表达自己对音乐的理解。【教学重点】学生能较好的理解不同的乐器，所演绎的音乐形象及其行为。【教学难点 】使学生能理解作品，并能用持久的兴趣来进行音乐学习。【教学准备】课件 、角色卡片、事先分组选好小组长【教学过程】板块一：导入新课，感受主旋律（一）放彼得的音乐，谈话导入，激发兴趣。师：同学们，欢迎你们来到快乐的音乐课堂。听一听这段音乐...
图片详情：
  篇12：统编版语文一年级下册语文园地三 （第1课时）（教学设计+课件）（14张）统编版语文一年级下册语文园地三 （第1课时）（教学设计+课件）（14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地三》（第1课时）【教学目标】会熟练运用音序查字法查字典。【教学重难点】会熟练运用音序查字法查字典。【教学过程】简单介绍《新华字典》（2011年6月第11版）根据指引，尝试音序查字法查字提问导入：要在这么厚厚的字典里尽快查到 “新华字典”的“典”字，有没有好办法呀？在老师的带领下，学生分别根据《语文园地三》查字典的音序查字法的三步指引，尝试在字典里查找“厨”字。第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”开始找吧。处理两个关键问题：索引在哪里？查“厨”，为什么要在索引里找到“C”？第二步：找到“chu”，看看在正文文第几页。处理好关键问题：...
图片详情：
 篇13：统编版四年级语文上册《语文园地三》教学设计统编版四年级语文上册《语文园地三》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地三》教学设计
一、教材内容分析
本单元语文园地安排了三个板块的内容。
“交流平台”引导学生交流、总结连续细致观察的好处。教材提供了本单元《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》中的相关语段，意在通过交流让学生明白，细致观察才能看到事物的细节，持续观察才能发现细微的变化，运用多感官留心观察才能察觉易被忽略之处。从而明确只有细致、连续、调动多感官观察，才能有所发现，写得准确形象。
“词句段运用”安排了两项内容。一是区分动物住所的不同名称，体会表达的准确性、丰富性，引导学生积累并在生活中运用。二是通过比较，体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。
“日积月累”呈现的...
图片详情：
  篇14：统编版六年级上册第三单元：《语文园地三》 （2课时） 教学设计统编版六年级上册第三单元：《语文园地三》 （2课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三教学设计（第二课时）【教材解析】语文园地三安排了三个板块的内容。“交流平台”以学习伙伴交流的形式，围绕本单元的阅读策略“有目的地阅读”展开，对这个单元课文中使用到的阅读策略进行了回顾和梳理。学习伙伴以《竹节人》和《故宫博物院》为例，交流了如何根据任务选择合适的材料，如何快读关联性不强的内容以提高阅读速度，并提示学生，要养成根据阅读目的选择合适的阅读方法的习惯。“词句段运用”包括两项内容。一是安排了一组表现人物入迷状态的句子，提示学生从动作、神态、细节描写来表现人物，并让学生试着写一写类似的情景。二是学习怎样清楚、有序、完整地说明理由、表达观点，指出可以运用总分结构，先总说观点...
图片详情：
  篇15：人教版四年级下册《平均数》教学设计（表格式）人教版四年级下册《平均数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《平均数》教学设计课题 平均数 单元 八单元 学科 数学 年级 四教材分析学习目标 1.经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法——移多补少法、求和平均法，理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 2.经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3. 初步学会简单的数据分析，感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 重点 理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 难点 借助“移多补少”的方法理解平均数的意义，初步体会平均数特性。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课...
图片详情：
  Tags：四年级,下册,语文,园地,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
