篇1：8《卖火柴的小女孩》教学设计8《卖火柴的小女孩》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖火柴的小女孩》教学设计【教材分析】《卖火柴的小女孩》是伟大的童话作家安徒生的一篇著名童话，是人教版三年级上册第三单元的一篇课文。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨故事，深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性，揭露了专制社会的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。课文的重点是：小女孩通过擦燃的五次火柴产生的幻象，而这些幻象又恰恰是她在现实生活中所需要的，与她的现实生活形成了鲜明的对比。【教学目标】1．能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。2．了解作者基于现实展开合理想象的表达方法，感受童话故事丰富的想象。【教学过程】一、故事导入，引出新...
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  篇2：8《卖火柴的小女孩》教学设计8《卖火柴的小女孩》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖火柴的小女孩》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文,能说出小女孩5次擦燃火柴都看到了什么，表达她怎样的愿望。2.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。3.感受童话想象的丰富，能把这个故事讲给家人听。【教学重难点】能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望；能和同学交流印象深刻的部分及自己的感受，懂得珍惜现在的幸福生活。【教学过程】一、复习词语，回顾课文1.谈话导入。师：今天这节课，我们继续了解世界童话作家安徒生给我们带来的这个著名的、神奇的童话故事——《卖火柴的小女孩》。2.完成看拼音写词语，回顾课文内容。师：这篇长长的童话故事，你们还记得故事内容吗？请完...
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  篇3：8.《卖火柴的小女孩》教学设计8.《卖火柴的小女孩》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖火柴的小女孩》教学设计
【设计理念】
本课的教学坚持“课文无非是个例子”、“用课文学语文”的理念，以语文主题学习实验的“整合”思想为策略，重视学法指导，将长篇课文的重点通过表格形式体现出来，运用小组合作的方式来进行，重点入手，学法先行，长文短教，化难为易，抓住小女孩看到的五次幻象，创新性地展开教学，让学生习文悟法，提升语文能力。
【教学目标】
1.把握课文的主要内容，能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
2.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
3.理解文末句子中两个“幸福”的不同含义，感悟幸福生活的来之不易并学会珍惜。
【教学重难点...
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  篇4：8.卖火柴的小女孩 教学设计（2课时）8.卖火柴的小女孩 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖火柴的小女孩》教学设计（第1课时）课时目标1.正确、流利地朗读课文，掌握本课的生字词。2.整体感知小女孩的可怜，初步认识课文塑造人物形象的层进写法。教学重点整体感知小女孩的可怜。教学难点初步认识文章塑造人物的层进写法。教学流程一、创设情境，图片导入1.出示图片，问能从图片收集到什么信息。（预设：这是一个冬天的夜晚，天上下着雪，小女孩在街上走着。他的衣服很单薄，还光着脚。）2.引入课题。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.归类整合，分组学习词语。相机强调多音字，引导发现左右两边词语的规律。（预设：一边是小女孩面对的残酷现实，一边是小女...
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 篇5：第8课《卖火柴的小女孩》教学设计（2课时）第8课《卖火柴的小女孩》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》教学设计
教材分析：
《卖火柴的小女孩》是统编版小学语文教科书三年级上册第三单元的一篇精读课文。这是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。课文开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。
本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。...
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   篇6：部编版语文三年级上册 教学课件_卖火柴的小女孩1（第1课时）（共22张ppt）部编版语文三年级上册 教学课件_卖火柴的小女孩1（第1课时）（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)24统编版三年级上册第三单元卖火柴的小女孩第一课时仔细观察这幅图，你关注了哪些信息？有什么疑问？这是一个冬天的夜晚，屋子里、街道上都亮着灯，屋外正下着鹅毛大雪。这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢？屋顶上、街道上都覆盖着一层白雪。小女孩穿着很单薄，光着脚走在雪里，身后留下一串孤独的脚印。一起说一说是啊，这还是一年的最后一天——大年夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。安徒生 （1805-1875），世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市...
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   篇7：部编版语文三年级上册 教学课件_卖火柴的小女孩2（共18+23张ppt）部编版语文三年级上册 教学课件_卖火柴的小女孩2（共18+23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第8课 卖火柴的小女孩第一课时同学们，你们喜欢童话吗？这节课我们要学习《卖火柴的小女孩》，作者是安徒生。安徒生是丹麦作家，是一位享誉世界的儿童文学家。他写了很多很多童话，其中有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。他的童话深受世界各地小朋友和大人的喜爱。他笔下的卖火柴的小女孩究竟是个怎样的姑娘？她过着怎样的生活呢？我们来读课文，通过文字去触摸小女孩的内心世界，感受童话丰富的想象。暖和 挣钱 几乎薄纱 明晃晃 喷香温暖明亮的火焰暖烘烘的火炉明晃晃的蜡烛美丽的圣诞树温和慈爱的奶奶喷香的烤鹅旧围裙大拖鞋赤着脚哆...
