篇1：小学语文视频 历史故事——孔圣人教学小学语文视频 历史故事——孔圣人教学资料可供全国地区适用。
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篇2：小学语文三年级下册 第二单元结构化思维课堂课时教学设计表小学语文三年级下册 第二单元结构化思维课堂课时教学设计表资料可供全国地区适用。
大致详情：3.结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表）学科 语文 年级 三年级 备课教师 课时安排 2 课时课题 5.守株待兔学习目标 1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。 达成评价 1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。先行组织：1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。2.今天老师要给大家介绍一位...
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     篇3：部编新人教版 小学语文三年级下册 第七单元 24 《火烧云》公开课课件（共47张ppt）部编新人教版 小学语文三年级下册 第七单元 24 《火烧云》公开课课件（共47张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)24 火烧云火烧云火烧云一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，...
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    篇4：小学语文三年级下册（2018部编）教学反思（3份打包）24 火烧云小学语文三年级下册（2018部编）教学反思（3份打包）24 火烧云资料可供全国地区适用。
大致详情：《火烧云》教学反思??本节课的成功之处：1、本文浅显易懂，词汇丰富、笔调灵活，很适合朗读。要鼓励学生自语自悟，体会语言中蕴含的情感之美，教师只要从旁引导即可。2、本课注重以教材为基础，启发学生，引导学生进行积极思维。在第三环节上多问了几个问题：还可能有哪些变化？还会有哪些形状？还可能有哪些颜色？以此来培养学生的想象能力。不足之处：只是课时有限，不能仔细欣赏，如，细细品味文中描写颜色的词语，细细揣摩文中叠词的作用等。改进措施：下一次教学时可以淡化第一自然段和最后一自然段，细细品味中间五个自然段。即先引导读懂火烧云的颜色和形状变化多而快的内容，再读文章开头和结尾段，体会人们看到火烧云...
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  篇5：小学语文 统编版 三年级下册9 《清明》 教学设计小学语文 统编版 三年级下册9 《清明》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编义务教育语文教科书三年级下册第9课清 明（共1课时）一、教学目标1.认识“魂”“酒”“牧”3个生字，会写“欲”“魂”“借”“酒”“何”“牧”6个字。2.能有感情地朗读课文。背诵并默写《清明》。3.通过结合注释、联系生活、分角色表演、有感情朗读等方法，理解诗句大意，了解清明这一传统节日的习俗，体会悲凉伤感的节日氛围。二、教学准备学生：了解传统节日清明的习俗；教师：制作多媒体课件。三、教学过程（一） 导入新课，初知“清明”1.谈话引入，复习旧知。中华传统节日多种多样，传承至今，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会文化。上节课，我们学习了宋代诗人王安石的《元日》（课件...
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  篇6：统编版三年级下册语文视频微课：第24课 火烧云 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：第24课 火烧云 .mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：人教部编版三年级下册语文视频微课：第24课 火烧云 .mp4
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篇7：小学语文 统编版三年级下册14《蜜蜂》教学设计小学语文 统编版三年级下册14《蜜蜂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本义务教育教科书语文三年级下册课文第14课蜜 蜂（共一课时）一、教材分析《蜜蜂》的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。课文围绕法布尔的实验展开，作者按照提出问题——进行实验——得出结论这样的顺序来写。第一自然段交代了实验的目的，第二至六段写了实验的经过，第七、八自然段得出了实验的结论。课文后面有两道练习题，第一题旨在引导学生了解法布尔这个实验的目的、过程及结论；第二题是让学生感受本文严谨、客观的语言。在实验前用上了“听说”“好像”“大概”等词，表达了法布尔自己...
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  篇8：小学语文 统编版 三年级下册 23 《海底世界》教学设计小学语文 统编版 三年级下册 23 《海底世界》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《海底世界》教学设计一、教材分析：《海底世界》是部编版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，分几个方面介绍了海底的特点。每个方面又基本围绕一句话来写。从第三单元的“围绕一句话写清楚”的语文要素到本单元“分几个方面来介绍”的语文要素，既是延续又是提升。二、教学目标：1． 认读“窃窃私语、警报、肌肉”等词语，集中教写“推、退”两字。2．在品读文字中，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容的方法。3．继续巩固总分的构段方法，学习作者如何选材。三、教学过程：课前谈话，引出课题：海底世界（一）交流预习单1．请小老师来带大家读...
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 篇9：部编版 小学语文 三年级下册第一单元《忆江南》教学设计部编版 小学语文 三年级下册第一单元《忆江南》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 忆江南学情 分析 本年级学生通过课内外积累，对古诗已非常熟悉，但对“词”这种文学样式接触的比较少，真正地理解古诗词的意思，感悟古诗词所表达的情感还不够深入。其次，正确、有感情地诵读古诗词的能力还有待于进一步加强和提高。另外，中高年级学生读写结合的训练和语言思维训练已成为阅读教学的重点，所以，虽然学生是陌生的，但我还是尽最大可能地去抓住课堂生成，以便于更好地引导学生完成对诗意、诗情的领悟，对语言思维的拓展。教学 目标 知识目标:理解课文内容，背诵课文。 能力目标: 1、训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。 2、通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。...
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  篇10：统编版小学语文三年级下册 第五单元 语文园地五《习作·奇妙的想象》教学设计统编版小学语文三年级下册 第五单元 语文园地五《习作·奇妙的想象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：奇思妙想巧构思 乐编故事有创意——统编版小学语文三年级下册语文园地五《习作·奇妙的想象》教学设计【教学目标】1.能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。2.借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。3. 愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事,体会习作的快乐。教学重难点借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。【教学过程】一、想象导入，明确要求1.伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源”，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一回。想象要怎么样...
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  篇11：小学语文 统编版 三年级下册1 第一单元 《三衢道中》教学设计小学语文 统编版 三年级下册1 第一单元 《三衢道中》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编本义务教育语文教科书三年级下册第1课古诗三首（第2课时）一、教材分析《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山时的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光，字里行间无不体现着诗人愉悦的心情和浓厚的游兴。编者将其安排在三下册第一单元，借以落实“试着一边读一边想象画面”这一语文要素，这也正是对第二学段古诗文学习目标——“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的具体落实。三年级学生已学过不少古诗文，教材也已对“借助注释理解诗句大意”、“读诗句想画面”安排过多次练习。基于此，在教学中，搭建“学习支架”，培养学生自主学习古诗文的能力，帮助学生从课...
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  篇12：小学语文三年级下册(2018部编） 24《火烧云》朗读动画小学语文三年级下册(2018部编） 24《火烧云》朗读动画资料可供全国地区适用。
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《火烧云》朗读动画.mp4
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