篇1：人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计自然景物看似无言，却装点着人的精神世界。这个情景交融的精神世界或清新隽永，或繁密质实，或淡泊纯净，或富丽炫彩，可谓一景一人，一人一味。本学习任务是阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇现代散文，通过朗读课文、思考讨论批注点评、写鉴赏文字等形式，分析景物描写的特点，理解作者的情感与审美。透视不同景色，感悟三位作者所表现出的生活理解、人生思考、审美心理和文化情味。问题引领：通过寻找制作散文小视频的“心动点”，鉴赏三篇文章情景交融的写法，理解风景后面不同的“我”。课时安排：4课时。第一课时教学目标：1.明确学习目标，了解本单元内容及...
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    篇2：8大卫与复活任务群学习 教学设计 部编版高中语文选择性必修上册8大卫与复活任务群学习 教学设计 部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《大卫·科波菲尔》《复活》任务群学习 教学设计教学目标：1.把握小说人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，丰富自己对文学形象、文学作品表现的现实生活的感受和理解。2.深入了解不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩，初步理解和借鉴不同民族、不同区域不同国家的优秀文化。3.从“心理描写”入手，探究小说的艺术手法，积累文学鉴赏经验，感受小说的独特魅力。教学重点：1. 分析形象：①能够用批注法分析人物性格；②结合背景，分析形象的典型意义。2. 通过梳理比较，思考外国人物形象和小说技法的独特价值。教学难点：1. 通过阅读领略不同国家和民族不同时期的社会文化风...
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  篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计（6课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计（6课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计这一学习任务主要是品读三篇人物通讯和两首古代诗歌中的劳动形象，根据通讯报道和新闻时评的文体特征，感受写人记事中抓住人物特征和通过细节来表现人物的特有作用，把握劳动者的精神风貌。结合注释读懂反映劳动生活的诗歌主旨，能从语言、形象、情感等不同方面提高阅读诗歌作品的能力。体会通讯语言的准确、形象、明快、富于感情等特点。课时安排：6课时。第三课时教学目标1.阅读不同的通讯作品，学会分析作者是如何深入挖掘典型事件来表现人物精神的。2.通过品读作品，分析在描写人物过程中如何表现作者的观点立场。教学重难点学会挖掘通讯人物的典型事件，把握人物精神。教学...
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   篇4：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计这一学习任务主要完成对三篇人物通讯和一篇新闻评论的整体感知，了解实用类文本的写作特点，理解作品中劳动者的艰辛与伟大，在阅读中感受作者对劳动者的由衷赞美。课时安排：2课时。第一课时教学目标：1.阅读文本，了解人物通讯的基本写作特点掌握阅读人物通讯的方法。2.诵读作品，了解袁隆平、张秉贵、钟扬等人物的先进事迹，分析概括人物主要事迹。教学重难点诵读作品，整体感知人物的光荣劳动与杰出贡献。教学过程导入：劳动最光荣劳动神奇而伟大。它可以改造世界，也可以创造文明。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界。劳动是一种力量，无论是精神文明...
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   篇5：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：探究表达特点》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：探究表达特点》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：探究表达特点》名师单元教学设计这一任务引导学生探究本单元文章的表达特点，关注表现形式的个性与共性。本单元四篇文章虽然都属于知识类读物，但语体风格各不相同，说明事理的方式各有千秋，学生可以通过思考材料与观点的关系、描述事物的视角与方法、阐释语言的严谨与生动、思想情感与写作目的的渗透和达成等问题，明确实用类文本的表达特点与写作要求。课时安排：3课时。设计意图实用性阅读与交流，重在“实用”。 本任务设计强调了表达目的、对象特征与表现形式的统一，为学生完成单元大任务打下基础。第五课时教学目标理解本文作者独特的叙事思路，体会科学叙事的特点。感受本文表现出的想象力、科研乐趣，...
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    篇6：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：写作与宣讲》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：写作与宣讲》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：写作与宣讲》名师单元教学设计本任务要求学生用发现的眼光去确定选题，用科学探究的方法搜索素材， 以合理的逻辑和适宜的表现形式呈现认识，用求实乐业的精神激发自己的研究 热情与动力，最终完成以“新时代，新探索，新职业”为题的宣讲。课时安排：2课时。第八课时教学目标1.学习宣讲的一般性知识，感受宣讲人的语言特点和人格魅力。2.讲解宣讲会的要求和安排，共同制定评价方案。教学重难点在制定评价体系的过程中，掌握宣讲的一般性知识和要求。教学过程1.导入。学习“实用性阅读与交流”这一任务群，除了掌握实用性文本的阅读方法， 更重要的是学习不同类型文本的语言特点，以满足我们表达交...
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  篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务一：通读全书，形成方法》名师单元教学设计（4课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务一：通读全书，形成方法》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：通读全书，形成方法》名师单元教学设计本任务要求学生通读全书，了解全书的主要内容，把握作者观点，初步形成阅读学术著作的方法，建构全书知识体系。完成本任务以课下阅读为主，用时两周左右，师生用4个课时进行相关指导、交流。本书共14章。在通读阶段，学生需按照以下阅读任务单完成每章的阅读。《乡土中国》阅读任务单章节 第 章内容 核心问题主要概念作者观点联想 阅读积累社会生活方法 我的阅读收获第一课时教学目标：1.阅读第一至三章，了解全书探讨的核心问题，初步体验学术著作阅读的基本方法。2.明确《乡土中国》整本书阅读的要求。教学重难点了解全书探讨的核心问题...
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    篇8：人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务二：山水运思，思有源》名师单元教学设计（4课时）人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务二：山水运思，思有源》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：山水运思，思有源》名师单元教学设计从古至今，山水为我们记录了古代文人的情与思，客观的自然山水中不仅投射了文人感性的喜怒哀乐，也镌刻着文人的理性思考和哲学感悟。本学习任务是阅读《赤壁赋》《登泰山记》两篇经典文章。我们不仅要从山水中看到作者感性的情感，也要理解中国文人的山水情结，理清山水哲思的文化源头。任务引领：赏景、析情、悟理——理解作者在自然山水中寄托的情感与哲思。课时安排：4课时。说明前面三篇文章描写的是城市中的人文自然，后面两篇文言文，从赤壁到泰山，虽也有历史文化色彩，但更倾向于山水意义上的自然。第五课时教学目标1.朗读《赤壁赋》《登泰山记》两篇文章，疏通文...
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     Tags：三年级,语文,教学任务,精选,8篇
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