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    篇8：三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》同步练习（含答案）三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课《卖火柴的小女孩》同步练习2022-2023学年三年级语文上册一、填空题1．请认真读词语，并根据拼音在括号里写出正确的汉字。zhèn( )作 地( )fèi浪( ) ( )品duàn( )落 ( )裂jì( )录 ( )律2．按课文《卖火柴的小女孩》内容填空。①天冷极了，下着________，又快________了。这是一年的________一天——大年夜。在这________的晚上，一个________的小女孩，________在街上走着。3．比一比，再组...
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 篇9：部编版语文三年级上册 语文园地四 （教学设计）（表格式）部编版语文三年级上册 语文园地四 （教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 三年级上册第四单元语文园地四 学时 第一课时课标要求 学会运用多种阅读方法，具有独立的阅读能力。 能用音序查字法和部首查字法查字典，有初步的独立识字能力。 能感知常用汉字音、形、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号引号的一般用法 诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等，丰富自己的语汇发现、感受语言的表现力和创造力。 提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。内容与学情分析 内容分析 1．交流平台：运用预测策略的好处。 2．识字加油站——查字典识字和词句段运用...
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  篇10：三年级语文下册《小猪变形记》推进课教学设计三年级语文下册《小猪变形记》推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猪变形记》推进课教学设计 教学目标：1.通过朗读对话，发现对话的特点，并在此基础上续编故事。2.发挥想象，大胆续编小猪变形的经历。教学方法：情境教学法 故事表演法教学过程：一、朗读对话，回顾变形1.《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。故事讲述了一只可爱的小猪，想体验别的动物的生活。他用各种办法模仿其他的动物。大家已经都看过这本书了，想一想：小猪都“变”成谁了呢？预设：小猪先变成了长颈鹿，又变成了斑马、大象、袋鼠，最后又变成了鹦鹉。2.小朋友们看书真仔细，他一共变了“五次”。在绘本的蝴蝶页上，就画着一幅图，提醒我们小猪的变化。 3.小猪每次“变形”...
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 篇11：部编版三年级语文第一单元教学设计部编版三年级语文第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表）学科 语文 年级 三年级 备课教师 课时安排 2 课时课题 1.大青树下的小学学习目标 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“早晨、穿戴”等词语。2．正确流利地朗读课文，能边读边想象画面。能和同学交流课文中有新鲜感的词句。3.能用自己的花说说“大青树下的小学”有哪些特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 达成评价 1.能识写生字。2.能正确流利地朗读课文，想象画面。3.能和同学交流有新鲜感的词句。先行组织：生借助课前收集的图片介绍少数民族资料，师补充。新知建构问题与活动...
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    篇12：部编版语文三年级上册 语文园地一（教学设计）（表格式）部编版语文三年级上册 语文园地一（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 三上第一单元语文园地 学时 1课标要求 1.“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。” 2.“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求实用结合。”“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”内容与学情分析 内容分析 本单元语文园地包括交流平台、词句段运用、日积月累三个板块内容。 交流平台让学生围绕有新鲜感的词句展开交流，是对单元阅读训练要素的呼应、整理，从课内延伸课外，培养学生积累有新鲜感词句的意识。两个例子一是单元课文内的，一是课外的（泰戈尔的《职业》），可...
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  篇13：部编版语文三年级下册语文园地《写通知》教学设计部编版语文三年级下册语文园地《写通知》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本小学三年级下册语文园地二《写通知》教学设计教学设计说明：学写通知，是部编版三年级下册第二单元要让学生学会的一种应用文。本篇教学设计，从“明理”、 “学法”、 “巩固”、“应用”四方面进行落实。教学目标明确、重难点突出，环环相扣，学生有章可循，有例可学。通过闯关游戏，引领学生在游戏中不知不觉地掌握了通知格式，在听、说、读、写、练等多种形式中真正学会写通知，学以致用，达到预期教学目的。教学目标：1、明确通知的要素，掌握通知的固定格式。2、学会写通知。教学重难点：掌握通知的格式，学会写通知。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：课前准备：一、情境导入1、引出通知...
