篇1：【新课标】部编版语文四年级下册14 母鸡 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下册14 母鸡 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 母 鸡【核心素养目标】文化理解：体会母亲的伟大，认识到天地间所有的母亲都是英雄。语言运用：通过字理行间态度的变化来引导学生品味作者的语言风格。思维能力：通过自主学习使学生加强对课文的理解，了解写作方法；比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。审美创造：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。【课前解析】关注作者语言特点:《母鸡》也是老舍先生的作品。一贯的语言严谨、善用口语，读起来倍感亲切。老舍先生善于捕捉生活中的小事，细致生动地描绘生活场景，母鸡的形象便跃然其中像文中写到母鸡如何保护小鸡雏们的安全、耐心地教小鸡雏学习“啄食、掘地、洗澡”的生活本领等，在这样的生活场景中表现...
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  篇2：【新课标】部编版语文四年级下册15 白鹅 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下册15 白鹅 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白 鹅【核心素养目标】文化理解：感受培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。语言运用：理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；体会语言的趣味。思维能力：学会抓住重点词句，了解白鹅的特点，能体会作者用词的准确、生动、幽默。审美创造：感悟用词的准确、描写的风趣与写话训练中获得愉快的情感体验。【课前解析】关注作者及语言风格：作者丰子恺 (1898-1975),原名丰润，曾用名丰仁、婴行，号子恺，字仁。丰子恺先生是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺先生的散文，擅长自己熟悉的生活题材，用质朴的语言真诚坦率地...
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  篇3：【新课标】部编版语文四年级下学期11 白桦 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下学期11 白桦 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 白桦【核心素养目标】文化自信：有感情地朗读诗歌。语言运用：借助优美词语，想象画面，感受白桦形象。思维能力：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。审美创造：根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。【课前解析】关注诗人:叶赛宁(1895-1925)，苏联田园派诗人。叶赛宁短暂的一生写了大量热爱祖国、热爱乡士、热爱人民的诗篇。他的诗歌总是具有新颖奇特的意象比喻和联想，音乐性强，富民歌韵味，有优美的韵律和节奏。叶赛宁于 1914 年发表抒情诗《白桦》 代表作品有《夜》《狗之歌》 《我记得》等。关注诗歌意象:叶赛宁以“白桦”为题创作了这首诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对...
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   篇4：四年级语文下册22 古诗三首 墨梅 公开课逐字稿四年级语文下册22 古诗三首 墨梅 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课（3）墨梅部编版小学语文四年级下册第七单元第21课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我为大家试讲的题目是《墨梅》，下面，开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶松、竹、梅、菊总在万物凋敝的严寒季节中傲霜斗雪，人们把它们作为坚强品格和高贵气节的象征，我们常在文人墨客的诗词佳作中见到它们的身影。试着来说一说你知道的关于它们的古诗句吧!师∶你的眼神充满自信，就请你 ! 师∶嗯，你说有陈毅的∶"大雪压青松，青松挺且直。"师∶哦，同桌补充道，还有陶渊明的"采菊东篱下，悠然见南山。师∶看来大家的文学储备都很丰富，老师要为你们鼓掌!...
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  篇5：【新课标】部编版语文四年级下册第五单元习作：游________ 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下册第五单元习作：游________ 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：游________【核心素养目标】文化自信：增强学生的文化自信，丰富学生的习作体验。语言运用：按一定的顺序把游览的景物写下来。思维能力：把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接，写得形象、生动。审美创造：在与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见过程中，培养学生交流修改习作的良好习惯。【课前解析】关注习作要求：本单元习作提示学生回顾游览过的、印象深刻的地方，呈现同学交流的场景，提示学生“一个地方”，既可以是外出旅游时去过的地方，也可以是身边熟悉的地方。同时提示“按照顺序写”和“把印象深刻的景物作为重点来写”两个要点。这部分引导学生调动生活经验，打开思路，确定习作内容。同时还要...
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  篇6：【新课标】部编版语文四年级下册21 芦花鞋 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下册21 芦花鞋 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：21* 芦花鞋【核心素养目标】文化自信：感受芦花鞋的美，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习理解小说的典型人物性格、特定的环境，以及故事情节。思维能力：了解用空行标示长文章各部分的方法。审美创造：品味故事，感受他们勤劳质朴，直面生活的困难，互相温暖的一颗心。【课前解析】关注文章结构：课文选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》，主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。课文比较长，用空行的方式分成四个部分。第一部分写青铜一家人为了增加收入，编织了一百零一双芦花鞋。这一部分的描写细腻优美，特别是对芦花鞋的描...
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   篇7：【新课标】部编版语文四年级下学期12 在天晴了的时候 优质教案【新课标】部编版语文四年级下学期12 在天晴了的时候 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12* 在天晴了的时候【核心素养目标】文化自信：有感情地朗读诗歌。语言运用：能自主阅读诗歌，说出阅读感受。思维能力：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。审美创造：学习用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。【课前解析】关注诗人:戴望舒(1905 年-1950年)原名戴朝安，又名戴梦鸥，浙江杭县(今杭州余杭区)人。他是中国现代诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”，诗歌和诗论极富个性，虽然总量不多，却“以少胜多”，产生了广泛而深远的影响。他是中国现代派象征主义诗歌代表人物，在中国新诗发展史上占有不容忽视的地位。《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。关注诗韵:...
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   篇8：【新课标】部编版语文四年级下学期第一单元口语交际：转述 优质教案【新课标】部编版语文四年级下学期第一单元口语交际：转述 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：转述【核心素养目标】文化自信：创设情境，勾连学生的日常生活，让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式，体会转述的重要性。语言运用：抓住信息要点，不遗漏主要信息，学会转述时的人称转换。思维能力：培养学生抓住信息要点，转述时具有对象意识。审美创造：准确传达要点，能在生活情境中的交际应对。【课前解析】转述是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不们要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，直接点明了“转述”在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。同时点明转述的基本要求“要记住...
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  篇9：【新课标】部编版语文四年级下学期4 三月桃花水 优质教案【新课标】部编版语文四年级下学期4 三月桃花水 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4* 三月桃花水【核心素养目标】文化自信：了解三月桃花水之美，感受春的自然美景。提升文化自信。语言运用：感受文章的生动流畅以及语言的优美、意境的清新。思维能力：学习抓住关键语句，初步体会文章内容和作者的思想感情。审美创造：借助朗读，想象画面，体会三月桃花水之美。发展学生的审美能力。【课前解析】关注语言:语言优美、善用修辞是这篇文章的一大特色。全文意境清新，运用比喻、拟人、排比等修辞手法展现三月桃花水的生机活力。文章结构清晰，分别从水声如竖琴、水清如明镜两个方面来写桃花水，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。关注情感:文章清新空灵，作者善用各种修辞手法来展现三月桃花水之美。在...
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    篇10：统编版语文四年级上册 4 繁星 优质课件统编版语文四年级上册 4 繁星 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)繁星同学们，你们有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！引入新课引入新课巴金 （1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家。代表作有：长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《随想录》。引入新课这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1927年1月15日，巴金启程赴法留学。他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，考察欧洲的社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行...
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     Tags：四年级,一等奖,优质,开课,语文
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