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  篇14：部编版三年级语文上册--《语文园地一》教学设计部编版三年级语文上册--《语文园地一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地【教材内容分析】：本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”围绕预测这一学习重点编排，旨在引导学生结合本单元的学习体会，交流一边读一边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略。“识字加油站”安排了“字典、基础”等6个词语，引导学生运用查字典的方法自主认识“典、集”等7个生字，培养学生独立识字的能力。“词句段运用”安排了3项内容。第一题是4组含有多音字的词语，学生学会运用“据义定音”的方法读准“假、几”等多音字在不同语境中的读音；第二题编排了“百发百中”“四面八方”“七上八下”等3组并列式成语，引导学生发现这类成语构成的特点并说出类似成语。第三题引导...
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    篇15：部编版语文三年级下册 习作《我的植物朋友》教学设计部编版语文三年级下册 习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我的植物朋友教学目标：1、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种方式去观察，掌握描写植物的基本方法。2、通过已掌握的修辞手法，将描写的植物写得更生动,发挥想象写出自己的感受。3、通过习作训练，明白仔细观察的重要性，初步培养学生留心观察生活的习惯。教学时间：2课时教学过程：板块一、创设情景，激趣谈话一、激趣谈话，引入课题1、（课件出示各种植物图片）在生活中，我们有很多的好朋友，动物、植物也是我们的好朋友呢！家里、小区里、公园里、田野里、山坡上到处可见花草树木的身影，它们净化空气、装点生活、美化环境，让我们的大自然变得五彩缤纷、生机勃勃。2、它们是我们的好朋友，这节课我们就去学...
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  篇16：小学语文三年级上册 第六单元 教学设计小学语文三年级上册 第六单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元单元简析一、教学目标1.认识44个生字，读准6个多音字，会写51个字、62个词语。2.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》。3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。4.摘抄课文中写得好的句子， 并和同学交流阅读体会。5.能借助关键语句理解一段活的意思。6.能围绕一个意思写一篇习作。二、教学重点 1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。三、教学难点引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词好句。四、教材简析本单元...
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    篇17：部编版语文三年级下册《语文园地一》第二课时教学设计部编版语文三年级下册《语文园地一》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》（第二课时）教学设计【教学目标】1.通过自学、合学、展学，品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象；在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。2.引导学生把字音读正确，注意“援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。“掷”、“资”的音节是整体认读音节。学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思；再次巩固认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁，各有什么作用。3. 通过预学、课堂学习和练习，能区分形近词的意思，能在具体的语境中运用合适的词语进行表达；【教学重难点】1.通过自学、合学、展学，从课文片段中提取写作方法并加以实践。（教学重难点）2.借助...
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 篇18：部编版语文三年级下册口语交际《劝说》教学设计部编版语文三年级下册口语交际《劝说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文三年级下册第七单元口语交际：劝说教学分析：本次口语交际从儿童的校园生活（从楼梯上滑下）的常见事件引入，通过展示三位同学不同的劝说，让学生进行比较和选择。进而引导学生思考社会生活（违反交通规则）、家庭生活（玩电脑游戏）中遇到其他事件时又该怎样展开劝说。从而懂得劝说要注意说话的语气，多从别人的角度考虑，而不是一味指责，不顾他人感受。本话题来自儿童生活，贴近现实生活，容易激发交际兴趣。本次口语交际的重点（劝说的技巧性知识）中的第一点“注意说话的语气，不要用指责的口吻”的要求，与以往口语交际教学中出现的“有礼貌”方面的教学，如“有礼貌地提问”（二年级上册）“有礼貌地回应”（三年级...
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  篇19：部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教学设计部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级下册口语交际劝 告教学目标：懂得劝说时注意说话的语气，不要用指责的口吻。2．学会多从别人的角度着想，让劝说更容易接受。3．鼓励学生遇到不良现象时，要善于分辨，选取适当方法，勇于劝说，善于劝说，以理服人，以情动人。教学重点：能根据具体的情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。教学难点：能注意说话的语气和技巧，从对方的角度着想，晓之以理、动之以情地进行劝说。教学时间：1课时教学准备：PPT课件、小妙招锦囊。第一环节:巧妙导入，明确劝说的含义1.欣赏动画。孩子们，你们喜欢看动画片吗？我们一起来欣赏《猫和老鼠》的片断。大家一边看一边想：小老鼠在干什么？2.学生...
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   篇20：【课件PPT】小学语文三年级上册—8卖火柴的小女孩 第二课时【课件PPT】小学语文三年级上册—8卖火柴的小女孩 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)卖火柴的小女孩8第二课时语文 三年级 上册2022年 秋上节课，我们一起学习了课文第一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。小女孩后来怎么样了？我们跟随安徒生一起去看看吧！默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？画出相关句子。（课后第二题）自读提示五次她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？请同学们试着填写下面表格的前三列吧！（课后第三题）自读提示次数 幻象 愿望 现实温暖大火炉喷香的...
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